王雨磊：怎樣讀研，才能不虛度未來三年？

2021-03-02 12:04

來源：澎湃新聞·澎湃號·湃客

聽全文

原創(chuàng) 冠霖書院王雨磊

2018年8月17日，探訪信陽司馬光故居，遇雨

今天推送一篇舊文。

有一個名叫“Yossi”的讀友在后臺提問：馬上要入學研究生了，能否寫一篇致研究生新生的建議或意見類文章？怎么樣才能不浪費這三年，真正學到點東西？

這是一個很好的問題。馬上（2018年8月）就要開學了，寫一篇小文，送給諸位新生。

一、讀研在一生中的重要作用

研究生階段是一個決定人生高度的分水嶺，研究生畢業(yè)后就業(yè)，是你勞動力價值的拋物線頂點。本科階段是基礎(chǔ)教育，考上一個名牌大學的本科，意味著你未來的人生底線不會太低。而研究生階段則是進一步深造，讀什么以及怎么讀研，將決定著你人生的上限可以有多高。

（一）如果你想讀博士。大部分人的學術(shù)素養(yǎng)是從研究生階段建起來的，因為研究生階段的培養(yǎng)目標以及課程設(shè)置完全是專業(yè)導向的。美國很多大學要求博士候選人必須修滿本國的研究生學分，這一點對于很多已經(jīng)讀過碩士的人不公平，但是從學術(shù)訓練的角度看，是有可取之處的，因為研究生階段是塑造研究素養(yǎng)的起步階段。

那些有志于讀博士的同學，最好從研一課業(yè)還不緊張、論文還不急迫的時候，認真打基礎(chǔ)，閱讀、寫作、研究方法，一項也不能馬虎。不然，木桶漏水的時候，想補就晚了。碩士沒讀好的博士，會很累。

（二）如果你想直接就業(yè)。即使直接就業(yè)的同學，碩士也是極為關(guān)鍵的。碩士階段是建立職業(yè)習慣的關(guān)鍵期，那些課上學習到的理論視角、知識儲備和研究方法，都會在日后的工作中時不時地冒出來。

優(yōu)秀是一種習慣，它就像是一件衣服，你得早早穿上它。人生可以分為階段，表面上看起來每個階段是相互獨立的，但是從前面人生階段所繼承的人生氣質(zhì)、生活信心和綜合素養(yǎng)是一脈相承的。那些畢業(yè)論文寫得好的同學，將來進入職場，照樣大殺四方；那些敷衍塞責的同學，不管走到哪里，消極的工作態(tài)度都會被人鄙棄。

孔子和荀子留給世人的第一句話都是在勸學?？鬃诱f：學而時習之，不亦悅乎？荀子則說：君子曰：學不可以已。我常對自己的研究生說：走好每一步。走好每一步，你的人生就會逐漸有盈余，而不是赤字。發(fā)過學術(shù)論文，拿過獎學金，寫好畢業(yè)論文，你將來未必會從事學術(shù)，但是你養(yǎng)成的工作習慣，你鍛煉的思考能力，你的寫作本領(lǐng)，將來統(tǒng)統(tǒng)不會浪費。最重要的是，你成功的人生感覺，會一直跟著你。房子蓋好了，地基早已看不到了，可你能說它不重要嗎？

二、研究生階段的三個任務(wù)

第一，學好專業(yè)知識。研究生畢業(yè)之后不管讀博還是就業(yè)，其實都會很大程度上依賴自己的專業(yè)知識，書到用時方恨少。而且即使那些跨專業(yè)就業(yè)的人，也要依賴從學習本專業(yè)建立起來的世界觀和方法論。知識從具體處看，彼此不同，但是從更深的層次上，其實是彼此貫通的。

第二，養(yǎng)成獨立的理解、思考和判斷能力。研究生畢業(yè)的時候，應(yīng)該相比于本科生有一個相對的不可替代性，這就是獨立的理解、思考和判斷能力：讀書，要讀出自己的心得，研究要有自己獨特的發(fā)現(xiàn)和主見，而不是純粹做一個復(fù)讀機。對事物形成一套獨立的判斷，才能形成一套有效的鑒別能力，知道什么是好的，什么是差的，這種能力也是職業(yè)發(fā)展的核心競爭力。

第三，鍛煉專業(yè)的閱讀、研究和寫作素養(yǎng)。上一條主要講的是輸入的能力，這一條講的主要是輸出的能力。在研究生階段，就不能再像之前那樣閱讀了，閱讀了專業(yè)的文獻之后，必須學會綜述文獻的能力，并且知曉從哪里查取信息，如何開展一項研究，當然更為重要的是，如何把自己的研究與發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽罱K的文本，也就是寫作能力。

以上三條是研究生階段首先需要訓練的任務(wù)。

三、具體建議

（一）培養(yǎng)對知識的純粹興趣

讀了研究生，多多少少要有些書卷氣。

讀書從本質(zhì)上，是一種獨立于實踐領(lǐng)域的專門工作。在學習知識的時候，別老是想著它如何運用它。學習最終當然是為了改善人生和職業(yè)，但是在學習的過程中，必須進行“效用暫?！?。一旦抱著急功近利的心態(tài)，學習者就很難沉下心來去仔細體會知識對于世界的純粹解釋，也很難培養(yǎng)出學習者對于研究和知識的趣味。

