2歲半和3歲娃進(jìn)入幼兒園，差別有多大？這個看似簡單的問題，即便浦南幼兒園已開設(shè)托班一年，但園長蔣耀琴表示，他們?nèi)栽谔剿鞯穆飞稀?/p>

吃完飯的孩子可以按下白色按鈕，為自己“亮燈”。本文圖片 澎湃新聞記者 鄒娟 圖

5月20日，浦東新區(qū)“善育工程”新聞通氣會在浦南幼兒園舉行。澎湃新聞（www.school126.cn）記者從通氣會上獲悉，浦東新區(qū)積極推進(jìn)學(xué)前教育資源向0-3歲延伸，制訂出臺《托幼一體化試點(diǎn)工作方案》，要求新建和改擴(kuò)建公辦幼兒園原則上均開設(shè)托班，尚未開設(shè)托班的公辦園在滿足適齡幼兒入園需求的前提下積極開設(shè)托班，鼓勵民辦幼兒園開設(shè)普惠性托班。

浦南幼兒園自2020年試點(diǎn)“托幼一體化”，招收托班適齡幼兒，2歲半可入園。首批招收20名幼兒入園。經(jīng)過一年的實踐，這里有很多細(xì)節(jié)，足以看出園方對相差幾個月的幼兒行為的專注。比如，3歲的孩子，看到墻上喝水的圖，會明白這是飲水區(qū)，但是2歲多的孩子大多看不懂。所以，園方在桌子腳上，特意加裝了一個按鈕，只要孩子觸碰到，就有語音提示這里可以喝水。

活動室，是幼兒園“混班”活動的主要場所。

感統(tǒng)活動區(qū)，提倡不同年齡段的孩子“混班”。經(jīng)過實踐，老師們發(fā)現(xiàn)，效果最好的，是大班孩子和托班孩子混班。不但激發(fā)大班孩子的責(zé)任意識，而且極大帶動托班孩子的積極性。

蔣耀琴介紹，浦南幼兒園基于過往閱讀課程的研發(fā)路徑，首先組織教科研團(tuán)隊對2-3歲幼兒的年齡發(fā)展特征進(jìn)行解讀，從閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、閱讀材料的選擇入手，摸索適合托班幼兒的閱讀模式，探討托班幼兒的閱讀培養(yǎng)重心，一步步搭建適合托班幼兒的閱讀課程。

浦南幼兒園感統(tǒng)活動室。

浦東新區(qū)教育局副局長張偉介紹，浦東新區(qū)每年承擔(dān)市政府實事項目“普惠性托育點(diǎn)”建設(shè)，通過推進(jìn)托幼一體化、落實一街鎮(zhèn)一普惠、鼓勵支持企事業(yè)單位和園區(qū)辦托等多種渠道，大力增加普惠托育資源供給。

截至目前，浦東新區(qū)提供托育服務(wù)的機(jī)構(gòu)共206家（含辦學(xué)點(diǎn)），其中托幼一體化公民辦幼兒園101家、早教機(jī)構(gòu)9家（17個辦學(xué)點(diǎn)）、取得告知書的托育機(jī)構(gòu)88家，可提供托額12220個，其中普惠性托育機(jī)構(gòu)92家（含辦學(xué)點(diǎn)）。