頒獎現(xiàn)場 《金陵晚報》 圖

近日，被稱為“全球最大教育單項獎”的“一丹獎”在香港頒出，該獎項自去年公布以來，因其高達3000萬港元/人的獎金額度而備受業(yè)界關(guān)注。

“一丹獎”設(shè)有“教育研究獎”和“教育發(fā)展獎”兩個獎項，首屆“一丹獎”授予了美國斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克與哥倫比亞新學(xué)?；饡?chuàng)始人兼總監(jiān)薇奇·科爾波特。她們的獲獎原因分別是提出“成長型心態(tài)”的教育理念，以及建立創(chuàng)新的教育模型以改善農(nóng)村教育。

12月11日，一丹獎創(chuàng)始人陳一丹接受了澎湃新聞等媒體的采訪。在采訪中，身為騰訊創(chuàng)始團隊成員的陳一丹向記者表示，他希望通過一丹獎，成立一個創(chuàng)新教育理念的平臺，聚焦最好的教育理念和模式，實現(xiàn)它們的碰撞，從而推動全球教育的發(fā)展，共同應(yīng)對教育的問題和挑戰(zhàn)。

據(jù)悉，“一丹獎”的每名獲獎人會獲頒一枚純金獎牌及3000萬港元獎金（約合人民幣2550萬元），獎金的一半為研究資助經(jīng)費，將于3年內(nèi)分3期發(fā)放給得獎?wù)?，以資助其研究或推動項目。目前，諾貝爾獎單項獎金也不過800萬瑞典克朗（約合600多萬元人民幣），因此“一丹獎”可謂“全球最大教育單項獎”。

當(dāng)被問及為何設(shè)置如此高額的獎金時，陳一丹向澎湃新聞（www.school126.cn）記者表示，具體獎金的多少不是最關(guān)鍵的，他設(shè)立這個獎金的初衷，是希望人們能夠認同教育的重要性。

“因為教育體系是最終推動社會前進的動力，產(chǎn)生問題的是人，解決問題的也是人，對于這個問題的解答最終都會回歸教育，而教育又是一個見效最慢的投入，它需要持續(xù)去做，教育如此重要，它值得一個高的額度去嘉獎其中的貢獻者?！标愐坏み@樣回答。

他也坦言，高額獎金的設(shè)立可以讓全球的目光投射到這個“年輕”的獎項上，從而關(guān)注到教育領(lǐng)域內(nèi)優(yōu)秀的研究和發(fā)展成果，以及關(guān)注優(yōu)秀教育成果的示范作用?！斑@些優(yōu)秀的教育成果是屬于全人類的，是可以復(fù)制的。大家聚焦之后，這些項目的可擴展性也就更強?！?陳一丹說。

盡管陳一丹說他本人不參與評獎，但嘉獎創(chuàng)新、可復(fù)制的理念是得到專業(yè)評審團的深度認可的。以本屆“教育發(fā)展獎”獲得者、哥倫比亞新學(xué)?；饡?chuàng)始人兼總監(jiān)薇奇·科爾波特為例，她在三十多年的教育實踐中，在資源匱乏的西班牙鄉(xiāng)村推出了一種合作式學(xué)習(xí)和同輩輔導(dǎo)的模式。這種模式適用于師資不夠的貧窮地區(qū)，并且容易復(fù)制推廣，目前已為全球500萬農(nóng)村兒童提供了高質(zhì)量的教學(xué)資源。

這也是陳一丹成立“一丹獎”的初衷，不光是資助好的項目，也是為讓好的項目能為人所知，并在更大范圍應(yīng)用，從而推動世界教育的發(fā)展。

陳一丹還表示，從前發(fā)展教育公益，人們往往認為教育不平等的問題依靠資源投入去解決，最直接的方式就是捐錢，而現(xiàn)在不僅要考慮資金的投入，還要從教育體系上去思考。

他向澎湃新聞記者指出：“之所以我們后面3年會繼續(xù)追蹤獲獎人及其項目的發(fā)展，不是為了審查資金的使用情況，而是怎么用這個錢去發(fā)揮效應(yīng)，讓大家來學(xué)習(xí)。”

多年前，陳一丹為人所熟知的身份還是騰訊公司的創(chuàng)始人之一。自從2013年從騰訊核心管理崗位上“退休”以后，陳一丹更多地以慈善家、公益教育推動者的身份出現(xiàn)在公眾面前。

在這些年，陳一丹設(shè)立教育基金、捐贈教育工程、出資成立學(xué)校，但他總是覺得，在教育這個宏大的問題面前，個人的力量太渺小。做教育慈善以來，有個問題一直困擾著他：“有什么方法可以從全球?qū)用嫱苿尤祟惖慕逃聵I(yè)向前發(fā)展？”

2013年的一天晚上，一個念頭出現(xiàn)在陳一丹的腦海里——成立一個突破宗教、國家、種族限制的人文獎項的，他迅速把它記了下來，作為一個美好的愿望寫進了日記。

3年之后，“一丹獎”在香港宣布成立。陳一丹個人宣布捐贈25億港元（約3.2億美元）作為“一丹獎”基金?！耙坏お劇庇瑟毩⒋壬菩磐谢疬\作及管理，確保此獎永續(xù)經(jīng)營。

在著手籌備一丹獎之后，陳一丹和他的團隊拜訪了很多世界領(lǐng)先的教育組織和專家，不少專家被陳一丹想法所打動，而成為了一丹獎顧問委員會的一員。在拜訪專家的過程中，陳一丹說，自己經(jīng)常會因一些優(yōu)秀的教育理念和創(chuàng)意而感到深受鼓舞：“這么好的東西應(yīng)該和全球共享”。在顧問團的幫助下，一丹獎基金會開始在全球范圍內(nèi)的大學(xué)、教育機構(gòu)、教育基金會中去尋找提名者。一年的功夫，他們收到了來自全球的1000個提名。

談到首屆一丹獎的獲獎人，陳一丹稱，無論是獲得教育研究獎的卡羅爾·德韋克，還是教育發(fā)展獎的獲得者薇奇·科爾波特，她們都有一個共同點，就是能夠在教育領(lǐng)域做出創(chuàng)新，并且愿意為發(fā)展教育都投入了幾十年的時間。

隨著首屆“一丹獎”頒獎典禮落幕，新的一輪的提名又即將開始。眼下，陳一丹的目標是讓“一丹獎”進一步增強全球的影響力，他希望明年把提名范圍進一步擴大，以發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀研究和模式。他向澎湃新聞記者表示，中國作為全球教育的一部分，這些好的案例和理念運用到中國，中國也會因此受益，希望未來一丹獎的得主中出現(xiàn)中國人的身影。

陳一丹還在采訪中表示，中國已經(jīng)進入了發(fā)展公益的黃金時代，越來越多的企業(yè)家投身公益，并且他們的方式不再是簡單地捐錢，而是應(yīng)用他們在企業(yè)的管理經(jīng)驗、思維方式和調(diào)動資源的能力去發(fā)展公益，這種方法會產(chǎn)生巨大的社會效益。

陳一丹認為，隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也在為公益賦能，互聯(lián)網(wǎng)可以把公益的各個環(huán)節(jié)打通，在這個體系閉環(huán)中，捐贈者同時也是監(jiān)督者，這使得公益更加健康，同時還能夠發(fā)起更多人的力量。