“以前是沒得穿，新三年，舊三年，縫縫補補又三年?，F(xiàn)在是滿柜子的新衣服，孩子卻總喜歡舊的。”

“外婆給娃買的衣服我嫌土，娃卻超喜歡?！薄?/p>

當下，不少家長面對孩子的審美趨向都顯得很無奈。

? 個案直擊：那些“離譜”的審美選擇

8歲的胡嘉與他的迷彩背心，成了媽媽夏女士心中難解的“疙瘩”。

那件背心是胡嘉的外婆兩年前用碎布頭縫制的，如今早已沒有原本的形狀，布料松垮，縫線多處開裂，在夏女士眼里就是“邋遢”的代名詞。可胡嘉對它鐘愛有加，暑假只要在家就穿，即便臨近開學老師要家訪，媽媽苦口婆心勸他換件新短袖或背心，他依然固執(zhí)地拒絕。

夏女士只好直言背心太難看，胡嘉當即生氣地反駁：“迷彩是解放軍的顏色！”在夏女士看來應該扔掉的舊背心，在胡嘉心里卻有著某種特殊的意義。

袁女士也被女兒對舊枕套的執(zhí)念搞得焦頭爛額。女兒出生前親戚送的一個枕頭，枕套是最常見的彩印棉布，經(jīng)過多次清洗早已破損不堪，可女兒就是不讓扔，袁女士只好一遍遍地縫補。

直到枕套裂成一縷縷再也無法修補，袁女士好不容易通過搜圖買到了一個一模一樣的，可如今這個新枕套也破了，且商家告知該布料已不再生產(chǎn)。

袁女士給女兒看了許多粉色或印著花朵圖案的漂亮枕套，女兒統(tǒng)統(tǒng)不接受，堅持用那個破舊枕套。袁女士十分困惑：“她為什么對那個舊枕套情有獨鐘？”

除了對舊物的偏愛，一些孩子在新物品選擇上的審美也常常讓家長大跌眼鏡。童先生就發(fā)現(xiàn)，兒子每次買東西都能精準挑中大人眼中“最丑”的那一個：挑玩偶時，不挑可愛的小熊、小兔，而是偏愛丑陋的怪獸、紫色的龍，還有全身大紅的熊。這些在大人看來毫無美感的玩偶，在孩子眼里卻極具吸引力。

在穿著打扮上，這種審美分歧更是屢見不鮮。胡女士精心為孩子挑選了一雙銀灰色運動鞋，在她看來時尚又百搭，可孩子卻直言“鞋子太丑”。無奈之下，胡女士只好改變策略，再給孩子買鞋時先在搜索商品的關鍵字當中加個“土”字，搜出來的款式和顏色往往都能精準命中孩子的喜好。

即便是常被朋友夸贊“會打扮”“有品位”的“潮媽”周女士，也在女兒的審美面前敗下陣來。以前，周女士總根據(jù)自己的審美給女兒買衣服，但很少能買到女兒喜歡的。有一次她看中了一套淺灰色針織衫搭配同色短裙，覺得簡約又高級，很適合女兒，盡管很貴還是果斷買了下來。

可讓她意外的是，女兒只看了一眼就說不喜歡，勉強穿了一次就再也不肯碰。后來周女士吸取教訓，再買衣服時讓女兒自己選。她發(fā)現(xiàn)，女兒對帶有薄紗、蕾絲、水鉆、亮片等元素的公主裙情有獨鐘，與她追求的簡約審美大相徑庭。

? 家長視角：焦慮與不解背后的深層邏輯

面對孩子的“奇怪”審美選擇，家長們或多或少都會有焦慮和疑惑，這是很自然的現(xiàn)象。

一方面，家長的審美判斷深受自身成長經(jīng)歷與社會環(huán)境的影響。對許多成長于物質(zhì)相對匱乏年代的家長而言，“新”“貴”“整潔”是衡量物品好壞與美丑的重要標準。在他們的童年，擁有一件新衣服是值得開心很久的事，所以當如今的孩子偏愛舊物時，他們就很難理解，甚至會不由自主地跟“邋遢”“不懂珍惜”掛鉤。

夏女士覺得兒子穿舊背心邋遢，本質(zhì)上就是將新衣物等同于整潔、美觀，發(fā)現(xiàn)兒子的選擇與自己的審美觀完全相悖時，她自然就產(chǎn)生了焦慮心理。

另一方面，家長在孩子審美選擇上的干預，也暗含著對孩子融入社會的擔憂。家長們普遍認為，符合大眾審美標準的穿著打扮，能讓孩子更好地融入集體，避免因為與眾不同而被孤立。周女士最初按照自己的眼光給女兒買簡約風格的衣服，除了緣于其個人審美偏好外，也表明她在潛意識里認為這種風格更符合主流審美，能讓女兒在學校更容易被接納。

當孩子選擇那些在家長看來“怪異”“土氣”的物品時，家長們會擔心孩子因為審美“出格”而受到同伴嘲笑，影響社交。

此外，有些家長還存在一定的面子心理，將孩子的穿著打扮視為自己審美品位的體現(xiàn)，當孩子的審美與自己不同，而且不符合大眾認知時，就會覺得“沒面子”，進而試圖糾正孩子。

? 心理深挖：孩子“怪異”審美背后的真實需求

當家長因孩子的審美感到困惑時，若能跳出自身視角，從孩子的心理發(fā)展與需求出發(fā)，或許就能消除困惑。因為孩子的審美意識不僅受到年齡、朋友群體、社會環(huán)境等諸多因素影響，還是其個體獨立意識覺醒的體現(xiàn)，背后往往隱藏著孩子不為人知的心理需求。

