2015年2月剛一開學(xué)，原本就讀于上海七寶三中九年級(jí)的鄧程鐘就轉(zhuǎn)入了附近的民辦文來中學(xué)初中部，完成他初中生涯的最后一個(gè)學(xué)期，且并不需要額外支付任何費(fèi)用。半年后，鄧程鐘順利地考取了上海市重點(diǎn)高中——上師大附中。

為何鄧程鐘可以免費(fèi)轉(zhuǎn)入教育資源更優(yōu)質(zhì)的民辦初中就讀？原來，七寶三中和文來中學(xué)同屬七寶中學(xué)教育集團(tuán)，而這項(xiàng)被稱為“集團(tuán)內(nèi)留學(xué)”的機(jī)制，目的在于更好地激發(fā)普通中學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的潛力，至今已有600多名學(xué)生受益。

從最初的4所學(xué)校，到如今的13所學(xué)校，成立于2005年的七寶中學(xué)教育集團(tuán)如今走過十年。十年間，其以擁有優(yōu)質(zhì)教育資源的七寶中學(xué)、文來中學(xué)為核心，通過先進(jìn)的理念和組團(tuán)方式，不斷助推成員學(xué)校提升辦學(xué)水平，改變薄弱學(xué)校的面貌，引領(lǐng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。如今的七寶鎮(zhèn)，優(yōu)質(zhì)教育已是遍地開花。

集團(tuán)內(nèi)學(xué)?！傲魧W(xué)”：學(xué)籍、學(xué)費(fèi)仍留原校

2005年，閔行區(qū)作為基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)區(qū)域，提出建設(shè)“教育強(qiáng)區(qū)”的戰(zhàn)略，而一向把教育放在重要位置的七寶鎮(zhèn)，實(shí)施了“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”的方略，利用七寶中學(xué)優(yōu)質(zhì)資源帶動(dòng)轄區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展成為地方政府首選。

“當(dāng)時(shí)，教育發(fā)展不均衡，是全市普遍存在的情況，而無論是標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，還是中心城區(qū)與郊區(qū)學(xué)校一一結(jié)對等舉措，對解決整個(gè)上海的教育均衡問題的意義都不是很大?！睂τ诩瘓F(tuán)當(dāng)年成立時(shí)的初衷，七寶中學(xué)教育集團(tuán)理事長、七寶中學(xué)校長仇忠海記憶猶新。而提出建設(shè)“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”的七寶鎮(zhèn)，除了七寶中學(xué)及由其創(chuàng)立的文來中學(xué)（初中部和高中部）外，就只有七寶二中一所初中，而且教育基礎(chǔ)比較薄弱。

如何利用七寶中學(xué)的優(yōu)質(zhì)資源，帶動(dòng)轄區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”的目標(biāo)？地方政府將這一重任交給了仇忠海，并最終選擇了集團(tuán)化辦學(xué)。2005年初，七寶中學(xué)掛牌上海市首批實(shí)驗(yàn)性示范性高中，2005年9月，即成立了七寶中學(xué)教育集團(tuán)。隨后，仇忠海派出文來初中的多位管理人員和優(yōu)秀老師，幫助七寶二中推進(jìn)教科研工作、設(shè)置各種課程、數(shù)字化校園建設(shè)等，七寶二中的干部、老師分批到文來初中掛職培訓(xùn)，帶教對接。2007年，七寶二中就被評(píng)上了閔行區(qū)A級(jí)一等學(xué)校。

“我們保持集團(tuán)核心學(xué)校法人地位不變，義務(wù)幫助集團(tuán)成員學(xué)校同步優(yōu)質(zhì)發(fā)展。”仇忠海說，在發(fā)展的過程中，集團(tuán)遵循“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，和衷共濟(jì)，共同發(fā)展”的原則，通過項(xiàng)目合作的形式促進(jìn)各校共同發(fā)展，將各種優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行共享。

七寶中學(xué)教育集團(tuán)成立十年來，田園高中、七寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)、七寶外國語小學(xué)、航華中學(xué)、航華二中、七寶三中、文來實(shí)驗(yàn)學(xué)校等也先后加入進(jìn)來。如今，集團(tuán)成員學(xué)校已由當(dāng)初的4所發(fā)展為13所，教職工逾千人，學(xué)生逾萬人。每次有新的學(xué)校加入集團(tuán)，仇忠海都會(huì)派出最優(yōu)秀的特級(jí)教師、骨干教師去帶教，幫助設(shè)置課程，開展教科研交流。

