“最強學霸寢室！六個姐妹，全都考上研究生”“本科非985、211名校，這個大學有一寢室全考上研究生”……近年來，每逢研究生錄取工作結束，都會出現(xiàn)某校某班級、某宿舍全體成員考上名校研究生的新聞，媒體把他們視為大學生的勵志榜樣，卻很少深究這些“好學生”在本科階段究竟學到了什么，又能在研究生階段表現(xiàn)怎樣的學術素質(zhì)。

大學教育應試化的擔憂，正越來越多地成為現(xiàn)實。高校研究生導師不滿意“為了考研而考研”的學生，但因為其較高的初試分數(shù)，不得不“捏著鼻子”招進來。這些學生后期的學術表現(xiàn)同樣堪憂，在研究生學習時呈現(xiàn)出“混畢業(yè)”的姿態(tài)。

因為大學擴招、高等教育普及等多方因素，本科學歷在就業(yè)市場中的含金量已明顯被稀釋。在一些非名校本科生眼中，考研成為繼不理想的高考之后，他們改變?nèi)松\的第二次機會。

社會輿論同樣也在不斷宣揚和強化考研“成功學”。學術型碩士研究生教育旨在培養(yǎng)研究型人才，對學生的創(chuàng)新能力提出了較高要求。單純的考試，不足以甄別學生的研究潛質(zhì)。從某種應試教育體系中培養(yǎng)出來的學生，盡管能夠在考試中獲取高分，卻可能與學術創(chuàng)新南轅北轍。

為文憑而考研，不僅忽略了研究生教育的特點和規(guī)律，還造成了高等教育資源的浪費。長此以往，一些真正具有創(chuàng)新潛質(zhì)的學生會被淘汰，反倒是缺乏學術理想的學生通過強化應試技巧考上研究生，形成“劣幣驅(qū)逐良幣”的生態(tài)，給國家整體科研創(chuàng)新實力埋下隱患。

不僅考研班的招生對象呈低年級化趨勢，某些高校也被戲稱為“考研基地”，彌漫著濃郁的應試風氣。如此大學非但不能向研究生院校輸出優(yōu)質(zhì)生源，連是否完成了合格的本科教育也要打個問號。一進大學校門就準備考研的學生，如果考研失利，又缺乏扎實的專業(yè)實踐技能，最后落得個就業(yè)困難，可謂是一種悲哀。

一些國內(nèi)一流大學已通過縮減考研招生指標，提高招生自主性，以推薦免試、舉辦學術夏令營等形式選拔優(yōu)秀學生，表達對本科應試化現(xiàn)象的不滿?？梢灶A見，未來研究生招生的方式和方法會日趨靈活，研究生院校會進一步強化對考生學術創(chuàng)新能力的要求。

無疑，相比于渾渾噩噩度過大學四年，努力拼搏考上研究生的學子，值得正面表揚。但是，當下一些輿論過分吹捧“學霸寢室”，將本科教育成功等同于能否考上研究生，是將大學教育“應試化”。該澆澆涼水了，當避免對學生造成誤導。