來源：學術(shù)橋Acabridge

有人說：近幾年，高校有個奇怪現(xiàn)象：評正高普遍比副高更容易。

一大把好文章，有青年基金，甚至有海外經(jīng)歷\學歷的人，在擠破頭評副高。不是說能力和水平不行，主要就是沒有編制。每年2~4個編制，20多個學院搶，每個學院想評的人多了去了。名額有限，競爭越來越激烈，要求越來越高，競爭者越來越強大。

最近，在知乎看到一位青椒提問：青椒講師能作為的實在是太少了，收入也太低，請問有什么破格評副高的途徑嗎？需要跟領(lǐng)導打好關(guān)系嗎？

知乎用戶@天天開心

想多了，搞好關(guān)系就破格，這個關(guān)系沒好到那個程度呢，還是拿實力說話吧。

我覺得路肯定是有的，各個學校都有破格晉升的例子，去掉背后的因素，臺面上你需要超過破格的標準。是“超過”，而不是剛剛達到。即使你達到了標準，現(xiàn)在各個學校年輕人都很多，有滿了年限又達標的，同樣情況下，指標肯定會給年限長的，這也是普遍的做法。因此必須和別人拉開差距，要顯著優(yōu)于別人。比如C刊，正常晉升需要2篇，破格要求三篇，如果你有五六篇，別的競爭對手只有兩三篇，那么你的勝算還是比較大的。如果別人有2篇，你有3篇，都達標了，那么為何給你？3篇就一定比2篇優(yōu)秀，不好講的。

這只是舉個例子，那么需要做的就是入職就看清楚晉升條件，以及同齡人目前具備的條件。需要做的就是比照晉升條件，與同齡人拉開差距，顯示出顯著的差異，自然破格的希望就比較大。你要說怎么可能有顯著差異，怎么做到年限比別人少產(chǎn)出還比別人大一截，那我只能說這種情況怎么可能破格？破格本來就不是常態(tài)，自然要求也不是常人。

知乎用戶@stlee

謝邀。本人也在雙非也是人文/社科專業(yè)，今年剛上副高，可以介紹一下個人感想。

根據(jù)題主說的“說明面上一個廳級課題和c刊即可，但實際上一個國家課題（我今年畢業(yè)第一年剛拿下）和一篇頂刊到手才能保穩(wěn)卻不一定完勝”的條件，感覺貴校標準也不算很高嘛哈哈哈。

不同學校的評職稱的方式，指標等等其實差別很大，不能一概而論。像本人所在的雙非，是搞評聘結(jié)合，職稱指標下到二級院系，也就是如果你所在院系沒指標了，你再牛也辦法，除非能競爭上校級層面的指標。

題主剛畢業(yè)一年就拿到國家級課題，應(yīng)該說還是很牛的。所以個人對題主的建議是“放寬心，有自信”。

1.如題主所說，評職稱有硬性條件，如畢業(yè)/工作滿多少多少年等等，要破格一般很難（恕我直言，能破格的大牛就不會如我等般到一個雙非了），所以有些東西這真的不是急得來的。所以不如實際一點，將目標定為硬性條件滿足的當年或下一年評上，這段時期內(nèi)要做的無非兩件事：多積蓄科研成果；研究清楚本校評職稱條件，保證其他雜七雜八的要求都完成（像本校還要求做兩年兼職輔導員）。是為放寬心。

2.整體來說，雙非的科研水平相對較低，只要有職稱指標，競爭激烈程度要比高水平高校低。按本人所在高校的情況，只要保證你的科研在本院系/本校的人文/社科方向里排在前20%，機會就很大，這個大概的自我評估標準供題主參考。按題主第一年就拿國家級課題的實力，估計這個問題不大。是為有自信。

綜上，所謂最短年限，基本上就其他硬性條件滿足的當年或下一年評上。最后給題主一個雞血，就是不找關(guān)系正常工作，還是有可能達到這個目標的（就是本人）（手動狗頭）哈哈哈。

知乎用戶@Wangwangwang

有的學校只能破學歷學位，有的學校破格針對出國經(jīng)歷，而有的則破入職年限，你得弄清楚別人單位情況和你們單位情況沒啥對比意義。破格破的是外送階段，還是破上會評審階段，都不一樣。傍著大佬，等項目組拿到重點課題，是不是會有照顧名額，每個學校也不同。

知乎用戶@大理石

評職稱要想快，還得是在滿足基本教學科研條件的基礎(chǔ)上，多整高水平項目和論文。

所謂跟領(lǐng)導搞關(guān)系，就是要給團隊、專業(yè)和學院做貢獻，多整材料多開會，這些都是需要花時間的。千萬不要以為對著領(lǐng)導猛拍馬屁領(lǐng)導就會賞識你，關(guān)鍵是要能干活、能出活。

高校教師都想評職稱，這個大家都理解，但是評職稱純?yōu)榱藫仆饪?，那就不好了，同事們心里有桿秤吧。

知乎用戶@Kitty貓

說實話，每個參評的人條件都不差，有文章多的，有獎項的，有基金的，有講課多的，現(xiàn)在還明面上說破四唯，給評委的打分的自由太寬泛了。

總的說吧，最短年限評到副高，要有大腿。

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