這是一張“成績單”：集團(tuán)成員學(xué)校的青年骨干教師與核心學(xué)校的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人“一對一”結(jié)對，帶教一年。截至目前，已開展160對師徒結(jié)對帶教工作。集團(tuán)核心學(xué)校和成員學(xué)?；ヅ山處煄徒袒蚪邮芘嘤?xùn)，近五年，26位管理干部和教師參與了柔性流動(dòng)。集團(tuán)成員學(xué)校的優(yōu)秀生、特長生到集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校“留學(xué)”，學(xué)籍保留在原學(xué)校，學(xué)費(fèi)交到原學(xué)校，接收教育學(xué)校不收取任何費(fèi)用。

“一對一”帶教助青年教師成長

今年26歲的徐昕，是七寶三中的一名青年教師。2011年，剛本科畢業(yè)的徐昕來到剛成立的七寶三中，擔(dān)任英語老師兼班主任。“一方面，我畢業(yè)于英語專業(yè)，但不是師范學(xué)校，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；另一方面，我?guī)У陌嗉?jí)中男生占了三分之二，有幾個(gè)特別調(diào)皮難帶。”幸運(yùn)的是，她遇到了一個(gè)“好師傅”——文來初中的英語老師柴本勝。七寶三中成立伊始，便同步加入了七寶中學(xué)教育集團(tuán)，而柴本勝是徐昕“一對一”結(jié)對的師傅。

在徐昕的印象中，在為期一年的帶教時(shí)間里，柴本勝經(jīng)常來聽課、評(píng)課，給她指出教學(xué)中存在的問題，并提出建議；柴本勝以及文來初中其他老師的課，也全都對她開放共享?！坝⒄Z教學(xué)分為課前、課中、課后，剛畢業(yè)那會(huì)，我對課后如何讓學(xué)生消化前兩個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)，感到有些困惑?！?/p>

柴本勝對徐昕這個(gè)徒弟的成長感到很滿意。他坦言，剛開始，徐昕由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課時(shí)經(jīng)常指令不清。柴本勝和文來初中英語教學(xué)組的其他老師們一起去聽徐昕的課，共同診斷，并進(jìn)行專題研究，幫她找出問題所在和解決辦法?！半m說我們是一對一的結(jié)對，但實(shí)際上，我們是兩個(gè)學(xué)校備課組之間的對接?！?/p>

這種“一對一”的帶教，雖說是由資深教師帶教青年教師，但在柴本勝和其他文來初中的資深教師們看來，這種帶教對他們自己也是一種提高。

在七寶三中校長程慶看來，學(xué)校成立之初便加入七寶中學(xué)教育集團(tuán)，并享受集團(tuán)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的資源共享，是非常幸運(yùn)的，多名青年教師也在資深教師的帶教下，快速成長起來?！敖衲陝偖厴I(yè)的學(xué)生是七寶三中的第一屆學(xué)生，剛?cè)胄r(shí)英語是全區(qū)37名，中考時(shí)是全區(qū)16名。”程慶說，從整體成績上看，剛?cè)胄r(shí)是全區(qū)23名，中考時(shí)是全區(qū)11名，而徐昕做班主任的班級(jí)，一共有20名學(xué)生參加中考，其中7名考取了市重點(diǎn)高中。

“診斷式督導(dǎo)評(píng)估”提升成員水平

不只是七寶三中，最早加入集團(tuán)的七寶二中，以及后來先后加入的航華中學(xué)、航華二中、七寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校、文來實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，都從中受益頗多。

2011年4月20日，航華中學(xué)正式加入七寶中學(xué)教育集團(tuán)。與此同步的是，航華中學(xué)的十一位骨干教師及有關(guān)備課組與七寶、文來的十一位負(fù)責(zé)人、專家、名師簽訂了師徒帶教協(xié)議，帶教涉及中層領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理、班主任班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)、教研組、備課組建設(shè)等多個(gè)層面。僅一學(xué)年的時(shí)間，師徒間的互動(dòng)就達(dá)到200余次，通過示范引領(lǐng)、理念滲透、資源共享、項(xiàng)目推進(jìn)、平臺(tái)搭建，多種形式、多種渠道，有效促進(jìn)了結(jié)對教師乃至整個(gè)教工隊(duì)伍的師德建設(shè)與專業(yè)發(fā)展。

