耿惠和楊嘉曄都是上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)12班的學(xué)生，平時(shí)對(duì)于寫(xiě)作有著濃厚的興趣。對(duì)于此次投稿的作品獲頒澎湃新聞?dòng)H子學(xué)堂第七屆寒暑假征稿優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，兩位小朋友謙虛地總結(jié)為平時(shí)的多寫(xiě)多練，讓他們?cè)陟`感迸發(fā)的時(shí)候下筆如有神。

兩位獲獎(jiǎng)小作者，照片左側(cè)為楊嘉曄，右側(cè)為耿惠。

顧躍芳老師是兩位小作者的指導(dǎo)老師，她對(duì)于楊嘉曄小朋友的兩篇作品做出了自己的點(diǎn)評(píng)。

《我和流浪貓》的小作者楊嘉曄寫(xiě)出了自己和流浪貓的相識(shí)那一刻的故事，抓住了流浪貓的動(dòng)作和眼神，博得了小作者的同情心。在寫(xiě)作技巧方面運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，增加了文章的生動(dòng)性和感染力。結(jié)尾文字不多但意猶未盡，讓我們感受到了小作者和流浪貓的故事延續(xù)著，她的愛(ài)心也延續(xù)著。

楊嘉曄的《我和鄰居故事》作品以自己的心情變化作為寫(xiě)作的線索，從開(kāi)始的傷心到遇見(jiàn)鄰居阿姨時(shí)的滿懷希望，再到遲遲不見(jiàn)爸媽蹤影后的失望，最后到見(jiàn)到父母時(shí)的驚喜。整個(gè)過(guò)程離不開(kāi)陌生阿姨的幫助和陪伴，讓小作者心存感激，并記憶猶新。整件事情的過(guò)程記敘清晰，詳略把握得當(dāng)，人物的心理描寫(xiě)牢牢抓住了。社會(huì)上的熱心人，熱心事理應(yīng)讓孩子們?nèi)ジ惺?，去感恩，從小弘揚(yáng)樂(lè)于助人之中華傳統(tǒng)美德。

對(duì)于修改部分，顧躍芳老師也說(shuō)明了她是如何提升作品質(zhì)量的。

楊嘉曄的《我和流浪貓》寫(xiě)作思路比較清晰，能夠按照事情發(fā)展的先后順序展開(kāi)敘述，整體的思維邏輯還是很通暢的。在開(kāi)始描寫(xiě)小貓的外貌特征以及轉(zhuǎn)身回家取食物，喂流浪貓的地方，我顧老師做了詳細(xì)的指導(dǎo)，要求通過(guò)細(xì)微的描寫(xiě)來(lái)突出流浪貓的特點(diǎn)：臟、餓。通過(guò)流浪貓的眼神來(lái)突出它對(duì)我的希望渴求，并通過(guò)細(xì)微的動(dòng)作來(lái)感受流浪貓對(duì)“我”的友好和感激之情。讓讀者也體會(huì)到了動(dòng)物也是有感情的，也是通人性的。

在楊嘉曄小朋友著手寫(xiě)《我和鄰居的故事》這篇文章前，顧老師和楊嘉曄先溝通了一下想寫(xiě)的素材，通過(guò)楊嘉曄的口述，小作者理清了事情經(jīng)過(guò)，并且思考了選擇此素材的意義。顧老師分析道，“小作者是想要僅僅講述身邊發(fā)生的這件事情，還是想要通過(guò)這件事情體現(xiàn)社會(huì)新風(fēng)尚，寫(xiě)作構(gòu)思的時(shí)候側(cè)重點(diǎn)不同，所描寫(xiě)的角度就要發(fā)生變化?！蓖ㄟ^(guò)啟發(fā)，楊嘉曄悟出了寫(xiě)作的目的，找準(zhǔn)了寫(xiě)作的方向，列出了寫(xiě)作的提綱，緊緊圍繞自己的心理變化，突出在自己無(wú)助害怕的時(shí)候，阿姨給自己帶來(lái)的溫暖幫助。

親子學(xué)堂：平時(shí)寫(xiě)作的時(shí)候，老師都是如何指導(dǎo)你們做準(zhǔn)備工作的？

耿惠：平時(shí)老師在指導(dǎo)我們寫(xiě)作的時(shí)候會(huì)讓我們把想要寫(xiě)的內(nèi)容自己回想一下，列出一個(gè)提綱，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)內(nèi)容的目的。然后可以拿出自己的摘抄本，挑選出自己認(rèn)為合適的好詞好句放在一邊。接著以開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾的順序進(jìn)行構(gòu)思。

