新聞發(fā)布會現(xiàn)場。  @中國青年報 圖

1月27日，澎湃新聞在教育部新聞發(fā)布會上獲悉，近日，人力資源社會保障部、教育部印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》（以下簡稱《指導(dǎo)意見》）?！吨笇?dǎo)意見》明確，針對不同類型、不同層次教師，實(shí)行分類分層評價，鼓勵采取個人述職、面試答辯、同行評議、實(shí)踐操作、業(yè)績展示等多種靈活評價方式，完善同行專家評議機(jī)制，健全完善外部專家評審制度，探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評價。

人力資源社會保障部專業(yè)技術(shù)人員管理司副司長劉冬梅在發(fā)布會上介紹，《指導(dǎo)意見》就改革提出六個方面政策舉措：一是健全制度體系。保持高校教師現(xiàn)有崗位類型總體不變，設(shè)置教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等崗位類型。適應(yīng)新時代教師隊(duì)伍發(fā)展的需要，高?？筛鶕?jù)自身發(fā)展實(shí)際，設(shè)置新的崗位類型。二是完善評價標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，推行代表性成果評價，克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)、唯項(xiàng)目等傾向。三是創(chuàng)新評價機(jī)制。結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)類型，針對不同類型、不同層次教師，實(shí)行分類分層評價，完善同行專家評議機(jī)制，健全完善外部專家評審制度，探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評價。建立重點(diǎn)人才綠色通道，激發(fā)人才活力。四是落實(shí)自主評審。高校教師職稱評審權(quán)直接下放至高校，高校自主制定教師職稱評審辦法、操作方案等評審文件，自主組織評審、按崗聘用，同時加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化服務(wù)。有條件的高校還可探索實(shí)行教師職務(wù)聘任改革，設(shè)置助理教授等職務(wù)。五是優(yōu)化思想政治工作評審。將思想政治理論課教師職稱評審納入單列計(jì)劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)評審體系，強(qiáng)化教師思想政治工作要求，把課程思政建設(shè)情況和育人效果作為評價的重要內(nèi)容。六是強(qiáng)調(diào)高校教師職稱評審實(shí)行評聘結(jié)合。

劉冬梅表示，高校教師隊(duì)伍是我國高層次人才隊(duì)伍的重要組成部分，深化高校教師職稱制度改革，是進(jìn)一步加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)高校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，推動高等教育科學(xué)發(fā)展的重要舉措。下一步，兩部將指導(dǎo)各地、各高校密切協(xié)作，盡快制定具體措施，設(shè)置更加科學(xué)合理的評價指標(biāo)，持續(xù)激發(fā)高校教師的積極性和創(chuàng)造力。