“我們只是想給他一個教訓(xùn)，讓他記住而已?！泵鎸降脑儐枺?3歲的少年大吳（化名）說。

        他是6月21日那段刺痛網(wǎng)友神經(jīng)的“浙江慶元初中生暴打殘害一小學(xué)生”視頻的主角之一。

        視頻中，一名男童被用疑似鐵制鏈條捆綁，數(shù)名十多歲的男生朝他拳打腳踢，還將點燃的煙頭丟進(jìn)他的衣服里。男童被逼到墻角后驚恐大喊，哭泣求饒；施暴男生互相嬉笑。

        當(dāng)?shù)毓俜降耐▓蠓Q：5月初，被打男童小毛（化名）與兩名伙伴到冷飲店偷竊，被老板發(fā)現(xiàn)。小毛與一人逃離，另一人被抓后，假稱是與陳某（視頻中的拍攝者）等實施作案。陳某得知有人說他參與偷竊，就叫上大吳（視頻中塞煙頭者）和小吳（穿白衣、扇耳光者），讓小毛帶路去找造謠者。尋人未果，大吳要小毛給他錢，小毛身無分文，答應(yīng)過幾天從父親那里“拿”些錢。幾天后，陳某、大吳、小吳找小毛，不僅沒拿到錢，反而被小毛父親責(zé)罵。大吳就與陳某、小吳將小毛強(qiáng)行帶到城東大橋附近廢棄的簡易房內(nèi)，準(zhǔn)備實施毆打。此時，陳某接到吳三（視頻中未露面，也未動手打人）的電話，邀請其到場圍觀。之后，便發(fā)生了在視頻中的那一幕。

        視頻流布后，網(wǎng)友對施暴學(xué)生的評價多為“學(xué)風(fēng)敗壞”、“少年古惑仔”等，但澎湃新聞（www.school126.cn）采訪發(fā)現(xiàn)，無論是在同班同學(xué)還是教師眼中，這幾名施暴少年在校的表現(xiàn)良好，成績雖不算優(yōu)異，也屬中等。

        但在校外，他們是“自由生長”的少年。       

涉事少年均為外來務(wù)工者子女       

        大吳小學(xué)畢業(yè)后，本該升入初中，但他輟學(xué)了。

        他的決定得到父親的支持。

        父母離婚后，大吳隨父親生活。父親在縣城做小生意，他便跟著從慶元某鄉(xiāng)鎮(zhèn)來到城區(qū)。

        小學(xué)畢業(yè)后，大吳向父親提出不愿繼續(xù)念書。由于初中屬義務(wù)教育，本該就讀的中學(xué)校長、教師曾多次登門勸說，但無果。

        除了考慮到孩子自己的意愿，大吳的父親也有自己的理由。

        “小孩覺得讀書太苦，不如學(xué)門手藝賺錢，想去學(xué)修車，他爸爸也遂孩子的愿，反正也念不好；加上小店生意忙，沒有多的時間管孩子的學(xué)業(yè)，不如去學(xué)手藝?！币晃辉絽羌壹以L的教師說。

        不過，大吳學(xué)手藝的想法似乎也未付諸行動。

        與此前網(wǎng)傳及媒體報道的不同，除了大吳是小學(xué)畢業(yè)后輟學(xué)，其余4人均為當(dāng)?shù)氐男W(xué)生，最大的六年級；被打的小毛不是慶元人，而來自于與慶元同屬麗水市的景寧畬族自治縣。

        他的經(jīng)歷與大吳類似。

        “看了電視新聞和孫子的手機(jī)視頻，我就說被打的好像是老毛家兒子。后來村里有人說就是，老毛還被警察叫去了——估計他自己都不知道兒子被打。”在景寧縣一個小山村，一位60多歲的村民告訴澎湃新聞。

