中國人民大學的校園不大，地處于寸土寸金的北京市海淀區(qū)北三環(huán)西頭，緊鄰中關(guān)村。從2012年我進大學起，校園內(nèi)的大部分建筑時斷時續(xù)地進行著翻修工程，如今形成了三種色彩為主的格局：

校園內(nèi)西北部分，有恢宏大氣的明德樓和如論講壇，主體呈現(xiàn)朱紅色，明德樓是一座大型單體教學建筑（包括明德主樓、明德商學樓、明德法學樓、明德國際樓和明德新聞樓），是相關(guān)專業(yè)的教學樓和行政辦公樓；

校園北部大部分地區(qū)是宿舍樓群和家屬樓群，主要由紅白兩色構(gòu)成，是人大師生和普通居民的生活區(qū)域；

校園東部和南部則由公共教學樓、科研樓、圖書館、田徑場和一些配套建筑構(gòu)成，主要承擔著公共教學的功能，主體呈現(xiàn)綠白相間的色彩。

和其他高校校園不同的是，人大校園內(nèi)有很大一片分房年代遺留下來的家屬樓群。大部分家屬樓是紅磚灰墻的房子，這十多年來幾經(jīng)流轉(zhuǎn)，樓房內(nèi)大部分的居民已經(jīng)不再是人大的教職工了，多數(shù)居民都是年齡偏大的中年人和老年人，同時也有人大的學生或是計劃考研來人大的學生租住，還有一些在人大附近務工的人租住在里面。

過去家屬樓區(qū)的道路十分泥濘，亂搭蓋的現(xiàn)象比較嚴重，還有一些無人管轄的荒地，家屬樓群一直是校方治理校園的一個棘手問題。對校方來說，人大內(nèi)的居民顯然不在校方的管轄范圍，校方對家屬樓群的整治工作比對教學樓的外觀修繕要困難許多；對居民來說，校方又不可能承擔起像物業(yè)公司一樣的責任，不能像住宅小區(qū)的居民一樣提出諸多訴求；而對學生來說，要和不同于師生的群體共用校園空間，這種差異來自于年齡、文化程度和生活經(jīng)歷等諸多方面。

因此，比起單一師生群體的校園，人大的校園管理工作顯然要復雜許多。那么在這么一片不大的校園空間里，居民和學生是否可以都找到自己舒適的空間生活、休閑和娛樂呢？

今年5月，我對人大校園的幾處公共區(qū)域進行了為期一周的實地觀察，主要集中在家屬樓群附近的區(qū)域，包括公共草地和明德教學樓前的大廣場以及居民生活區(qū)域。

我發(fā)現(xiàn)人大的校園空間得到了很好的利用，居民和學生在校園內(nèi)都可以找到自己的生活舒適區(qū)。大體可以分為以下3點：

1.意料之外的明德廣場

明德大廣場在歡迎新生入學和畢業(yè)的時候可以承擔起大量人群集聚活動的功能，但平時這么大的廣場似乎顯得有些空曠。我發(fā)現(xiàn)明德大廣場實際上是帶著孩子的教職工和居民最喜歡逗留甚至特意前來休閑的區(qū)域之一。

因為明德廣場比周邊道路略高，一般車輛不會進入該區(qū)域，于是很多家長會帶著孩子來到這個平坦又干凈的大廣場上進行一些體育活動，比如輪滑、自行車和一些球類運動。而一些隨家長途經(jīng)此處的孩子，也會在此處快樂的奔跑嬉戲，相比校外街道，由于廣場自身帶有的安全感，此處的家長們會更加放松一些。

與明德廣場類似，學校自身的教學空間和平臺也能給居民提供十分便捷優(yōu)質(zhì)的服務，游泳館的非教學時間是對公眾開放的；居民可以在人大的一些體育場館進行付費的運動，特別是教師的孩子和居民的孩子，放學后一般會在人大的小足球場進行體育“課后補習班”，這顯然實現(xiàn)了校方、師生和居民的三贏局面。

同時，校內(nèi)一些專有場地的管理也十分規(guī)范，很少發(fā)生居民打擾侵占的現(xiàn)象。比如世紀館前的專業(yè)足球場地，平日不許師生和居民進入，只在畢業(yè)季和特殊活動的時候才會開放，也鮮有人破壞這條規(guī)則。

