原創(chuàng) 維舟 維舟

未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷新規(guī)出臺(tái)后的第一個(gè)長(zhǎng)假已過(guò)去，效果如何？據(jù)《南方都市報(bào)》報(bào)道，確有家長(zhǎng)說(shuō)到孩子玩游戲少了，多了一些其它活動(dòng)。然而，讓他們始料未及的是，孩子不玩游戲后，轉(zhuǎn)而沉迷于看游戲直播和短視頻了。

事實(shí)上，很多孩子在從玩游戲改成看游戲視頻后，發(fā)現(xiàn)了新天地，天天琢磨戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法，漸漸地已經(jīng)不想玩游戲了。這意外地促成了新領(lǐng)域的興起，也因此，據(jù)說(shuō)steam和PSN已經(jīng)被盯上了。

消息一出，網(wǎng)上一片嘲諷：

“敢情是為了拯救直播行業(yè)。”

“下一步就是進(jìn)直播間抓人唄?！?/p>

“太真實(shí)了，我自己小時(shí)候深有體會(huì)，家長(zhǎng)不讓玩，就會(huì)去親戚家看別人玩 or邀請(qǐng)朋友來(lái)家里打游戲，我在旁邊看……雖然不算我玩，但其實(shí)沒(méi)什么區(qū)別……”

“本來(lái)可以是喬峰，個(gè)個(gè)成了王語(yǔ)嫣。限制未成年人玩游戲是為了讓他們仔細(xì)鉆研游戲技術(shù)從而改善成年人游戲體驗(yàn)?！?/p>

“當(dāng)禁止一切娛樂(lè)活動(dòng)后，家長(zhǎng)：孩子發(fā)呆的時(shí)間變多了?！?/p>

“先把這些家長(zhǎng)嚴(yán)查一下，看看符合家長(zhǎng)要求么？”

說(shuō)起來(lái)，這也不算意外。在此之前，我就曾不止一次說(shuō)過(guò)，“游戲癮”只是病癥，但不是病根，真正的問(wèn)題根源在于當(dāng)下親子關(guān)系的危機(jī)。如果不能增進(jìn)兩代人之間的相互理解、陪伴，那么禁了游戲，并不能讓孩子就此回心轉(zhuǎn)意，安心學(xué)習(xí)，立刻變身為父母期望的“好孩子”。

這個(gè)道理其實(shí)并不復(fù)雜，畢竟我們也都是這么過(guò)來(lái)的。如果不知道為什么要學(xué)習(xí)，感受不到樂(lè)趣，心思不在上面，那爸媽禁了這個(gè)還有那個(gè)，哪怕什么都做不了，也能坐在那里發(fā)呆。一味禁止，只能得到消極反抗的結(jié)果。就像有人說(shuō)的，“不讓躺床就躺沙發(fā)，不讓躺沙發(fā)就躺地板，反正不起來(lái)，大不了打死我，那就真不用起來(lái)啦。”

大學(xué)里曾聽(tīng)一位同學(xué)說(shuō)起他高考前的黑暗時(shí)光：那時(shí)父母幾乎禁絕了他一切娛樂(lè)活動(dòng)，連同學(xué)打來(lái)的電話都限制不能閑談超過(guò)三分鐘。他感覺(jué)簡(jiǎn)直要原地爆炸，那會(huì)又沒(méi)有電腦和手機(jī)，他只能在父母外出時(shí)偷偷看會(huì)電視稍稍放松下神經(jīng)。

父母其實(shí)也懷疑他會(huì)偷看，因而回家第一件事就是先去摸下電視機(jī)后殼——顯像管電視看久了會(huì)發(fā)熱。于是，他又想出了新招：家里兩臺(tái)電視輪流看，每次只看三分鐘，機(jī)殼還沒(méi)發(fā)熱就換一臺(tái)接著看。說(shuō)到這里他搖頭笑：“到最后，腦筋全用在如何跟爸媽貓捉老鼠上，整天神經(jīng)繃緊，本來(lái)我說(shuō)不定還能上更好點(diǎn)的大學(xué)?！?/p>

不同時(shí)代的人所沉迷的事物容或不同，但像這樣“道高一尺魔高一丈”的博弈，恐怕每一代人都早晚會(huì)經(jīng)歷。有人回憶，上小學(xué)時(shí)，家里不給買(mǎi)游戲機(jī)，他和小伙伴就跑到商場(chǎng)游戲機(jī)專(zhuān)柜，看商場(chǎng)服務(wù)員玩，一看就是一天。

因而現(xiàn)在也有人說(shuō)，大不了家長(zhǎng)把網(wǎng)絡(luò)游戲、視頻、直播全禁了，那就回頭玩以前那些唄：“不看直播有小說(shuō)，不看小說(shuō)有電視劇，不看電視劇有游戲機(jī)廳，不去游戲機(jī)廳有臺(tái)球廳，總有玩的東西?！?/p>

當(dāng)一個(gè)人正常的需求遭到禁止時(shí)，人們要么演化出復(fù)雜多樣的替代品來(lái)變相滿(mǎn)足需求，要么消極抵抗，更糟的是，遭禁的事物還獲得了一種特殊的誘惑力，反倒真的變成更難應(yīng)對(duì)。

