“中國大部分農村地區(qū)的孩子面臨著職業(yè)信息、生涯教育的匱乏?！痹谥Ы踢^程中，28歲的重慶妹子楊雪芹為不少孩子因不明白讀書的意義而輟學感到遺憾。

2015年，她創(chuàng)辦公益平臺，邀請各行業(yè)優(yōu)秀的職場人士，通過在線視頻，向偏遠地區(qū)的孩子分享自己的成長路徑和職場經歷，讓職業(yè)教育遠離刻板，以榜樣的力量驅動學子們自我意識覺醒，開啟未來的可能。

有人把楊雪芹的公益創(chuàng)業(yè)詩意地比作鄉(xiāng)村學校里的“圓夢巨人”——好心眼的巨人，采集著夢想之樹的果實，拿著長長的喇叭，將夢想吹進一個個孩子的腦海。

說話辦事簡潔利落，身上有一股子堅定讓人分外信賴，在很多朋友眼中，楊雪芹是充滿能量的“小太陽”。和商業(yè)創(chuàng)業(yè)不同，公益創(chuàng)業(yè)面對的社會問題更艱難而復雜，“信念非常重要”，近日，她對澎湃新聞（www.school126.cn）談起自己的項目時，眼里依然閃爍著光芒，“只要走在夢想的路途上前進，就已經心滿意足。”

為農村學子補上生涯教育

很自然，楊雪芹的公益創(chuàng)業(yè)緣起于兩年的支教經歷。

2012年，南開大學畢業(yè)后，她選擇到云南臨滄云縣的大朝山中學支教。雖然學生成績提高了不少，甚至今年傳來消息，她帶過的一個班有8人考上了重點大學。但兩年里，帶教的一個班人數從68減少到30。這讓她最為觸動且難以接受。

經走訪她了解到，在鄉(xiāng)村，輟學學生有些是出于家庭的困難，但更多孩子失去的是讀書的內驅力，不明白是為了什么而讀書。

后來她又得知，不少農村學生即便能考上大學，也易荒廢學習，畢業(yè)后興趣、能力、專業(yè)和職業(yè)的不匹配導致就業(yè)時也面臨巨大的困難。

2013年，中國青少年研究中心聯合日本青少年研究所、韓國青少年開發(fā)院以及美國艾迪資源系統(tǒng)公司共同發(fā)布的《中美日韓高中生畢業(yè)去向和職業(yè)生涯教育研究報告》顯示，中國高中生的職業(yè)生涯教育已全面落后于其他三個國家。

楊雪芹逐漸萌生了為鄉(xiāng)村學子尋找夢想的主意。她想，一個孩子對未來人生有了期待，才能找到受教育的意義，激發(fā)出學習的動力。

與此同時，南開大學學生就業(yè)指導中心副主任王建鵬在教授高校生涯教育課時也發(fā)覺，學生對未來迷茫的最大原因來自職業(yè)信息不足導致的不自信?！坝绕溧l(xiāng)村的孩子，既沒有資源去了解世界的多樣與豐富，也不曾思考過自己的可能性。到大學后發(fā)現很多自己沒見過別人卻早已嘗試過的事物，容易陷入迷失和自卑”。

隨即，楊雪芹決定與王建鵬聯合創(chuàng)辦一個關注中國欠發(fā)達地區(qū)學生職業(yè)教育的非營利項目，致力于為因經濟欠發(fā)達、信息閉塞而缺乏職業(yè)理解途徑的學生補上生涯規(guī)劃這缺失的一環(huán)，幫助他們拓展視野，豐富職業(yè)選項，樹立生涯志向。

楊雪芹給這個項目起名“途夢”，英文名“tomoroe”，既像“tomorrow”（明天），也像“to more”（更多）。途夢邀請各行業(yè)優(yōu)秀的職場人士，通過在線視頻，向偏遠地區(qū)學生分享自己的成長路徑和職場經歷，以榜樣的力量驅動學子們勇敢追夢。

高校專家指導課程編寫

2015年10月，途夢通過公益平臺募集到了第一筆公益資金10萬元。不到一年，又先后得到多家公益機構的支持。作為投資者，恒南書院創(chuàng)辦人李慈雄曾特別叮囑楊雪芹：別誤導孩子只講“高大上”的職業(yè)，“世界上的大部分人是平凡的，學會做人做事才最重要”。