2.零碎但利用率高的綠地空間

人大的綠地空間十分零碎，但分布均勻，校園內(nèi)各個角落都有可以駐足休憩的場所，所有的綠地都是開放的，利用率很高，同時整潔度和維護情況也較好，是師生和居民休閑的好去處。

人大最有名的綠地是一片草地，叫教二草坪，和此前國內(nèi)出現(xiàn)的一些校園草地禁令不同，這塊草地完全提供給遛狗的老人、嬉鬧的孩童、休憩的學生和玩kickball的外國人。但草地的維護確實是一個漫長的工程，特別是在冬天，整個草坪往往會變得十分凋敝，幸好北方的雪也給了游人和玩耍者一個新的休閑方式，學生們喜歡在這塊草地上堆雪人。

周末在教二草坪的街角時而有人表演歌唱節(jié)目，時而有人表演樂器類節(jié)目，偶爾還有話劇社在草坪附近的街道內(nèi)成群結(jié)隊的喊口號宣傳最新話劇，而草坪和教學樓間的街道上也常常擺有各種社團活動的宣傳攤位。

校內(nèi)的另一個小型公園——百家廊區(qū)域，是居民聚集促膝暢談的好場所，也是孩子們玩耍的好地方。百家廊由一個圓弧形的長廊構(gòu)成，前面形成了一塊圓形的小型廣場，廣場旁邊是一處名叫一勺池的小型噴水池，而背后則是一小塊草坪形成的高地。水池和高地都是孩子們玩耍的好地方，而早晨的百家廊前則有跳舞的大媽、學習武術(shù)的中年人和拉二胡的老人家。

3.富有生活氣息的家屬樓群和宿舍樓群

對于生活在這個片區(qū)的居民和學生來說，這個區(qū)域十分有生活氣息，有水果攤、小吃店、便民市場和匯賢超市等服務點。同時在家屬區(qū)的一些一樓的居民會把自己的家往外拓寬，建一些小吃店打印店，以滿足學生趕時間往往就近吃飯打印的需求，倒是頗為符合簡雅各布斯對街道的期望。

近幾年學校一直在對家屬樓群及其附近的區(qū)域進行修整，主要在拆除一些違章搭蓋的建筑的基礎上，將雖不寬闊的馬路修整平齊，鋪上柏油瀝青；將信息樓后一塊原有閑置的荒地改建成了一片開放的小型公園；把人大出版社的原圖書庫房改建成了“明德書店”，并保存了附近原有的一個菜市場“便民市場”，既滿足校園整潔美觀的環(huán)境，又盡量滿足中老年居民的生活需要。

前些年，靠近人大書庫附近的荒地總是讓人步履匆匆，既不愿久留也沒法休憩，如今由荒地改建成的公園和西面不遠處的“明德書店”已經(jīng)成為了各個年齡段的居民、教師和學生最喜歡的休息區(qū)域之一。

或許會有一種觀點認為，校園應該是封閉的，不應該對校外人員開放，以維持校園干凈整潔的環(huán)境。但由于人大家屬樓群的客觀存在，校方?jīng)]辦法把家屬區(qū)的“閑雜人等”都搬遷出校園。而事實則讓我們意識到居民和師生共同生活的人大校園，同樣保持了清潔和安全的校園環(huán)境，而且比起單一學生群體的校園環(huán)境，此處更有了動人的煙火氣息。

用簡雅各布斯的觀點來看，街道活力給校園注入新鮮的血液，提供街道瞭望的居民則增加了校園的安全性。一些家屬區(qū)的居民們會在校園內(nèi)做小生意，有大商場不能提供的修補衣服的裁縫店、修車攤、水果店、夜市售賣等等服務，有力地填補了師生生活需求的空白點。

人大校園空間的利用情況給我們提供了一個很好的例子，校園空間并非要追求居住者的同質(zhì)化，不同年齡的居民可以在不干擾教學秩序的情況下使用學校的一些特有設施，同時一些居民又可以給師生們提供更為便捷的服務。

雖然中小學校應該通過封閉校園保障未成年學生的安全，但因為有了活動的居民和活躍的生活空間，更為開放的大學校園空間則可能是安全感更強、安全系數(shù)也更高的。只要校方能提供一個卓而有效的管理規(guī)范，我認為居民是不會打擾到正常的教學秩序，同時居民們又可以給師生提供便捷的服務，于居民自身而言又能享受到校園生活提供的一些便利，可謂是校方、師生和居民三贏的局面。

（作者系中國人民大學城鄉(xiāng)發(fā)展與規(guī)劃系研究生）