【編者按】

2017年9月21日，教育部公布首批“雙一流”建設名單。中國高校從此開始了“雙一流”建設的歷史過程。澎湃新聞特推出“大學何為”專題，聚焦中國高等教育的建設和發(fā)展，試圖回答中國高校如何建設世界一流大學這一備受關注的話題。

今天刊發(fā)的是香港理工大學校長滕錦光的專訪。

“要讓香港理工大學在粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展中占一席之位”——2019年7月，在香港社會形勢最為復雜的重要關頭，滕錦光接任香港理工大學（簡稱“港理大”）校長一職，并定下了上述目標。

想要在大灣區(qū)發(fā)展中占一席之位的不只是港理大，目前香港至少已有7所頂尖高校進駐灣區(qū)的內地城市，搭平臺、建分校、引人才，各出大招。港理大又該如何把握這一歷史時機？

香港理工大學校長滕錦光。本文圖片均為香港理工大學提供

在任職剛滿兩周年之際，滕錦光接受澎湃新聞（www.school126.cn）專訪時坦言，擔任校長是全新而又重大的挑戰(zhàn)，尤其過去這兩年對港理大來說，是史無前例的時期。

港理大走過了“修例風波”的風暴，修復被嚴重破壞的校園，對內對外多措并舉重回正軌，目前保持著良好的發(fā)展勢頭。

在“高校+城市”的結盟模式之下，港理大聯(lián)手制造業(yè)強市佛山，目前籌辦佛山分校的洽談仍待通關后才可繼續(xù)。滕錦光稱，港理大佛山分校的水平對標的是香港主校區(qū)，未來有望兩大校區(qū)實現(xiàn)資源互通。

近十年來，港理大作為推動國家航天發(fā)展的重要一員，深度參與各大重磅項目。滕錦光透露，港理大將繼續(xù)投放更多資源，為國家未來的太空探索計劃作出貢獻，2021年新成立的“深空探測研究中心”，將匯集地質學、遙感、土木工程、機械工程、物理學等多個領域專家所長，在航天科技的不同方向展開深入研究。港理大將繼續(xù)在科研領域追求卓越、引領創(chuàng)新，不遺余力為“嫦娥六號”及國家其他太空探索計劃作出貢獻。  

“我們這一代人很幸運”

滕錦光接任港理大校長一職有跡可循，他的身上有著時代變遷的光影。

1964年，他出生于浙江溫州永嘉縣黃田岙村，高中時期他的夢想很簡單：成為一名小學代課老師。那時候他大概沒想到，多年后自己成為了香港一所頂尖學府的校長。

勤奮好學的滕錦光趕上了國家與時代的一個拐點：恢復高考。1983年，他從浙江大學土木工程學系畢業(yè)，其后拿到了教育部公派留學的名額，前往澳洲、英國學習、工作近十年。

1994年，我國的改革開放繼續(xù)深化擴大，香港即將回歸祖國，受到時代的感召，滕錦光來到香港理工大學任教，直至2018年7月，他跨過深圳河，出任南方科技大學副校長，這所學校被視為“中國高等教育改革的試驗田”。

“與前一代人相比，我們這一代人很幸運?！痹缜埃\光回到故鄉(xiāng)的學校作演講時提到。

2019年7月1日，他回到港理大出任校長。就在5個月前，《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》剛出爐。

香港有不少學者與滕錦光有著相似的背景——在內地成長、出國留學、于香港工作，他們對香港的情況和內地的發(fā)展都有著深刻的理解，成為促進兩地合作交流的重要推力。 

現(xiàn)年57歲的滕錦光，幾乎有一半時間是在香港度過的，他學會了講粵語，一點點融入到這座包容的國際大都市。在出任校長之前，滕錦光已在港理大全職工作了24年，期間擔任學院院長6年、協(xié)理副校長4年。

如今，作為“老臣子”重新回到這個熟悉的地方，他說，最大的不同是工作重心有所轉移，不變的是對學校的忠誠和貢獻。

回顧這兩年，他把絕大部分精力投入到學校的管理，思考在當前香港面臨社會產業(yè)轉型以及大灣區(qū)發(fā)展勢頭強勁的節(jié)點上，港理大如何設立新目標，邁上新臺階。

對滕錦光來說，這兩年風高浪急，極具挑戰(zhàn)性。受到社會風波和新冠疫情的影響，港理大的部分規(guī)劃推進雖比預期放慢了些，但它多措并舉重回了正軌，包括對外布局佛山校區(qū)，對內改革科研教學制度等。

香港理工大學香港主校區(qū)。 

在Quacquarelli Symonds(QS) 2022年世界大學排名中，港理大在2021年表現(xiàn)卓越，比去年躍升了9位至全球第66位，在最新公布的泰晤士高等教育世界大學排名 (Times Higher Education World University Rankings)中亦躍升38位至第91位。在兩個重要的世界大學排名中，港理大都創(chuàng)出了歷史新高，躋身全球前100大學的行列。

