12月16日，教育部等九部門發(fā)布“十四五”縣域普通高中發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃，提出一系列要求，如堅(jiān)決杜絕違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生，嚴(yán)禁發(fā)達(dá)地區(qū)、城區(qū)學(xué)校到薄弱地區(qū)、縣中搶挖優(yōu)秀校長和教師，消除大班額和有效控制大規(guī)模學(xué)校，等等。

辦好縣中為什么特別重要？數(shù)據(jù)顯示，2020年，全國共有普通高中學(xué)校1.42萬所，其中縣、縣級市舉辦的普通高中7243所，占比51%，在校生1468.4萬人，占比59%。辦好縣中對鞏固提高高中階段教育普及水平，帶動(dòng)縣域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，服務(wù)國家鄉(xiāng)村振興和人才發(fā)展戰(zhàn)略，具有重大意義。

然而近年來，一些地方縣中的路卻越走越窄。“不少地方縣域普通高中優(yōu)秀教師、優(yōu)質(zhì)生源不斷流失，教育質(zhì)量不斷下滑，陷入惡性循環(huán)，甚至局部出現(xiàn)了‘縣中塌陷’現(xiàn)象?！苯衲耆珖鴥蓵?huì)上，民進(jìn)中央的一份提案引發(fā)代表委員關(guān)注，也讓“縣中塌陷”成為輿論熱詞。

“塌陷”一詞或許有些夸大，但部分縣中師資流失、生源質(zhì)量下降等問題，確實(shí)到了不得不正視的時(shí)候。九部門出臺(tái)提升行動(dòng)計(jì)劃，顯然也是看到了問題所在。

中國的大學(xué)生、新城市人，不少都來自農(nóng)村，來自小縣城，很多人都上過縣中，對縣中有很深的感情。應(yīng)該看到，縣中的“塌陷”，一方面受縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平、城鎮(zhèn)化進(jìn)程等因素影響，另一方面，也與教育資源分配的不平衡、不合理有關(guān)。

與縣中相對應(yīng)的，則是省市重點(diǎn)中學(xué)和“超級中學(xué)”的崛起。省會(huì)城市、發(fā)達(dá)地區(qū)從縣中挖搶優(yōu)秀校長和教師；與此同時(shí)，違規(guī)跨區(qū)域掐尖招生沒有得到有效治理，優(yōu)質(zhì)生源和教師“雙流失”，導(dǎo)致失血過多的縣中走向衰弱。

也正因此，縣中提升行動(dòng)直擊要害，從深化招生管理改革、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)薄弱環(huán)節(jié)、提高教育教學(xué)質(zhì)量四項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)入手，為縣域中學(xué)振興明確了方向。

振興縣中，首先就要為縣中“止血”，防止優(yōu)秀教師和生源流失，重建公眾對縣域教育的信心?！爸寡敝?，更要為縣中“補(bǔ)血”，通過提高縣中經(jīng)費(fèi)投入水平，加大縣中教師補(bǔ)充力度和培訓(xùn)力度，保障教師待遇，加強(qiáng)縣中標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，托管幫扶薄弱縣中，全方位充實(shí)縣中辦學(xué)資源。唯有如此，縣中才能筋強(qiáng)骨健。

為了高中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，為了1400多萬縣中學(xué)子的夢想，守護(hù)好地方教育的起點(diǎn)公平，我們沒有理由不辦好縣中，也沒有理由辦不好縣中。