事實(shí)上，這種“一對一”結(jié)對帶教的做法，貫穿在集團(tuán)所有的成員學(xué)校之間。每次有新的學(xué)校加入集團(tuán)，仇忠海都會(huì)派出最好的師資力量，到成員學(xué)校去參與管理、設(shè)置課程、開展教科研交流等，并讓成員學(xué)校的青年教師們分批到優(yōu)質(zhì)學(xué)校進(jìn)行交流教學(xué)。

此外，集團(tuán)還會(huì)對每所成員學(xué)校進(jìn)行針對性的診斷。每學(xué)期開學(xué)初，仇忠海都會(huì)帶上教育集團(tuán)發(fā)展督導(dǎo)團(tuán)部分成員走訪核心學(xué)校，聽取學(xué)校一學(xué)期發(fā)展的新思考，并就學(xué)校改革發(fā)展中遇到的一些問題和困難，現(xiàn)場辦公，予以解決，給學(xué)校以支持和鼓舞。

這種方式叫“診斷式督導(dǎo)評(píng)估”，是七寶中學(xué)教育集團(tuán)提升各校辦學(xué)水平的舉措之一，首個(gè)接受診斷的成員學(xué)校是航華中學(xué)。航華中學(xué)加入集團(tuán)后不久，七寶中學(xué)教育集團(tuán)發(fā)展督導(dǎo)團(tuán)一行14人，就在理事長仇忠海校長的帶領(lǐng)下，深入航華中學(xué)進(jìn)行了為期一天的綜合調(diào)研。

在調(diào)研中，督導(dǎo)團(tuán)通過聽、看、訪、談、議等形式和渠道，對學(xué)校管理（辦學(xué)理念、目標(biāo)、特色和隊(duì)伍、文化建設(shè)）、學(xué)校德育、課程建設(shè)、課堂教學(xué)、信息技術(shù)、心理健康教育、教育科研、總務(wù)后勤等進(jìn)行了全方位的摸底分析，提出了許多建設(shè)性的意見和建議。

覺得不適應(yīng)“留學(xué)”，可選擇重回原學(xué)校

七寶教育集團(tuán)的一些成員學(xué)校雖是普通中學(xué)，但也有不少優(yōu)秀學(xué)生。然而，當(dāng)臨近中考或高考時(shí)，由于老師可能會(huì)將更多精力放在中游上下的學(xué)生身上，而無法顧及到他們。如何讓這些優(yōu)秀學(xué)生在畢業(yè)前的最后沖刺階段，成績得到更好的提升，并順利考入重點(diǎn)高中或大學(xué)？

七寶中學(xué)教育集團(tuán)的答案是“集團(tuán)內(nèi)留學(xué)”，即讓集團(tuán)成員學(xué)校的優(yōu)秀生、特長生到集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)?！傲魧W(xué)”，學(xué)籍保留在原學(xué)校，學(xué)費(fèi)交到原學(xué)校，接收教育學(xué)校不收取任何費(fèi)用。而在七寶中學(xué)教育集團(tuán)，共有7所初中，其中民辦的文來中學(xué)，無論是師資力量還是生源，都是最好的一所，當(dāng)然學(xué)費(fèi)也是最高的。

2005年2月，當(dāng)七寶三中九年級(jí)學(xué)生鄧程鐘被告知可進(jìn)入文來初中讀最后一個(gè)學(xué)期時(shí)，他有些興奮，也有些擔(dān)心?！耙环矫?，兩所學(xué)校的課程進(jìn)度不一樣，怕自己跟不上；另一方面，老師和同學(xué)都是新的，怕不適應(yīng)新環(huán)境?！编嚦嚏娬f，文來初中是民辦學(xué)校，總體成績要好于七寶三中，成績優(yōu)異的學(xué)生也更多，自己原先在班級(jí)上都是前兩名，到了文來初中后，在班級(jí)里就只能排到十幾名?！安贿^，對這些我都有心理準(zhǔn)備，總體適應(yīng)得還不錯(cuò)?！彼f。

