【“導師論導”專欄開欄的話】

研究生導師是研究生培養(yǎng)第一責任人，是研究生思想政治教育首要責任人。恢復學位制度40年來，我國研究生教育事業(yè)發(fā)展所取得的重大成就離不開廣大研究生導師的愛崗敬業(yè)和辛勤付出，離不開廣大研究生導師的自我嚴格要求和對崇尚卓越精神的孜孜追求。

2020年，全國研究生教育工作會議召開，習近平總書記對研究生教育工作做出重要指示，指出要“提升導師隊伍水平”，體現了黨和國家領導人對導師隊伍建設的高度重視。新形勢下，面對紛繁復雜的國際環(huán)境，面對“卡脖子”技術難題突破和國家自主創(chuàng)新的迫切需求，面對疫情防控常態(tài)化的現狀，研究生教育面臨的挑戰(zhàn)和任務愈加艱巨，如何培養(yǎng)合格的高水平創(chuàng)新型人才，提升國家核心競爭力，成為當前研究生導師共同面對的首要任務，如何更好提高自身業(yè)務水平和指導能力也是對研究生導師提出的共同要求。

為貫徹落實習近平總書記有關重要指示精神，加強導師隊伍建設，促進指導經驗交流分享，學?，F推出“導師論導”網絡專欄，聚焦研究生培養(yǎng)，刊登我校研究生導師在研究生教育和指導方面的優(yōu)秀做法和經驗，旨在凝聚廣大導師的智慧，充分發(fā)揮優(yōu)秀導師的示范引領作用，總結和積累學校研究生教育長期以來的辦學經驗，做好研究生教育文化的傳承和創(chuàng)新。研究生院、黨委宣傳部、黨委教師工作部為專欄的主責管理部門，負責稿件的收集、整理、審閱、編輯校對和網站維護。專欄穩(wěn)步運行后將進一步優(yōu)化欄目設置，更有針對性地推出專題欄目，營造全校導師“在導言導，在研說研”的良好互動交流氛圍。專欄來稿形式為文字稿或講授視頻（或+PPT）。入選稿件作者授權學校發(fā)布，學校保護所有稿件的著作權，未經作者同意，任何個人、團體不得私自轉載稿件用于其他商業(yè)用途，否則將追究法律責任。學校后期將專欄來稿匯編成冊，作為我校研究生教育指導方面的寶貴材料留檔。

希望本欄目的開設能給學校導師的研究生培養(yǎng)工作帶來一些幫助和啟發(fā)。衷心歡迎各位研究生導師分享您指導研究生的成功經驗，讓更科學、更符合人才成長規(guī)律的好做法惠及到更多的導師和學生。

聯系郵箱：xwxk@lzu.edu.cn

研究生院  黨委宣傳部  黨委教師工作部

2022年4月6日

第一期 研究生教育指導中的一些感悟

感謝學校給我這樣的機會，向大家講述關于研究生教育的話題。相比很多同年齡的老師，我執(zhí)教的時間不算長，但很幸運我在求學生涯中遇到了丑紀范、王紹武等很多優(yōu)秀的導師，他們既是學識淵博、具有開拓精神的學者，又是眼界開闊、具有戰(zhàn)略思想的科學家，不僅是專業(yè)領域的大師，更是道德品行的典范，他們對我的教誨和培養(yǎng)使我終身受益。所以，本文中所涵蓋的不僅是我的指導經驗，更多的是作為曾經的研究生受到優(yōu)秀導師指導的一些經驗，分享給大家，以此共勉。

“Hierophant”一詞源自希臘語，意為導師、昭圣者、祭司等。昭圣者必須出身尤摩爾浦斯氏族（埃勒夫西斯的原始氏族之一），通常都是德高望重、聲音洪亮的獨身男子。就職時，要象征性地把原先的名字拋入海中，此后只稱昭圣者。因此導師這一稱謂是被賦予神圣使命的，導師象征有相當的知識和智慧。就這一點來說，導師是相當契合傳統的Hierophant特質的，他們是知識和道德的傳播者，是診療傷痛的行醫(yī)人。以上是導師稱謂的由來，也是對導師提出的標準和要求。

在指導研究生的過程中，一個重要的體會就是對待學生要用真心，在生活上用嚴師慈父般的愛與關心呵護指導每一個學生。教育是一種傳承，“真正的教育，是一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！弊詈玫慕逃?，從來都是一種潛移默化而深遠持久的影響。而導師的用心，學生也一定能夠感受得到。

相對于本科階段，研究生已經適應了在外求學的生活，但隨著年齡的增長，也面臨著學業(yè)和未來就業(yè)的壓力，他們在生活中也難免會遇到各種各樣的問題。導師更要善于覺察學生的情緒，發(fā)現這些問題，做一個被信任的傾聽者，用自己的人生經歷和生活感悟，幫助學生們消除心里的糾結，適時地給予建議和指導，找到解決問題的辦法。

