在近日召開的“中高考政策校長論壇”上，中國教育學(xué)會常務(wù)副會長戴家干認(rèn)為，現(xiàn)行高考制度有三大缺憾。

第一個(gè)缺憾是，無論是制度建設(shè)還是考試方式，都是建立在一個(gè)人不成功的基礎(chǔ)上。沒考上清華、北大是失敗，沒考上重點(diǎn)是失敗，沒考上一本、二本、三本是失敗，沒考上?？聘鞘?。大家都覺得自己不成功。高考制度是不是要改，讓人有一種成功的感覺？多一把尺子，多一批人才。

第二個(gè)缺憾是，以考試代替評價(jià)，以考試結(jié)果代替評價(jià)結(jié)果。在戴家干看來考試是手段，是工具，不是教育的最后目標(biāo)。但是，最后衡量教育質(zhì)量的好壞全部靠高考，這就倒置了。戴家干認(rèn)為，要衡量教育質(zhì)量是否提高，要看兩個(gè)夢想是否實(shí)現(xiàn)：完成國家的中國夢的人才培養(yǎng)和個(gè)人夢想。

第三個(gè)缺憾是，教育最大的浪費(fèi)是數(shù)據(jù)的浪費(fèi)。學(xué)生一生學(xué)業(yè)生涯經(jīng)歷了無數(shù)次考試，最重要的是三次：高考、中考和研究生考試，可是在參加完這些考試后，考試背后的學(xué)生們的海量數(shù)據(jù)去哪兒了？在他看來，這些數(shù)據(jù)非常寶貴，可以反映出學(xué)生的性向、潛能、勝任力和思維模式，“這些，我們?nèi)坷速M(fèi)了”。

戴家干之所以這么說，是因?yàn)樗J(rèn)為要站在更高層次來看高考制度的改革：振興中華、實(shí)現(xiàn)“中國夢”的根本問題是人才和軟實(shí)力。教育優(yōu)先發(fā)展，建設(shè)人力資源是教育內(nèi)在的職責(zé)。要實(shí)現(xiàn)“中國夢”，要建設(shè)人力資源強(qiáng)國，而人力資源強(qiáng)國有兩個(gè)方面，一個(gè)是數(shù)量上，另一個(gè)是結(jié)構(gòu)上的。

他認(rèn)為，人才培養(yǎng)模式的改革，不僅僅要重學(xué)歷，更主要的是知識、技能、能力，要以德樹人。另一個(gè)就是高考制度的改革。戴家干說，如果我們認(rèn)為高考制度改革只限于考什么，招什么，如何去應(yīng)對新高考，那就有些偏離新改革的初衷?！澳阒挥姓镜酶撸拍茏叩酶h(yuǎn)。我們的考試制度改革不僅是為了今天，更是為了明天?！?/p>

（原題為《戴家干：現(xiàn)行高考制度三大缺憾》)