改革初具成效，反響良好。如今，香港社會秩序已經恢復，他希望接下來能夠將更多精力聚焦于學校的發(fā)展。

港理大接下來在教學方面將有一項重大改革，學校將推出兩大科目，一是人工智能與數(shù)據(jù)分析，另一個是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)。學生可以把這兩大科目作為正常學制時間內的副主修專業(yè)。為了減輕學生的課業(yè)壓力，學校將對主修專業(yè)的學習內容進行專門的設計，以騰出時間讓學生修讀副主修專業(yè)的內容。

滕錦光希望為學生提供緊跟社會發(fā)展需求的教育，激勵香港的年輕一代投身于科技創(chuàng)新事業(yè)。說到這些憧憬時，他坐在港理大的一個會議室內，身后寫著一句校訓——開物成務，勵學利民。

“在大灣區(qū)占一席之位”

在上任之初，滕錦光曾說過，推動港理大進軍粵港澳大灣區(qū)內地城市是任內的重要任務之一，要“讓港理大在大灣區(qū)發(fā)展中占一席之位”。 

港理大在大灣區(qū)早有布局，2000年在深圳設立了研究院，承擔國家、省市各級政府及業(yè)界科研專案，截至目前已完成700多個項目。

香港理工大學深圳研究院。

而這對港理大來說還不夠。它相中了大灣區(qū)的制造業(yè)城市佛山，2019年與佛山市政府簽署合作框架協(xié)議，宣布建設佛山校區(qū)。

受疫情影響，建校時間往后順延。滕錦光透露，雙方還在等待合適的時機見面敲定細節(jié)，待簽署完正式合作協(xié)議后，港理大再向國家教育部提交籌備大學的計劃書，目前暫未確定建校和招生時間。

值得一提的是，佛山在大灣區(qū)城市中并不算最耀眼的一個，創(chuàng)新之城深圳聚集了多家科創(chuàng)企業(yè)，商貿之都廣州的高等教育辦學成熟。港理大早前也曾透露過分校選址會在深圳、廣州和佛山中考量，為何佛山最終脫穎而出？

滕錦光解釋最重要的原因在于佛山是大灣區(qū)制造業(yè)強市之一，跟港理大在科學、工程和技術學科的優(yōu)勢可以相輔相成。

雖然香港高校的基礎性科研走在前沿，但由于土地空間不足和產業(yè)鏈不夠完善，研究成果轉化以及進一步產業(yè)化受限，高校到大灣區(qū)辦學既能發(fā)揮學科優(yōu)勢、壯大平臺，還能推動灣區(qū)發(fā)展。

按照佛山分校的初步規(guī)劃，港理大希望將優(yōu)勢學科與佛山的人才需求相匹配，引入微電子、人工智能、新材料、新能源等工科專業(yè)，同時按社會發(fā)展需求和科研方向，設立大約20個分門別類的研究所，例如人工智能研究所、海洋科學與工程研究所、新能源技術研究所等，實現(xiàn)跨學科人員和資源優(yōu)化整合，針對性地解決現(xiàn)實具體的科研難題。 

而從佛山的視角來看，如何打造面向全球的國家制造業(yè)創(chuàng)新中心，是這座城市需要回答的問題。人才是城市發(fā)展最核心的驅動力。有專家學者提出，佛山未來需要培育壯大戰(zhàn)略性新興產業(yè)，攜手大灣區(qū)創(chuàng)新資源，發(fā)揮數(shù)字經濟驅動作用，打造人才集聚高地。

“高等教育是香港所長，同時也是國家所需。港理大所長，亦是佛山所需?！彪\光這樣描述港理大佛山校區(qū)未來的定位——達到全國一流水平，對標香港主校區(qū)。

辦學起點高的前提是，辦學經費充足。去年，港理大（佛山）項目被列入廣東省重點建設前期預備項目計劃，估算投資307億元，建筑面積約200萬平方米。

滕錦光透露，相比于廣州、深圳，佛山的高校較少，教育經費負擔相對較輕，可以給予港理大更充足的財政支持和資源分配。

港理大預計佛山校區(qū)初期的生源主要來自內地，而教師將在全球招聘，課程質量、學位頒發(fā)與香港主校區(qū)標準相同。辦學經費方面，除了學生的學費收入外，主要由政府支持。未來兩個校區(qū)的辦學經費是互相獨立的，但在教師和學生的合作交流上會有很大的空間。 

“高校良性競爭推動大灣區(qū)發(fā)展”

除了港理大，香港其他六所高校也紛紛在大灣區(qū)內地城市落子布局，建設研究院、設立分校、搭建科研合作平臺等。

“高校+城市”的結盟越來越常見。例如香港科技大學在廣州市設立分校區(qū)，預計明年9月正式開學；香港城市大學在東莞辦分校，預計2023年正式開課；香港中文大學深圳分校已于2014年成立，與深圳大學合作；北京師范大學-香港浸會大學聯(lián)合國際學院設立在珠海市，已于2005年成立；香港公開大學也將在肇慶市設立分校區(qū)，預計最快2023年完成籌備工作。

另據(jù)南方日報報道，9月6日，深港高層會晤暨深港合作會議在深圳舉行。會上，深圳市政府與香港大學簽署在深合作辦學備忘錄，雙方將在深圳合作共建香港大學（深圳）（暫定名），該校主要實施本科生和研究生學歷教育。