剛到蘭州大學時我住在二分部，經常在下班路上與學生討論工作，到家后會親自下廚給學生“改善伙食”。我也常會買一些名人傳記等勵志書籍送給學生，鼓勵學生遇到困難不氣餒、培養(yǎng)堅韌的意志。學生們在國外聯合培養(yǎng)之初，常常因為語言溝通不暢、學習環(huán)境完全陌生等原因，焦慮迷茫、狀態(tài)消極，工作進展緩慢，甚至會對自己的選擇產生懷疑。作為導師我經常打電話關心學生的生活、學習情況，指導學習和科研細節(jié)，鼓勵他們繼續(xù)努力，幫助他們走向科研正軌。

我始終認為，二十到三十歲的階段是人生中最重要、變數最大的階段。讀書深造、擇偶、就業(yè)，我們人生中所有最重要的選擇和決定幾乎都在這個階段完成或奠定了基礎。相比同齡人大多已經結婚生子，開始挑起家里的大梁，研究生們寒窗苦讀多年，雖已成年卻還沒有經濟獨立，父母逐漸年邁，作為家庭的新生力量，他們面臨著很大的壓力。作為導師，我尊重每一個學生的選擇，但也一定會根據具體情況提供中肯的、更有利于未來的建議，盡自己最大努力避免他們走彎路。

在科研方面，學生作為剛剛接觸科研的“小白”，更是離不開導師的指導。即使工作再忙，導師也要把學生們的學習與工作情況時刻放在心上。

回想起來，丑紀范先生就是這樣對每一位學生的，真心真意愛護、全身心投入的培養(yǎng)。先生把自己畢生的精華心得都傳授給學生，引導學生運用正確的思維方法，選擇正確的科學道路，樹立正確的人生理想，而這也正是他培育出那么多優(yōu)秀氣象事業(yè)人才的原因。我一直記得先生與我第一次見面長談的3個小時，先生從個人經歷、求學心得，再到寫論文的方法、做學問的技巧，都無所保留地對我一一道來，這也成為日后我向學生們傳授的第一課。

我的碩士研究生大都是保研的學生，基本上在大四就會進入課題組。對每個剛剛進入課題組的學生我都會找時間談話，看看他們自己的興趣、特長，給他們分配一個適合長期研究的較難選題。在研究的起步階段，學生會有些無從下手的感覺，這個階段我會指導得比較詳細，引導他們耐心看相關文獻和專業(yè)書籍，研習公式推導，夯實學生的科研基本功，具備了扎實的理論和實際研究的基礎，未來一般都能做出不錯的成果。因為經常外出開會和交流，我不能手把手指導科研工作，在出差期間會通過郵件匯報、網絡視頻的方式檢查和指導學生的科研實驗。帶學生出差時，在路途中、會議間隙都會隨時探討工作中遇到的問題。學生提出的需要協助解決的問題我都會盡快地給予答復和處理，對他們在科研中迸發(fā)出的思維火花給予積極的肯定和進一步的細化指導。

做科學研究一定要嚴謹,科學家更要時刻保持冷靜思考。教育從來都是一件急不得的事情，科研更是如此，立竿見影、急功近利這樣的詞匯不該出現在科研之中。導師要以身作則，通過自己在學習工作中的經歷和感悟來引導和教育學生，鼓勵學生刻苦學習、獨立思考、鍥而不舍。

在指導學生的過程中，導師因材施教、全身心投入培養(yǎng)是第一步，還要給他們提供更多的交流機會，搭建好平臺，發(fā)揮好引領作用。一方面邀請國內外專家來校報告講學，另一方面帶他們參加重要的學術會議，給他們機會在眾多專家面前講述自己的研究成果，學習最新的理論動態(tài)和科研前沿。

古往今來，對老師一詞最普遍最全面的解釋莫過于韓愈的《師說》中所寫的：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”。用現代的觀念，“傳道”可以理解為育人，“授業(yè)”指的是傳授文化知識和技能，“解惑”就是教師解決學生在學習過程中的疑惑。所有這些都離不開“用心”二字。導師用實際行動以身作則，以責任心和使命感言傳身教，在潤物細無聲中對學生們傳授知識、培養(yǎng)能力，幫助他們塑造正確的人生觀和價值觀，以多年經驗的積累和遠見引領學生們在科研的道路上一路奮進。這個過程唯有用心，才能達到最好的效果。

父母和子女是一場漸行漸遠的修行，導師和學生也同樣如此，研究生培養(yǎng)的最終結果是能夠獨立地完成科研任務，成為在某個領域獨當一面的專家?！笆枪实茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業(yè)有專攻?！边@樣的心態(tài)大概是培養(yǎng)指導研究生的最高境界，也是很好地保持年輕心態(tài)的法寶。唯有這樣的心態(tài)才能出現“一門幾院士”的盛景，才能用心培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

【作者簡介】

黃建平，中國科學院院士，第一批全國黃大年式教師團隊負責人。從事氣候研究，在半干旱氣候變化的觀測、變化機理和預測方面取得了系統性原創(chuàng)成果。