然而，并不是所有“留學(xué)”的孩子都能適應(yīng)新環(huán)境。與鄧程鐘同時(shí)從七寶三中轉(zhuǎn)去文來初中就讀的一名女生，原本經(jīng)?？既昙?jí)第一名，但到文來初中后卻“水土不服”。面對這種情況，在老師勸說下，這名女生又回到了七寶三中，最終也同樣考取了市重點(diǎn)高中。

“這種選擇是學(xué)生和家長自愿的，如果覺得不適應(yīng)，可以選擇重新回到原來的學(xué)校?！蔽膩沓踔行ｉL柏彬說，學(xué)生剛轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，學(xué)籍所在學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、班主任都會(huì)帶著學(xué)生和家長，到更優(yōu)質(zhì)的新學(xué)校去，與新學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、班主任一起開會(huì)，要求對這些來“留學(xué)”的孩子更多一些關(guān)心。

集團(tuán)化辦學(xué)的“兩個(gè)條件”

“我認(rèn)為，集團(tuán)化辦學(xué)有兩個(gè)必需條件?！背鹬液８嬖V澎湃新聞（www.school126.cn）記者，第一個(gè)條件是，集團(tuán)內(nèi)必須有龍頭學(xué)校，并有優(yōu)質(zhì)教育資源，能夠承擔(dān)起幫助其他成員學(xué)校發(fā)展的重任，包括理念、師資、課程等必備基礎(chǔ)。而在這個(gè)幫助其他學(xué)校的過程中，龍頭學(xué)校也需要不斷加強(qiáng)自己的實(shí)力，才能真正承擔(dān)起這一重任。

第二個(gè)條件，是集團(tuán)的負(fù)責(zé)人以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)都要有社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，具有開闊的胸懷。“在自己學(xué)校辦好的基礎(chǔ)上，怎樣愿意為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。”仇忠海表示，因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，很多勞動(dòng)都是沒有額外收入的。

如今的七寶中學(xué)教育集團(tuán)，不僅各成員學(xué)校取得了同步優(yōu)質(zhì)發(fā)展，七寶中學(xué)、文來中學(xué)的管理團(tuán)隊(duì)也不斷成長成熟，教師的教育修養(yǎng)和境界持續(xù)提升，教育質(zhì)量持續(xù)攀升。七寶中學(xué)以學(xué)生自主招生的出色表現(xiàn)、100%的二本率、94%左右的一本率，進(jìn)入上海高中第一方陣；文來初中以學(xué)生在足球、籃球、乒乓球、羽毛球、游泳、舞蹈、古詩文、科技創(chuàng)新和漢字書寫大賽中的卓越表現(xiàn)奠定上海市優(yōu)質(zhì)初中的地位；文來高中以躋身市級(jí)實(shí)驗(yàn)性示范性高中的升學(xué)質(zhì)量、規(guī)范的國際課程管理領(lǐng)跑民辦高中發(fā)展。三所學(xué)校分別是全國、上海市和閔行區(qū)文明單位。

【七寶中學(xué)集團(tuán)】

七寶中學(xué)教育集團(tuán)于2005年成立，目前共有13所成員學(xué)校，教職工逾千人，學(xué)生逾萬人。該集團(tuán)保持集團(tuán)核心學(xué)校法人地位不變，義務(wù)幫助集團(tuán)成員學(xué)校同步優(yōu)質(zhì)發(fā)展。在發(fā)展的過程中，集團(tuán)遵循“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，和衷共濟(jì)，共同發(fā)展”的原則，通過項(xiàng)目合作的形式促進(jìn)各校共同發(fā)展。

具體做法有：集團(tuán)成員學(xué)校的青年骨干教師與核心學(xué)校的特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人“一對一”結(jié)對，帶教一年；集團(tuán)核心學(xué)校和成員學(xué)?；ヅ山處煄徒袒蚪邮芘嘤?xùn)；集團(tuán)成員學(xué)校的優(yōu)秀生、特長生到集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校“留學(xué)”，學(xué)籍保留在原學(xué)校，學(xué)費(fèi)交到原學(xué)校，接收教育學(xué)校不收取任何費(fèi)用等。