        “老毛家兒子”就是小毛。據(jù)村里人介紹，小毛聰明，但缺少關(guān)愛，“他媽離家出走后，老毛就帶著兒子去了慶元?！?/p>

        其余3名學(xué)生，父母都離開戶籍地外出務(wù)工，他們跟著父母在慶元縣城落腳，其中最遠(yuǎn)的來自福建，最近的來自于慶元城郊某鄉(xiāng)鎮(zhèn)。       

事發(fā)后家長說得最多的是“孩子怎么可能做這種事？”       

        位于慶元縣城的A小學(xué)，成了這5位少年人生軌跡的交集點。大吳在這里畢業(yè)，其余四人正在就讀，小毛是低年級學(xué)生，其班級位于分校。

        慶元是以南宋寧宗趙擴(kuò)的年號為名的浙西南山區(qū)縣，“九山半水半分田”，耕地面積匱乏，下屬19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)及周邊一些村民普遍認(rèn)為，進(jìn)縣城打工是提高收入的最好選擇。而且，慶元雖是浙江的欠發(fā)達(dá)縣，但自古重教，宋元明三代，一個不足300人的村莊出過26名進(jìn)士——教育水平一直是當(dāng)?shù)厝说尿湴粒彩潜姸嗤鈦韯?wù)工者將子女帶來縣城的原因之一。

        眾多非本地戶籍人口的涌入，導(dǎo)致公共資源供應(yīng)緊張。

        “我們做過統(tǒng)計，外來務(wù)工人員子女占據(jù)了城區(qū)70%以上的教育資源?！笨h教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

        為了應(yīng)對適齡兒童入學(xué)問題，當(dāng)?shù)亟逃块T在城區(qū)加開了多所學(xué)校，A小學(xué)便是其中之一，就讀的幾乎都是外來工子女。

        澎湃新聞發(fā)現(xiàn)，與學(xué)校的教育水平相比，這些孩子的家庭教育難以匹配，甚至缺位——外來工家長面對的生活壓力，使他們疏于在課外對孩子的教育、管理。孩子在校期間有教師負(fù)責(zé)，離開學(xué)校后，父母則無暇顧及。某種程度上，這些隨家長進(jìn)城念書的孩子也是“留守少年”。

        “‘我兒子怎么可能做這種事？’這句話是家長們看完視頻后說得最多的——之前他們根本不知道，還覺得被警察叫走莫名其妙?！币幻?fù)責(zé)與家屬對接案情的警員告訴澎湃新聞。

        據(jù)官方通報，事件源于一起校外的偷竊事件。澎湃新聞也從多位相熟的人士處獲悉，小毛有時會“順”些汽水、糖果。同樣，在視頻發(fā)布前，沒有家長知道大吳等孩子吸煙。

        “像我們這種打零工的，賺錢都來不及，平時哪有精力管小孩？在學(xué)校里好好念書就行。”一位小毛父親以前的工友說。

        對外來務(wù)工者子女的校外管理，當(dāng)?shù)卦扇∵^措施。2007年，縣婦聯(lián)、教育局、團(tuán)委、關(guān)心下一代工作委員會發(fā)文，要求在家長自愿的情況下，婦女干部、團(tuán)干部等主動結(jié)對，關(guān)注孩子的生活、學(xué)習(xí)及身心健康。2012年，教育部門發(fā)通知，要求學(xué)校建立相應(yīng)的學(xué)生檔案，老師深入學(xué)生家庭，鼓勵學(xué)生和家長多溝通，關(guān)注德育教育。

        但顯然，這些替代不了父母的關(guān)愛和家庭教育。

        “這件事不是單一的法律問題，應(yīng)該重視深層次的原因?！闭憬{(lán)匯律師事務(wù)所主任吳建勝表示：父母是孩子的第一個教師，家長如果因此切實增強(qiáng)責(zé)任，可能是最好的結(jié)果。

        至澎湃新聞發(fā)稿，在當(dāng)?shù)毓俜絽f(xié)調(diào)下，打人的學(xué)生及監(jiān)護(hù)人已向受害人賠禮道歉，但雙方對賠償金額仍存在爭議。