在歷史上，最具典型的還不是游戲，而是性。無(wú)論中外，文明社會(huì)或多或少都有一套禮法規(guī)則，將之視為難以啟齒乃至洪水猛獸，但越是不讓說(shuō)，就越讓人好奇。基于同樣的理由，所以也有人說(shuō)：“小時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)玩游戲的人，長(zhǎng)大之后接觸才會(huì)更無(wú)法自拔。”

在我們的社會(huì)生活中，很多事都是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的，沒(méi)辦法簡(jiǎn)單地“一禁了之”，那往往會(huì)帶來(lái)一種意料之外的“非意圖后果”（unintended consequence）——簡(jiǎn)單地說(shuō)，“解決了老問(wèn)題，卻帶來(lái)了（有時(shí)是更棘手的）新問(wèn)題”。

本來(lái)，過(guò)度沉迷的狀態(tài)就已表明一種內(nèi)在的空虛，意味著缺乏良好生活，應(yīng)該建立的關(guān)系沒(méi)能建立起來(lái)。此時(shí)，打游戲不過(guò)是一種排遣煩悶的方式，而簡(jiǎn)單粗暴把這減壓閥堵上的做法，非但沒(méi)有解決問(wèn)題，實(shí)際上反倒是把問(wèn)題變得更嚴(yán)重了。

今年暑假，除了未成年人防沉迷新規(guī)之外，更重磅的是“雙減”，這被許多人歡呼為對(duì)家長(zhǎng)和孩子的減負(fù)，但一如既往地，政策的出發(fā)點(diǎn)再好，落實(shí)下來(lái)也可能走樣。

我已聽(tīng)很多家長(zhǎng)抱怨，“雙減”之后，自己反而要搭進(jìn)去更多精力輔導(dǎo)孩子功課，因?yàn)闆](méi)辦法再推給學(xué)校和教培機(jī)構(gòu)了。這也罷了，陜西渭南市高新三小有家長(zhǎng)反映：延時(shí)的晚托時(shí)間變成了老師給孩子講解課本后的題，一些課堂作業(yè)是最后一節(jié)課才抄寫(xiě)在黑板上，孩子回家依然要做作業(yè)。課后服務(wù)時(shí)間成了老師講課帶私貨的時(shí)間，經(jīng)常被占用，又不敢不上。其結(jié)果，有些孩子減負(fù)之前倒是能乖乖回家，5點(diǎn)就寫(xiě)完作業(yè)，現(xiàn)在反倒天天做到晚上9點(diǎn)。

僅僅譴責(zé)這些應(yīng)對(duì)之舉“把經(jīng)念歪了”是無(wú)濟(jì)于事的，因?yàn)槿魏我豁?xiàng)舉措要想成功地落實(shí)，勢(shì)必都都尊重社會(huì)本身的復(fù)雜性和人的主體性——人畢竟是活的，是千姿百態(tài)的，沒(méi)辦法一聲令下就完事了。

這是所有人類(lèi)的共性，也正是“人”之所以為“人”的特質(zhì)。昨天還讀到一篇，講到隨著年輕一代（尤其是女性）權(quán)利意識(shí)的興起，越來(lái)越多的高知女性開(kāi)始拋棄男性，倒是不舉辦傳統(tǒng)婚宴、未婚情侶直接同居的“白色婚姻”日漸流行。

《21世紀(jì)的伊朗》一書(shū)里有篇論文在談到伊朗新一代女性的婚姻觀時(shí)說(shuō)，后革命時(shí)代的伊朗試圖剝奪婦女的權(quán)利，并使性別不平等形成慣例，“但是，頗為自相矛盾的是，這恰恰激發(fā)了女性人口的新式策略，她們更加反對(duì)以神圣的理由實(shí)行傳統(tǒng)主義價(jià)值觀和性別隔離政策?！?/p>

我知道，許多國(guó)人仍把伊朗看作是一個(gè)“保守”的國(guó)家，但事實(shí)是，再“保守”的地方，人們也不可能就只是被動(dòng)而順從地接受指令。畢竟，上面再怎么跟你說(shuō)“這都是為你好”，也沒(méi)辦法替代你自己的真實(shí)感受。從這一意義上說(shuō)，看似讓人頭痛的“變形”，正表明“人”還沒(méi)完全喪失主體性，這倒是好事。

反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果真想解決問(wèn)題，那就更應(yīng)該深入去傾聽(tīng)當(dāng)事人的真實(shí)想法，從他們的角度出發(fā)順其自然地疏導(dǎo)，而不是一堵了之。當(dāng)然，政策本身不可能事無(wú)巨細(xì)地規(guī)定到每個(gè)家庭應(yīng)當(dāng)如何操作，因而大框架勢(shì)必需要一系列綜合性配套辦法，才能有所成效。歷史已經(jīng)無(wú)數(shù)次證明，無(wú)視人性的做法很難成功，又或者說(shuō)，它如果成功了，那才是悲劇。

原標(biāo)題：《禁了游戲，然后呢？》

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