今年恰逢上海音樂家協(xié)會鋼琴專業(yè)委員會成立30周年，也標(biāo)志著鋼琴考級走過了30個年頭。

值此之際，由上海音樂家協(xié)會、東廣新聞臺主辦、熠馨文化協(xié)辦的“文化軟實力的傳承與創(chuàng)新——音協(xié)考級30年音樂教育研討會”18日上午舉行。

力求還原音樂考級對音樂教育和學(xué)習(xí)應(yīng)有的作用，推廣社會各界對音樂藝術(shù)教育的有益嘗試，探討兒童音樂教育未來的發(fā)展方向。

說到鋼琴考級，人們也許馬上會想到那一個個奮戰(zhàn)在琴凳前的小琴童們的身影。多年來，每年上海報名鋼琴考級的人數(shù)始終在各個樂器考級中“領(lǐng)跑”，并曾一度飆升到23000多人。

上海音協(xié)音樂考級中心主任馬如意在談到鋼琴考級歷史時說：上海音樂家協(xié)會鋼琴考級達(dá)到最高峰的時候每年有2萬人參加。因為當(dāng)時的考級與升學(xué)掛鉤，在音協(xié)獲得高級別的證書后可以在學(xué)業(yè)上加分。隨著一些功利的元素加入，出現(xiàn)了負(fù)面的東西，但如今這一政策也已經(jīng)取消。在這兩年中，整個鋼琴考級慢慢在人數(shù)上都有了大幅度的增長，這是我們國家對文化產(chǎn)業(yè)包括文化軟實力的投入，對于藝術(shù)教育關(guān)注的成果。

隨著熱度一同升起的還有一些質(zhì)疑，有人抨擊鋼琴考級制度過于功利，扼殺了琴童的原創(chuàng)能力。那么，參加鋼琴考級是否必要呢？發(fā)展到今日，形式還是那個形式，人們的態(tài)度卻變了。

在上海音樂家協(xié)會鋼琴專業(yè)委員會主任、上海音樂學(xué)院教授唐哲看來，考級并不單純是測試考生學(xué)琴的成果，同時也是對現(xiàn)今業(yè)余鋼琴教育水準(zhǔn)的檢驗和校正，更是一個社會的窗口，在考級當(dāng)中，遇到了很多觸及到人性的事情。對于每個人參加考級的人來說，都是一段經(jīng)歷。始終要銘記的是，彈奏音樂不僅是為了一張證書，更是為了一生的陶冶與陪伴。

于是各領(lǐng)域的人士一起來探討兒童音樂教育新的出路。因為在傳統(tǒng)音樂教育的思想中，級數(shù)高就意味著孩子的水平高，能力強(qiáng)，一些老師往往會讓學(xué)生演奏一些超過自己能力范圍的樂曲，這樣的方式是缺少藝術(shù)精神和人文關(guān)懷的，一定程度上也限制了音樂教育的發(fā)展。

就像上海音協(xié)古箏專業(yè)委員會副主任兼秘書長宋小璐所說的，讓一個孩子去彈琴，是為了培養(yǎng)孩子的情操，興趣和一輩子的喜好，所以考級只是推動孩子前進(jìn)的步伐，不是扼殺孩子情趣的手段。

然而，現(xiàn)在不僅僅是學(xué)音樂的人關(guān)注音樂教育，在社會的各階層，包括一些民營機(jī)構(gòu)，媒體都為孩子們的音樂教育傾注了力量。在2014年，東廣新聞臺也曾舉辦過《我們的音悅會》，經(jīng)過多次宣傳和報道，廣受歡迎。并且在兒童音樂教育越來越火熱的同時，也一直在關(guān)注著。

