城鎮(zhèn)學(xué)校人滿為患，農(nóng)村學(xué)校門可羅雀，這是我國義務(wù)教育面臨的普遍性問題?？傻靥幗鳀|北部的弋陽縣，過去3年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生數(shù)量增加了兩成多，城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校學(xué)生數(shù)量反而下降。

農(nóng)村生源為何大量回流，弋陽義務(wù)教育發(fā)生了什么變化？帶著這些問題，記者進(jìn)行了蹲點調(diào)查。

生源回流：農(nóng)村學(xué)?；謴?fù)活力

朱坑鎮(zhèn)緊鄰弋陽縣城，過去生源流失也相對嚴(yán)重。朱坑鎮(zhèn)中心小學(xué)校長丁文福仍清楚地記得，3年前他剛上任時，全鎮(zhèn)10個教學(xué)單位只有1306名小學(xué)生，其中中心小學(xué)本部537人。那時，家長千方百計想把孩子轉(zhuǎn)出去，教師士氣低落。

當(dāng)年，丁文福憂心忡忡；如今，他信心滿滿?！爸行男W(xué)本部學(xué)生增加到789人，全鎮(zhèn)學(xué)生數(shù)量增加到1881人?！倍∥母Ｕf，新招聘了30多名教師，新建了教學(xué)樓，“很多孩子從城區(qū)、家長務(wù)工地回來了，教師干勁十足?！?/p>

小學(xué)如此，初中也一樣。曹溪中學(xué)是弋陽縣最北的農(nóng)村初級中學(xué)，距離縣城42公里。2013年秋季，曹溪中學(xué)只有621名學(xué)生，現(xiàn)在在校生為1058人，增加了437人。

“這437名學(xué)生不用舍近求遠(yuǎn)去縣城就讀，為家庭節(jié)省了一大筆支出。”曹溪中學(xué)校長汪水輝說，在縣城上私立學(xué)校學(xué)費高，上公辦學(xué)校家長得租房陪讀。無論是哪種方式，每人每年至少要多花費1.5萬元。

記者走訪了農(nóng)村10多所中小學(xué)校，發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)量普遍增加，學(xué)校發(fā)展充滿活力。弋陽縣教育體育局的數(shù)據(jù)顯示，2016年全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生數(shù)為34100人，比2013年增加了5730人，增長了20.2%。同期，城區(qū)最好的初中方志敏中學(xué)減少了593人，優(yōu)質(zhì)小學(xué)弋江鎮(zhèn)二小減少402人。

“軟”“硬”兼施：城鄉(xiāng)教育差距縮小

學(xué)校生源數(shù)量變化是表象，背后則是城鄉(xiāng)教育質(zhì)量差距的縮小。

走進(jìn)南巖鎮(zhèn)葉壩村的遇春小學(xué)，修葺整齊的草坪、嶄新的教學(xué)樓，一點也不比城區(qū)學(xué)校差。可誰曾想到，3年前這里還是雜草叢生，有人還在里面放牛。

3年來，弋陽縣校建資金向農(nóng)村傾斜，用于農(nóng)村校舍新建、改建、維修資金3億多元，對70多所學(xué)校和教學(xué)點進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；統(tǒng)籌資金3400余萬元，配備“班班通”、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、校園廣播系統(tǒng)和觸摸屏教學(xué)一體機(jī)等，73所完全小學(xué)和教學(xué)點實現(xiàn)了數(shù)字教育資源全覆蓋。

教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，在改善硬件設(shè)施的同時，弋陽縣著力提升農(nóng)村學(xué)校師資水平。

2014年開始，弋陽縣教體局對學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)檢查以“申請式”“展示式”為主，從“查”你“評”你“管”你到“幫”你，教學(xué)檢查變成了幫助、交流、培訓(xùn)?！靶姓h少了，專業(yè)會議多了。校長們的精力可以集中在學(xué)校管理上，老師們則更加專注于課堂?！边@是記者采訪過的弋陽縣十多名校長教師的共同感受。

弋陽縣教體局還倡導(dǎo)成立“名師工作室”“教育心理協(xié)會”“家校合作協(xié)會”等民間協(xié)會，定期舉辦論壇，為教師專業(yè)成長搭建平臺，讓城鄉(xiāng)教師同臺競爭，激發(fā)了鄉(xiāng)村學(xué)校教師的內(nèi)生動力，一批優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師在全縣教師“大比武”活動中脫穎而出。

家校合作：改變農(nóng)村教育生態(tài)

“班上舉辦了一次親子活動，90％的學(xué)生家長前來參加，不少是特意從務(wù)工地?fù)Q乘幾趟車趕回來的。”朱坑鎮(zhèn)中心小學(xué)3年級教師蔡響龍說，家長對班級工作的支持讓他頗為感動。

這在以前是不可想象的，改變源自弋陽縣全面推進(jìn)的家校合作活動，其目標(biāo)是讓學(xué)校和家長成為孩子教育的合伙人。

曹溪中學(xué)邀請家長來校值日、參加監(jiān)考；中畈中學(xué)建立“家校大舞臺”、送戲到鄉(xiāng)村，與村民同樂；葛溪中學(xué)開展小手牽大手活動，組織師生和家長整治鄉(xiāng)村環(huán)境……

弋陽縣家校合作協(xié)會會長周立軍說，各所學(xué)校家校合作的方式不盡相同，但相同的是都贏得了家長對學(xué)校的支持和理解，在社會形成尊師重教的氛圍。

朱坑鎮(zhèn)塘坪村的吳春萍以前認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校和老師的事情，經(jīng)常去打麻將。參加了幾次家校合作活動后，她意識到家長對孩子教育的責(zé)任，果斷地賣掉麻將桌，經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)。

今年農(nóng)歷大年初三，灣里鄉(xiāng)朱垅教育發(fā)展促進(jìn)會舉行了表彰大會。在數(shù)百名村民見證下，10名教師、67名學(xué)生受到表彰和獎勵。目前，弋陽縣成立了32個鄉(xiāng)村教育促進(jìn)會，村民自發(fā)向促進(jìn)會捐款用于獎勵優(yōu)秀師生、關(guān)愛困難學(xué)生，各地涌現(xiàn)出一大批樂心捐資助學(xué)的新鄉(xiāng)賢。

（原題為：《農(nóng)村生源為何大量回流？－－城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革的弋陽蹲點記》）