舊物偏愛：情感寄托下的安全感需求

孩子對舊物的執(zhí)念，并非簡單的戀舊，而是因為這些舊物承載了他們某段珍貴的記憶，是情感的寄托，能為他們提供安全感。對胡嘉來說，那件迷彩背心蘊含著外婆濃濃的愛，而“迷彩是解放軍的顏色”這一認知，又讓他在這件背心上看到了“勇敢”“頑強”。

在他的心里，背心已不是一件普通衣物，而是連接著親情、能給予他精神力量的特殊存在，讓他感到溫暖、安全。這種特殊價值，已讓背心的新舊顯得無足輕重。

袁女士的女兒鐘愛舊枕套，也是如此。枕套一直陪伴著她，熟悉的觸感、氣味早已成為她生活中不可或缺的一部分。在孩子的認知里，這個舊枕套是“穩(wěn)定”“熟悉”的象征，尤其是在面對陌生環(huán)境或情緒波動時，舊枕套能緩解她的焦慮，給予她心理慰藉。當舊枕套被新的、更漂亮的枕套替代時，孩子感受到的并非“更好看”，而是“熟悉的安全感被打破”，因此她會堅決拒絕。

對舊物的依賴，本質(zhì)上是孩子在成長過程中尋求安全感的心理表現(xiàn)，是他們應對外界變化的一種方式。

獨特選擇：自我表達與獨立意識的覺醒

在家長看來“離譜”的審美選擇，比如童先生的兒子偏愛“丑”玩偶、胡女士的孩子喜歡“土味”鞋子等，實際上是孩子自我表達與獨立意識覺醒的體現(xiàn)。隨著年齡增長，孩子逐漸有了自我認知，渴望通過自己的選擇來展現(xiàn)個性，證明自己的獨立。

對于童先生的兒子來說，選擇“丑”的怪獸、紫色龍玩偶，并非他真的不懂傳統(tǒng)意義上的“美”，而是這些玩偶的獨特造型更能讓他在同伴中顯得與眾不同。

在孩子的世界里，“獨特”就是一種“美”，他們通過選擇這些非常規(guī)的物品來表達自己的喜好，彰顯個性。這種選擇與物品本身的“美丑”無關，只是孩子探索自我、表達自我的一種方式。

胡女士的孩子對“土味”鞋子的偏愛、周女士的女兒對帶有薄紗、蕾絲、水鉆、亮片等元素的公主裙情有獨鐘，同樣是孩子自我意識的體現(xiàn)，是在向家長傳遞信號：我有自己的喜好，我想自己做決定。

青春期審美：社交密碼與個性張揚的需求

當孩子進入青春期后，其審美選擇會發(fā)生更大的變化，變得更加追求個性與獨特，甚至會出現(xiàn)一些在家長看來夸張、怪異的造型。這一階段孩子的審美，不再僅僅是個人喜好的體現(xiàn)，更是他們的“社交密碼”。在青春期，同伴群體對孩子的影響遠超家長，他們渴望融入特定的同伴圈子，而獨特的審美正是他們獲得群體認同的一種方式。

比如有些青春期孩子喜歡染夸張顏色的頭發(fā)、戴個性十足的飾品，這些在家長眼中離經(jīng)叛道的審美選擇，在孩子的同伴群體中可能是一種潮流。孩子通過這樣的審美表達向同伴傳遞“我和你們是一類人”的信號，從而獲得群體的接納與認可。

同時，青春期也是孩子自我意識急劇發(fā)展的階段，他們渴望擺脫家長的束縛，展現(xiàn)自己的獨立與個性，而夸張的審美造型，正是他們反抗權威、彰顯自我的一種途徑。他們通過打破傳統(tǒng)審美規(guī)范，來證明自己的獨特性，獲得自我價值感。

? 打破隔閡：理解與尊重是關鍵

面對親子間的“審美代溝”，很多家長急于糾正孩子，試圖讓孩子的選擇符合自己的標準，結(jié)果卻引發(fā)親子沖突。事實上，審美沒有對錯之分，只有合適與否。家長與孩子的審美差異，本質(zhì)上是不同年齡階段、不同成長背景下個體認知與需求的差異，不存在絕對的“美”與“丑”。

如今的孩子生活條件比父輩顯著提高，對“新”“貴”沒有家長那樣的執(zhí)念，更看重物品背后的情感價值與自我表達需求。

當家長跳出自己的視角，從孩子的立場出發(fā)，就能更好地理解孩子的審美選擇。孩子偏愛舊物，家長不妨予以尊重，而不是強行要求孩子丟棄；對于孩子獨特的審美選擇，家長不妨試著了解其背后的原因，而不是粗暴地否定、批判。

允許多元審美的存在，讓孩子擁有一定的審美自主權，對孩子的個性發(fā)展有重要意義。當孩子的審美選擇無傷大雅時，家長不妨順應孩子的意愿，給孩子更大的空間去探索與表達自我。同時，家長也可以通過溝通與引導，讓孩子在堅持自我審美的同時了解不同的審美風格，培養(yǎng)孩子的審美包容性。

值得注意的是，孩子的審美趣味并非一成不變，隨著年齡增長、認知成熟及社會環(huán)境的影響，他們的審美會不斷發(fā)展變化，會逐漸在自我表達與大眾審美之間找到平衡，形成更加成熟、全面的審美觀念。因此，家長無需過分焦慮孩子當下的審美選擇，在理解、尊重的前提下給予適當引導，才是解決“審美代溝”問題、促進親子關系和諧的關鍵。

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作者：呂若琦

編輯：壯青青

部分圖片來源AI生成

文章來源：

《婦女生活·現(xiàn)代家長》2026年第1期