楊雪芹告訴澎湃新聞，目前一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃課程時長限定為40分鐘，嘉賓分別按照職業(yè)的涵義、困難、發(fā)展?jié)摿?、追夢指引四大版塊來向學生介紹。而途夢的課程編寫組也有高校專業(yè)教師負責指導，一般嘉賓需要先試講兩三次，以保證課程質量。

云南大理南澗二中有約1400名學生，是第一批與途夢合作的學校。從2016年3月至今，基本保證每周都能在能容納100多人的會議室開設一節(jié)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，目前已經有近30位嘉賓分享了自己的職業(yè)狀況。

九年級的彝族女孩只政嬌平時喜歡畫畫。聽了七八次課，她告訴澎湃新聞，印象最深的是一位唐卡女畫師的故事?！奥犂蠋熤v，繪制唐卡每天需要八個小時，付出的是畫師的心血。繪畫職業(yè)不是一件夢幻的事，需要腳踏實地去辛苦勞動?！彼f，自己和大多數同學一樣，從前沒有考慮過將來想做什么，能做什么，覺得自己還小，而上過了職業(yè)生涯課后，希望將來能做一個服裝或者空間設計師。

南澗二中教師陳菲表示，一些關于心理解壓和女性勵志類的主題都特別受學生歡迎。有一期嘉賓是中國第一位實現孤身環(huán)球飛行的女孩。海報貼出來后，報名的清一色的都是女生。

課后，有女孩在課堂反饋紙條上寫：曾經以為人生也就那樣了，可看到女嘉賓分享的飛行旅途，覺得自己可以做的事有很多，要去看看外面的世界，對未來有了憧憬。

把途夢引進二中的該校教師張文鋒發(fā)現，初衷畢業(yè)后，絕大多數沒考上高中的男生都外出去打工了，而女生則選擇更少，大多早早出嫁。他說，“我們特別不希望，尤其是女生特別模糊地過了一輩子，想讓她們了解有更多的可能。還是希望這些孩子進入社會，有機會追逐自己的夢想。”

美國海軍陸戰(zhàn)隊前隊員、考古學家、職業(yè)電競選手、互聯網企業(yè)員工、律師、職業(yè)培訓師和心理咨詢師……通過遠程在線的方式，來自五湖四海的嘉賓為學子們開啟一個個瑰麗斑斕的新世界，更重要的是，呈現出通往新世界的路徑。而原本對未來全無規(guī)劃的鄉(xiāng)村學生開始追著老師問“什么是電腦編程？”“成為建筑師應該學什么？”

“我會特別注意把一些職場上的體悟和做事經驗分享給孩子們?！蔽髂险ù髮W教授王小海曾3次擔任授課嘉賓，結識了貴州、西藏和四川貧困山區(qū)的小學生?！皩硭麄儾灰欢◤氖挛覀兘榻B過的職業(yè)，但夢想的種子會讓他們懂得現在的努力都是值得的?！?/p>

隨著課程的積累，如今，途夢已為云南、青海、四川等20個省市近30000名學生帶去了200多種職業(yè)的分享。

2017年，經4所中學收集的385份有效問卷顯示，女生的職業(yè)成熟度優(yōu)于男生，而途夢開展的職業(yè)生涯課程對促進中學生的職業(yè)成熟度具有統(tǒng)計學上的顯著提升作用。在這次的統(tǒng)計評估中，課程也得到參與學生的好評，認為課程提升了學習動力，有助于開闊視野、思維創(chuàng)新，對未來職業(yè)生涯和人生規(guī)劃具有顯著促進作用。

云南省昌寧縣更戛中學教務主任說，“所謂登高望遠。途夢正好填補了鄉(xiāng)村教師對于孩子們理想和目標教育的空白。讓他們在茫然不知所措的道路上，開始找到走向未來的路?！?/p>

更多優(yōu)秀青年主動投身公益創(chuàng)業(yè)

目前，途夢的全職成員僅有4人，此外是一支20人左右的校園的創(chuàng)業(yè)團隊，分別來自南開大學和華中師范大學。作為團隊的領頭人，王建鵬評價楊雪芹的過人之處在于“有著遠超于年齡的成熟和抗壓力。”但一路走來，途夢也因青澀遭遇過人員流失和資金斷裂。