親子學(xué)堂：平時(shí)寫(xiě)作文的時(shí)候會(huì)感到有壓力嗎？

楊嘉曄：我不會(huì)感到有什么壓力?，F(xiàn)在四年級(jí)作文學(xué)校規(guī)定大約在400至500字左右，我每次都能順利完成，有的時(shí)候會(huì)遇到自己喜歡寫(xiě)或者有內(nèi)容寫(xiě)的標(biāo)題，不知不覺(jué)間就寫(xiě)到五六百字了。這都是因?yàn)槲覀兝蠋煆囊荒昙?jí)就開(kāi)始培養(yǎng)我們每天或者每周寫(xiě)小隨筆的好習(xí)慣。一年級(jí)的時(shí)候一百字，二年級(jí)的時(shí)候兩百字，三年級(jí)的時(shí)候三百字。到現(xiàn)在四年級(jí)已經(jīng)積累了很多的素材，對(duì)于寫(xiě)作文也不會(huì)覺(jué)得下筆困難了。

親子學(xué)堂：可以講一講自己的創(chuàng)作投稿作品時(shí)候的故事嘛？

耿惠：我寫(xiě)的是《我和爸爸的故事》，故事的主要內(nèi)容是我勸爸爸戒煙。

在2020年疫情之前，我的爸爸經(jīng)常抽煙。在外抽，有時(shí)候回到家了還會(huì)躲在陽(yáng)臺(tái)上抽幾根，煙味在家里飄散，讓我和媽媽都感到不適。去年疫情期間，我就勸阻爸爸不要抽煙了，一是抽煙會(huì)傷害肺的功能，二是疫情期間出門在外抽煙的話，會(huì)有不戴口罩的時(shí)候，那時(shí)候就會(huì)有危險(xiǎn)。我和家人勸說(shuō)了爸爸很多次，最終爸爸答應(yīng)并且做到了。我十分高興，立刻把這件事完整地記錄了下來(lái)。當(dāng)然，作文寫(xiě)好后爸爸也讀過(guò)，表?yè)P(yáng)我寫(xiě)得真實(shí)，寫(xiě)得不錯(cuò)，同時(shí)也保證以后再也不會(huì)抽煙了。

親子學(xué)堂：平時(shí)老師是如何修改你們的作文的？

耿惠：我的指導(dǎo)老師主要給我修改的是事件的經(jīng)過(guò)部分。因?yàn)榻?jīng)過(guò)部分需要大量的筆墨去描寫(xiě)，而我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候會(huì)因?yàn)橄迺r(shí)的緣故寫(xiě)得比較快，會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)別字，語(yǔ)句不通順的地方。

老師會(huì)潤(rùn)色語(yǔ)句，讓語(yǔ)句更優(yōu)美。

親子學(xué)堂：介紹一下自己最喜歡讀的書(shū)。

耿惠：我最喜歡讀哈利·波特。買回來(lái)之后已經(jīng)讀了兩三遍，每一遍閱讀都會(huì)有不同的感悟。作者羅琳在人物描述和場(chǎng)景故事介紹功力十分值得我去學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)于科幻類的故事場(chǎng)景，細(xì)致的描述足以讓人閉上眼展開(kāi)想象之后仿佛身臨其境。

楊嘉曄：我最近喜歡讀的一本書(shū)是美國(guó)作家懷德出版于1935年的《草原上的小木屋》，這本書(shū)是暢銷幾十年的世界著名兒童文學(xué)作品。作品講述了一個(gè)原本居住在城市里的家庭決定搬到草原上定居的故事。書(shū)中講述了一家人經(jīng)歷了各種豺狼野獸，克服了各種困難的歷險(xiǎn)故事。

親子學(xué)堂：請(qǐng)介紹一下自己喜歡的一名作家。

耿惠：我最喜歡的作者是羅爾德達(dá)爾，他最為人們熟悉的作品是《查理和巧克力工廠》。實(shí)際上他一生創(chuàng)作了許多不同題材的作品，《茶禮和巧克力工廠》是因?yàn)楸桓淖兂闪穗娪安鸥颖蝗藗兪熘?/p>

楊嘉曄：我最喜歡的作者是沈石溪，他是中國(guó)著名動(dòng)物小說(shuō)作家。在他的小說(shuō)中，動(dòng)物世界就是人的世界，動(dòng)物世界與人的世界對(duì)等，沈石溪對(duì)動(dòng)物世界充滿了感情。借由動(dòng)物世界觀照人類社會(huì)，表達(dá)對(duì)人類自身弱點(diǎn)及生活復(fù)雜性的某種思考。