熠馨文化CEO、小星球音悅會創(chuàng)始人丁一蕾說：我從小跟隨吳樂懿先生學(xué)習(xí)鋼琴，大學(xué)畢業(yè)后做過一些別的工作，也開過公司，業(yè)余時間教鋼琴，從大學(xué)堅持到現(xiàn)在幾乎沒有間斷過，是因為我無法割舍對鋼琴和孩子們的那份情感。我能感受到十幾年學(xué)琴帶給我的直接或間接的養(yǎng)分和幫助,當(dāng)看到許多琴童學(xué)琴只為一張考級證書的時候，特別想為學(xué)習(xí)音樂的孩子們做些什么，能給他們帶來更多的音樂體驗和感受，讓他們的成長路上多一些珍貴的經(jīng)歷，無論他們以后從事什么行業(yè)，都是一筆寶貴的財富。2013年，我和幾個音樂人及媒體人聊天中發(fā)現(xiàn)大家想法一致，于是促成了“我們的音悅會”這一青少年音樂現(xiàn)場秀活動的誕生。一年多的時間舉辦了三季，得到了社會各界的廣泛關(guān)注和支持。看到每位參加活動的小朋友在短短幾個月時間的成長和改變，看到孩子眼中閃爍的光芒與自信，看到家長們的喜悅與驕傲，看到許多業(yè)內(nèi)專家不計酬勞的工作與付出，我覺得大家在做一件充滿正能量和能產(chǎn)生幸福感的事情。所以經(jīng)過兩年的籌劃，我們想把這件事更好的做下去，今年重組了團(tuán)隊，推出了小星球音悅會，想為學(xué)習(xí)音樂的孩子搭建一個能和音樂家、樂隊、優(yōu)秀音樂人深度交流、體驗及展示的舞臺，也為學(xué)音樂的孩子們能近距離看到更多音樂家精彩演繹搭建一個好的平臺。目的只有一個：讓孩子們在學(xué)習(xí)音樂的道路上，除了考級比賽，能有更多的音樂體驗、交流和展示的機(jī)會，從中獲取養(yǎng)分和力量，讓音樂藝術(shù)的真善美給他們未來的人生路上多些愛和溫暖，多些幸福感！

上海師范大學(xué)音樂學(xué)院教師教育部主任李嘉棟強(qiáng)調(diào)了音樂教育對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要性，從音樂教育的角度，提出音樂教育對少年兒童審美感知、藝術(shù)與文化理解以及在自我管理與個人能力方面的影響提升?！耙魳方逃龠M(jìn)先天遺傳和后天環(huán)境的統(tǒng)一，良好的音樂教育能夠使個體更好地兼顧音樂學(xué)習(xí)與文化學(xué)習(xí)、社會參與、自我發(fā)展的關(guān)系。

東廣新聞臺副總監(jiān)殷月萍、 947琴童世界主持人周婕都提出了自己對于音樂教育的想法與建議?！靶⌒乔颉?施正航也作為琴童代表，從家庭個體角度講述自己作為小琴童在成長和考級過程中的喜怒哀樂，根據(jù)自己的學(xué)琴經(jīng)歷，分享學(xué)習(xí)過程中的感悟。

社會音樂的教育可以通過一套完整的體系去提高，從音樂學(xué)習(xí)、到音樂考級，再到演出展示，這都是需要一個循序漸進(jìn)的過程，戒驕戒躁，它是一種興趣的培養(yǎng)、性格的塑造、氣質(zhì)的提升和內(nèi)在的修煉，也是種人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

從音樂考級活動設(shè)置的初衷來看，設(shè)立音樂考級是為了提高孩子的興趣，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，考級是孩子學(xué)琴階段性成果的一個手段，并不是最終目的。所以家長沒有必有把考級作為衡量孩子學(xué)琴的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)在于踏實的走好每一步，體會其中的樂趣，從中提高自身的能力?？陀^的看待考級問題，對老師、家長、孩子以及整個社會都會在儀式上有很大的轉(zhuǎn)變，從而使少年兒童音樂教育事業(yè)向前邁出一大步。

（原標(biāo)題為《鋼琴考級30歲啦！今天你怎樣教孩子學(xué)音樂？》）