9月11日，4歲的兒子開始了新的學(xué)期。本學(xué)期他的身份是學(xué)前班的學(xué)生。

在兒子開學(xué)之前，我們收到了一份來自學(xué)校的通知書。學(xué)校在通知書里表達了對家長選擇學(xué)校的感謝之情，并承諾將給孩子們提供高質(zhì)量的玩耍體驗，讓他們學(xué)會享受快樂和挑戰(zhàn)自己，可以更好地感知世界以及表達自己對物體的認(rèn)知。

而我對這點深有體會。

小學(xué)生要做的“功課”幾乎就是玩

女兒在英國讀書的經(jīng)歷告訴我，英國小學(xué)生要做的“功課”幾乎就是玩，學(xué)校希望在玩中培養(yǎng)孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。事實上，我也的確多次看到英國小學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走進倫敦各大博物館和美術(shù)館參觀和畫畫。此外，學(xué)校會有目的地設(shè)置教室和學(xué)校周邊的環(huán)境。通過環(huán)境、資源、以及活動，促使孩子們有效、獨立地學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣和意愿。果然，在兒子開學(xué)第二天，學(xué)校便通知家長，老師會在9月20日帶孩子們到英國海灘去觀海。

“只有我們痛快玩耍的時候，我們才能完全地活著，呈現(xiàn)更完整的自己，能更深入地探究任何事情?！蓖ㄖ獣牡诙糠?，引用了心理學(xué)家查爾斯·謝弗的話。

語言和交流、體力鍛煉和發(fā)展、個人、社交和情緒發(fā)展，這些關(guān)于孩子早期教育的重點，這封通知書里同樣有提到。這一年，學(xué)校會重點培養(yǎng)的孩子們語言表達、數(shù)學(xué)、理解世界、藝術(shù)表達和設(shè)計的技能。

按照出生時間排序，分批讓學(xué)生入學(xué)

英國公立學(xué)校的學(xué)前班，全班最多有30個孩子。學(xué)校會按照學(xué)生的出生時間排序，分批讓學(xué)生入學(xué)。第一天，全班只有12個孩子，第二天、第三天、第四天和第五天，每天分別增加8個。其目的，是為了讓孩子漸漸適應(yīng)新的環(huán)境。

開學(xué)第一周，每天都只上3小時的課，讓孩子有所調(diào)整。第二周則逐步回到正常的放學(xué)時間——下午3:15。這樣，孩子們能有足夠的時間適應(yīng)學(xué)校。

學(xué)前班孩子們的日常生活和時間安排，學(xué)校在信件里也給了詳細(xì)說明。

早上8時45分，學(xué)校開門，老師們分別站在學(xué)校門口和教室門口迎接學(xué)生。老師會和每一個學(xué)生打招呼，孩子們照例也要用英語問候老師。這個過程，既是老師和家長見面的過程，也是培養(yǎng)孩子們基本的行為舉止的過程。

為防止孩子們混在一起玩耍時的不安全隱患，學(xué)校將低齡孩子們的教室和其他孩子們的教室分開，單獨用鐵柵欄隔離。幼兒園和學(xué)前班也分別隔離出來。這樣，只有同齡孩子們能在一起玩，防止了大孩子們瘋跑時可能會對小孩子形成的傷害。

上午9點，上課正式開始。與幼兒園分成兩個小組單獨學(xué)習(xí)不同，學(xué)前班的孩子們學(xué)習(xí)形式更為靈活，可以作為一個整體，可以分成若干個小組，也可以是老師單獨教學(xué)。學(xué)生們還可以自由選擇自己想要完成的作業(yè)。

11:30分~12：30分，是孩子們的午餐時間。在此前的學(xué)校表格里，家長也需要填寫清楚，孩子對什么食物過敏。這樣一來，學(xué)校則會避免孩子吃過敏食物，以免對孩子造成傷害。

非家人接送孩子需要接頭暗號

接送孩子，也是學(xué)校強調(diào)的一個重要部分。

除了父母能接送孩子外，其他人如果想接送孩子，則需要家長先填寫表格。此外，如果父母之外的人要去接，還得跟學(xué)校強調(diào)一個接頭暗號。比如要對上某句話，學(xué)校才肯放人。

此外，學(xué)校也把家長接送孩子的時間，當(dāng)作重要的交流機會。

在放學(xué)第一周，愛人還開了一個家長會。家長會上，老師對每個孩子家長詢問了一些問題，比如孩子喜歡什么、不喜歡什么；孩子是否有兄弟姐妹；孩子家里是否有院子等等。老師搜集孩子們成長環(huán)境和個人喜好，從而做到心里有底。

學(xué)校會定期舉辦家長培訓(xùn)班

學(xué)校會在春季和秋季各召開一次家長會，會上將會給家長們通報孩子們學(xué)習(xí)情況。在夏季那個學(xué)期，家長們還會收到一份孩子們的學(xué)習(xí)報告，里面會有孩子的詳細(xì)學(xué)習(xí)情況。學(xué)校也會定期舉辦家長培訓(xùn)班，跟家長們一起來分享學(xué)前班孩子們的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程。同時，學(xué)校還會在培訓(xùn)班上跟家長一起互動，告知家長如何配合學(xué)校，在家里做好孩子們的教育。此外，學(xué)校還會定期給家長寫信。

每一個孩子的教育，都是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程。英國對孩子的教育的投入，和中國沒有什么兩樣。今年夏天回國前后，我也聽到和目睹了國內(nèi)幼兒園的變化和家長們在小孩子身上的投入。這和10多年前我女兒在國內(nèi)讀幼兒園時已經(jīng)完全不同。除了公立幼兒園外，許許多多的私立幼兒園也成了家長們首選對象。在我故鄉(xiāng)的某三線城市，我弟弟就愿意把女兒送進私立幼兒園，因為他們認(rèn)為，在那里，學(xué)?？梢蕴峁└玫慕逃头?wù)。

中英兩國之間的教育體系不同，也產(chǎn)生了雙方相互學(xué)習(xí)的可能。對中國來講，學(xué)習(xí)英國教育的一些好的做法，更有利于自身教育未來發(fā)展。對英國來講，也正在派人學(xué)習(xí)中國諸如對孩子的數(shù)學(xué)教育等方法，未來還會對所有的小學(xué)生引入乘法口訣表等等，這些舉措，也正是英國人正視自身問題，呈現(xiàn)出愿意向中國學(xué)習(xí)的一種姿態(tài)。

雙方文化在這里沖突和交流，才能讓我們?nèi)ニ伎几唷?/p>

（作者簡介：安光系，兩個孩子的父親，曾為媒體人，現(xiàn)居英國）