我們?yōu)槭裁催€是要讀些《論語》？

2020-11-18 20:44

來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客

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論語,我讀的太晚了

今年的河北中考作文題如下：

材料一：習，本義：小鳥反復(fù)地試飛，還指學過后再反復(fù)地學，使熟練。

材料二：學而時習之，不亦說乎。

請根據(jù)材料，以你對“習”的理解和感悟，寫一篇作文，字數(shù)不少于600字。

“學而時習之，不亦說乎”，出自《論語》。

由此可見，《論語》在學校語文教育中的重要性。

著名歷史科普推廣人、暢銷書《歷史的溫度》作者張瑋老師，曾經(jīng)開玩笑說，他原本覺得《論語》是迂腐的孔老二的段子合集，沒什么好讀的。直到進了大學的文科基地班，老師要求背誦默寫《論語》，才硬著頭皮開始認真讀。

而他真正把《論語》讀完一遍的最大感受，就是：“我讀的太晚了！”

我必須要為自己當初的無知和愚昧感到羞愧。

因為真的認真通讀了之后，我才知道，原來平時我們那么多的格言、典故、成語和道理，都出自《論語》，而我當初還只是淺薄地認為孔子也就是個整天只會嘮叨“君君臣臣父父子子”或者“克己復(fù)禮”的老家伙。

但其實我應(yīng)該早就知道的：作為中國儒家文化集大成的“十三經(jīng)”中最具特殊地位的書，《論語》從漢代開始就一直是學生的必讀書目。

這也就意味著，這本書里的所有語句，早就成為中國讀書人的基礎(chǔ)語言，隨著時間的推進開枝散葉、代代相傳，成為華夏文明延續(xù)數(shù)千年不中斷的重要原因之一。

其實在通讀了之后，我才發(fā)現(xiàn)《論語》真的不厚——也就16000 字左右。但是，就是這約16000 個字，光我們現(xiàn)在常用的成語就有100 多個出自那里，比如溫故知新、侃侃而談、適可而止、見義勇為、不恥下問、任重道遠，以及我們都知道的“欲速則不達”“四海之內(nèi)皆兄弟”“不在其位不謀其政”“工欲善其事必先利其器”這些俗語，甚至連“生死有命，富貴在天”這種話，居然也出自《論語·顏淵》。

所以，你可能會說自己從沒讀過《論語》，但其實你在生活中說的話、做人的理念、起的名字、舉例用的典故，很多都出自《論語》。

只是我們自己不知道而已。

而通過那一次的通讀，我不光知道了很多典故和成語的來源，還真正領(lǐng)略和感受了先人的智慧和感悟——我看的時候，有時候都忍不住在旁邊標注：“有道理！”

孩子需要讀《論語》，但不能直接讀

張瑋老師曾經(jīng)被一些家長讀者追問，希望他能推薦一些適合孩子讀的中國傳統(tǒng)文化書，他推薦的就是《論語》。

但他說：“《論語》其實并不完全適合孩子讀。”

為什么呢？

因為論語對于孩子來講晦澀難懂，部分內(nèi)容對孩子沒有過多意義，而且有很多內(nèi)容可以有多種理解，孩子容易曲解，這其實就需要由我們來向孩子解釋。

于是，為了讓孩子有一個能夠讀懂《論語》的途徑，張瑋老師的饅頭說團隊經(jīng)過一年的精心打磨，并請權(quán)威導師把關(guān)，推出了《饅頭說<論語>》音頻課。課程對《論語》做了一些梳理和挑選，分析和解讀，用孩子們可以理解的語言，專門為8歲到15歲左右的孩子講論語。同時，因為音頻課廣受孩子和家長的好評和歡迎，現(xiàn)在也已整編成書——《寫給孩子的論語課》，供孩子和家長一起溫習和讀懂《論語》。

張瑋老師說，這個年齡階段的孩子，應(yīng)該讀一些《論語》了，但不太可能完全理解《論語》，因為整部《論語》，真的是值得用一生去慢慢參透感悟的。

但他希望通過學習這門課，孩子可以：

有一個態(tài)度。比如對“學習”的態(tài)度。河北中考題考的那句“學而時習之，不亦樂乎”，究竟該怎么理解？為什么說“學習是件快樂的事？”

學一種方法。比如學習的方法。“學而不思則罔，思而不學則殆”，到底說明了“學習”和“思考”之間的什么關(guān)系？為什么“溫故”才能“知新”？

知一些典故。《論語》里有那么多的成語，“三月不知肉味”背后的故事是怎樣的？“登堂入室”原來是用在哪里的？

懂一點道理。這其中有做人的道理：“仁者愛人”，為什么說“仁”的一大表現(xiàn)就是要有“同理心”，會“換位思考”？“君子”為什么不分男生和女生？為什么說“不學禮，無以立？”也有處世的道理：為什么要“身先士卒”？怎么才算“君子之爭”？到底該不該“以德報怨”？

寫一手文章。當然，張瑋老師也不排斥應(yīng)試的功利性：如果孩子真能知道那么多成語，了解那么多典故，說得出那么多道理，TA難道寫不出一篇漂亮的作文嗎？

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如果你想和孩子一起重溫國學經(jīng)典，切身感悟流傳2000多年的知識和智慧，那么現(xiàn)在，這個機會來了——

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>>>活動概述<<<

一部《論語》流傳千年，《論語》究竟是一部什么樣的書？孔子又是一位什么樣的人？這其中的知識，我們在日常的學習、生活和交往中，又該怎么用？《論語》真的難讀么？

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>>>嘉賓介紹<<<

張瑋（網(wǎng)名饅頭大師），著名歷史科普推廣人，大眾暢銷讀物《歷史的溫度》系列、《寫給孩子的論語課》作者。

畢業(yè)于復(fù)旦大學文科基地班。復(fù)旦中文系文學學士，新聞系新聞學碩士。曾就職上海市委機關(guān)報《解放日報》，有16年主流媒體從業(yè)經(jīng)驗，采訪過三屆奧林匹克運動會和百余項世界賽事，并先后擔任解放日報報業(yè)集團數(shù)字傳播中心主任，解放日報社新媒體中心總經(jīng)理、主任，解放日報社運營、技術(shù)中心總監(jiān)。

微信公眾號“饅頭說”創(chuàng)辦人，2017年8月起開始出版《歷史的溫度》系列。先后獲得亞馬遜中國 “2017年度新銳作家”、2020年度“當當影響力人文社科作家”等不同獎項，作品也獲得2019廣東省中小學生“最喜歡閱讀的十大圖書”等獎項。

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