只有養(yǎng)成對于知識的純粹趣味，將來即使離開了學校和老師，依然可以并有意愿和能力自主學習，

（二）學習專業(yè)的研究方法，養(yǎng)成良好的研究習慣

研究生階段并不僅僅是學習，其實是學習如何學習（learn how to learn）。你得鉆研如何專業(yè)的知識體系和研究方法，并且學會這些有效的研究方法。

進一步說，讀書、思考和研究并不是在讀時期的事情，它們其實是會令你受益終身的習慣。不管讀博，還是就業(yè)，你總會面臨各種各樣的研究議題，這時能夠幫助解決問題的不再是那些機械的知識點，而是當初在研究生階段學會的研究方法和養(yǎng)成的研究習慣。

（三）讀經(jīng)典的書，不要讀心靈雞湯

閱讀經(jīng)典的書，不是讓你真的去記住那些知識點，而是去感受作者的氣概心胸與視野抱負。人在年輕的時候，心腦里有很多空白，所以要多用一些經(jīng)典的東西去填充。讀《論語》，讀《理想國》，讀那些不是一下子就能完全領(lǐng)會的高級書，不要讀那些純粹為了消遣的快餐書，更加不要去讀心靈雞湯。

讀書人，最好不要徹頭徹尾成為一個純粹的現(xiàn)代人?，F(xiàn)代有現(xiàn)代的好處，也有現(xiàn)代的毛病。人需要向時代妥協(xié)，遵循時代的規(guī)則和風俗，但是不要成為這個時代的容器。沒有人可以選擇自己出生的時代，但是他可以通過閱讀，對沖時代的利弊，選擇吸收哪些營養(yǎng)，選擇不吸收哪些垃圾。

（四）提高對社會的認識，鍛煉人際溝通的能力

這一點對于文科的研究生來說尤其如此。讀書不能把自己讀成書呆子。像我們學社會學的，千萬不能越讀越不理解中國社會。對于社會的認識和讀書是相輔相成的：你越想理解社會，就會越想讀書、研究，而正確的研究和讀書方法一定會讓你增加對社會的認識。

理解社會，從理解社會中的人開始。要想理解他人，你得學會如何和他打交道，這里面的學問，別人講了不管用，得你自己慢慢去探索和試驗。所以，多去做調(diào)查，多去做問卷和訪談。在與人交流中理解他人、反觀自己，慢慢就會形成對社會和人際關(guān)系的深一層認識。

（五）通過執(zhí)行研究計劃，鍛煉獨立做事的能力

做事的道理是相通的。在研究生階段，有一項重要的本領(lǐng)是鍛煉如何設(shè)立、開展并統(tǒng)籌一項研究計劃。要開展這項研究，其實非常復(fù)雜，比如你要是下鄉(xiāng)調(diào)研，怎么乘車？在哪里集合？什么時間到達？坐什么車中轉(zhuǎn)？在哪里住宿？要不要開發(fā)票？怎么進入村民的家里？怎么打開話匣子？等等，不要看不上這些小事，它們都是要通過執(zhí)行研究計劃，具體鍛煉的。

所以，多做一些事情，多鍛煉一下自己獨當一面的能力。年輕的時候做事情，不要太計較得失，勞務(wù)費只是你所有收獲中最小的那一部分。通過做事，你能開闊自己的視野，鍛煉自己的社交能力，這更重要。

（六）主動策劃和推進自己的研究計劃，讓自己靠譜

很多導師其實最害怕的不是學生的基礎(chǔ)差，怕的是學生不積極、不靠譜。研究生階段了，完成學業(yè)是學生而不是導師的責任，導師只是指導者，而不是代勞者。一方面，導師們主要是以成年人的姿態(tài)對待自己的研究生，另一方面，導師們也有自己的研究和教學、雜務(wù)。如果研究生自己不積極去找導師，課業(yè)的進度基本是很難推進的。

假如研究生本人都無動于衷，導師自然愛莫能助。當老師仔細指導了學生的研究和論文的時候，要及時推進，保證下一次見面的時候，能夠帶著新的進度去跟導師溝通。要學會主動策劃和推進自己的研究計劃。最好及時主動向?qū)焻R報自己的學習和研究進度。

（七）形成表達和寫作能力

到了研究生階段，不僅要提升輸入的能力，還要提升輸出的能力，而且要鍛煉為了輸出而輸入的能力。所謂輸出，有兩個方面：講話和寫作。這兩者其實是一回事，都是一種表達，都需要在心里時刻揣著你的受眾，而要讓自己的意見能夠順利地從自己的腦袋，變成自己的言語和文字，然后入于對方耳中，再進入對方腦中。

在這里尤為緊迫的是寫作能力。關(guān)于寫作，我在《學術(shù)論文寫作與發(fā)表指引》一書中寫得很詳細。我在這里補充一點：寫作并不是簡單把自己的話放進對方的腦子里。寫作不是知識的簡單物理位移，它是要通過你的表述，激活讀者關(guān)于這些信息及其它在讀者心目中的知識儲備，然后形成一個讀者和作者（注意：這里不是作者和讀者）的共鳴。所以，你在寫作的時候，要時時刻刻想著將來會有一些人讀。寫作只是言語的文字化而已，它也是一種溝通，也是一種表達，只不過這種表達更系統(tǒng)，更不依賴物理在場，也更加易于保存和交流。