怎么看待彼此之間的競爭與合作？滕錦光認為，香港高校在大灣區(qū)布局的城市不同，在承接國家重大科研項目方面，各自的強項也并不一樣，彼此之間沒有形成太大的直接競爭關系?！氨匾牧夹愿偁幰恢贝嬖?，也是推動大灣區(qū)發(fā)展的動力之一?！?/p>

7月份，香港特首林鄭月娥到訪港理大時，鼓勵港理大合力將粵港澳大灣區(qū)打造為國際科技創(chuàng)新中心。

科技創(chuàng)新需要研究成果走出實驗室，落地到實際應用。為了激勵校內教師在基礎研究之外也深度參與應用研究和科研轉化，港理大出臺了相關政策，并在不斷優(yōu)化。例如劃定教師對專利的商業(yè)回報占比，鼓勵教師和企業(yè)建立聯(lián)合研究機構，支持教師選擇留職停薪與企業(yè)進行產學研合作。

香港高校大舉進軍大灣區(qū)發(fā)展，也難免夾雜著質疑的聲音。相關人士擔憂，這和高校的國際化戰(zhàn)略之間難以實現(xiàn)資源和投入的平衡。

對此，滕錦光回應表示，兩方面的發(fā)展并不沖突，佛山分校的辦學經費完全來自佛山，跟香港主校區(qū)的資金來源及分配并不關聯(lián)?；浉郯拇鬄硡^(qū)的建設在國際上備受矚目，到大灣區(qū)辦學反而更有助于港理大的國際化發(fā)展，提高學校在國際上的吸引力。

香港與內地在開展科研合作的同時，還存在一些壁壘有待解決和完善，比如由于涉及國家財政和政策，由內地機構資助的科研項目經費與撥款絕大部分僅限在內地使用。

滕錦光建議，大灣區(qū)或者深圳和香港可以成立共同的研究基金會和管理委員會，統(tǒng)一管理、審核、監(jiān)督各方共同希望資助的科研項目，方便兩地更好地合作。 

另外，簡化兩地過關通行手續(xù)的呼聲也較高?！凹热淮鬄硡^(qū)要一起發(fā)展，這些壁壘就需要在最大程度上予以消除?！彪\光建議，可以把深港科技創(chuàng)新合作區(qū)作為試點，取消不必要的限制，把雙方的政策優(yōu)勢釋放出來，再衡量能否逐步推廣至大灣區(qū)其他地方。

“當然，這都需要過程和時間?！彼f道。

緊跟國家重大戰(zhàn)略需求

今年6月份，負責“長征”“神舟”“北斗”“天問”“嫦娥”等國家重大航天項目的科學家團隊抵達香港訪問，港理大是科學家到高校演講的第一站。

在會面儀式上，滕錦光介紹港理大時翻出了一張老照片。后來他才注意到那張照片上有他自己。那是14年前，他作為協(xié)理副校長參加港理大與國家航天局的合作活動儀式時所拍。

這十幾年間，他目睹了中國航天事業(yè)發(fā)展的日新月異，也感受到兩地科研合作的一體同心。

港理大于2006年與國家航天局簽訂了合作協(xié)議，是香港至今唯一擁有國內外太空任務實戰(zhàn)經驗的高等院校，為探月工程“嫦娥三號”“嫦娥四號”“嫦娥五號”以及火星探測任務“天問一號”做出了重要貢獻，研發(fā)了“相機指向系統(tǒng)”“表取采樣執(zhí)行裝置”“落火狀態(tài)監(jiān)視相機”，以及協(xié)助選取火星著陸點等。

滕錦光透露，其實早年港理大的團隊也參加過歐洲包括俄羅斯的航天項目，雖然港理大負責研發(fā)的裝置儀器順利交付，但整體的項目最終并沒有成功。而當港理大投身國家的航天項目之后，每一次均大獲成功。

“國家的航天項目為理大學者提供了優(yōu)質的科研機會以及成果轉化平臺，同時理大學者也通過參與項目支持了國家航天事業(yè)的發(fā)展?！彪\光說，接下來港理大計劃參與“嫦娥六號”的探測工作，并希望未來參與小行星的探測項目。

基于自身的學科優(yōu)勢以及跟航天科技集團的合作，港理大后續(xù)還有進一步規(guī)劃。滕錦光透露，港理大會在深空探測領域繼續(xù)招攬人才，并增加對“深空探測研究中心”經費投入，爭取讓中心得到國家層級的認同。

在月球上建設科研基地已被納入國家航天發(fā)展計劃。港理大希望借助強勢的土木工程專業(yè)建立科研團隊，參與月球科研基地建造技術的研發(fā)。

另外，港理大還希望通過月壤對月球的物質結構和歷史進行相關研究，以及研發(fā)智能可穿戴技術對太空人進行實時監(jiān)測。

“港理大的定位是世界一流大學，這需要我們不斷努力去追求進步，但至于我們什么時候是世界一流大學，那是留給其他人去評價的。”滕錦光說道。