“剛開始，說實話，我并不懂得如何管理員工，導致之前全職團隊因為途夢不盈利以及合伙人身份認定出現了一次分裂，尷尬地只剩下了我一個人。”楊雪芹說，那次挫折讓她心里面很難受，反思自己沒能及時從團隊負責人的角度去洞察問題背后同事的需求和期待。不過，在這次失誤中她學到了一課，此后在組建團隊時明確了工資和加入合伙人的標準，“現在，團隊的穩(wěn)定性更好了?！?/p>

如今，途夢的收入主要來自企業(yè)、基金會的捐贈以及向一線城市學校提供直播課程服務。除了維持運營的開支，大部分利潤都持續(xù)投入項目。

而就在9月，一家購買了課程的機構因為內部政策制約，至今未付幾十萬的費用，途夢資金出現大量不足?！百Y金延遲對各方面來說都是一種傷害?！睏钛┣劢乖甑嘏苌祥T和對方理論，最后無奈用上了所有的預留資金，再催了其他機構的資金先補上才扛住。

“和商業(yè)創(chuàng)業(yè)不同，公益創(chuàng)業(yè)者的目標不是利潤回報最大化，而是希望看到社會某一個領域的改變?！鄙虾Ｕ鎼蹓粝牍婊饡l(fā)起人潘江雪10年前投身公益，作為途夢推動中國優(yōu)質公平的素養(yǎng)教育方向上的前輩和同路人，她說，公益項目要堅持住非常不易，更需要同盟軍。

“公益創(chuàng)業(yè)面對的往往是復雜的、少有利潤、積累已久的社會問題，無法用簡單手段立即見效，對創(chuàng)業(yè)者來說，失敗率也更高。時間與耐心、資源支持、政策制度的寬容和優(yōu)秀人才缺一不可。”潘江雪說，過去的10年，中國公益行業(yè)從零散邊緣成為了受人關注的公共領域，其中最大的變化在于人才?！皞鹘y(tǒng)認為做公益的都是些退休人士、一些老干部，但是現在專職做公益的人才組成是極其多樣化，不乏名校畢業(yè)生。雖然公益行業(yè)薪酬不高，但很多人開始把工作的意義放在了人生選擇清單的前列，而家長們也會覺得是個好事兒?！?/p>

在她看來，在高考改革的大背景下，正是發(fā)展中學生職業(yè)教育的良機?！爱斚掠幸粋€很強的傳導機制，途夢確實是找到了當前教育中的一個空白點。”

“信念非常重要?！被厥走@條公益創(chuàng)業(yè)之路，楊雪芹感慨，一開始心里也沒底，身邊也有很多反對聲，但看到有學生給出很積極的反饋，就足以得到堅持走下去的力量。“我其實不是看到這件事一定能成功或一定能賺錢，而是認定中學生涯教育一定有用，哪怕現在看起來沒有那么被重視和接納，我也有信念把它做好?！?/p>

在兩年多的公益創(chuàng)業(yè)中，楊雪芹也逐漸意識到，一份職業(yè)夢想不僅是鄉(xiāng)村孩子稀缺的，也是這一代孩子整體需要的。“在孩子們普遍物質充裕的情況下，中國的教育沒有了用功利作為驅動的現實基礎。未來的孩子，需要更高層面的夢想來驅動，這是中國教育必須解決的挑戰(zhàn)?！?/p>

隨著高考改革的推進，不少地區(qū)對生涯教育的重視已經明顯提升，甚至一些城鎮(zhèn)學校主動找到途夢，尋求專業(yè)的課程支持。“如今市場需求是非常旺盛的，我們要做的就是把產品做到極致，課程的質量才是途夢發(fā)展的保障?！睏钛┣蹖Υ藵M懷信心。

現在，途夢每天都能收到來自學校的課程申請，每天至少安排一節(jié)課，有的課也能分別在兩所學校的兩個班級同時開展。不斷沉淀精品課程的同時，不懂互聯網的楊雪芹正在朋友的幫助下研發(fā)建立一個公益性質的職業(yè)規(guī)劃平臺：一方面招募更多“職場老師”入駐，陳列出更多課程；另一方面便于鄉(xiāng)村學校接觸到各種職業(yè)的老師，自行開展課程。

楊雪芹說，途夢，就是只要走在夢想的路途上前進，就已經心滿意足。