2022年教師節(jié)來臨之際，澎湃新聞推出特別報(bào)道“重返出發(fā)之地”，以記錄“回歸再出發(fā)”的學(xué)子。

“我想成為一束光去照亮村里的孩子，這是我從教的初衷?！睆?012年回到家鄉(xiāng)任教至今，馬立翠扎根農(nóng)村教育一干就是10年。

今年33歲的馬立翠畢業(yè)于山東藝術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)，如今她是山東省菏澤市鄆城縣黃集鎮(zhèn)西張莊小學(xué)的校長。

這曾是一所當(dāng)?shù)厝搜壑袑?shí)力墊底的“村小”?？删褪沁@樣一所學(xué)校，在馬立翠和全體師生的努力下，只用了短短幾年的時(shí)間，教育質(zhì)量已經(jīng)大步邁入全鎮(zhèn)前三。

馬立翠 本文圖片均由受訪者提供

馬立翠告訴澎湃新聞（www.school126.cn），今年是自己來到西張莊小學(xué)的第四年。親歷了這所“村小”的改變，她對(duì)學(xué)校未來的發(fā)展?jié)M懷希望，期待自己努力發(fā)出的這束光也能在每一個(gè)農(nóng)村孩子眼中閃閃發(fā)亮。

曾經(jīng)的老師讓她堅(jiān)定從教信念

最終選擇當(dāng)老師，馬立翠坦言是因?yàn)楦咧袝r(shí)期受“引路人”的影響。

原來，學(xué)生時(shí)代的馬立翠成績并不好。“可能就是沒有開竅，不明白學(xué)習(xí)的重要性?！钡诟咧杏龅搅艘晃稽S老師后，馬立翠的人生開始出現(xiàn)改變。

“黃老師給了我特別多的關(guān)注和溫暖，讓我這個(gè)原先可能大學(xué)都考不上的學(xué)生有了信心。”在黃老師的鼓勵(lì)下，馬立翠在學(xué)習(xí)上開始努力趕超，并把成為一名老師的理想埋進(jìn)了心底。

馬立翠在上課

考上師范類專業(yè)后，馬立翠也憧憬過日后留在大城市工作的場景。但在心里，她始終放不下自己的故鄉(xiāng)?！叭绻覀兌疾辉敢饣厝?，農(nóng)村孩子的命運(yùn)又靠誰來改變呢？”最終，大學(xué)畢業(yè)的馬立翠選擇回到家鄉(xiāng)鄆城縣黃集鎮(zhèn)，2015年她成為一名在編教師。

如愿以償?shù)鸟R立翠更加珍惜這份職業(yè)，她認(rèn)真?zhèn)湔n，用心對(duì)待學(xué)生。不少人曾問她為什么對(duì)學(xué)生那么好，馬立翠總是說因?yàn)樵谧约旱膶W(xué)生時(shí)代，曾有一位老師也是這樣做的?！懊慨?dāng)我看到孩子們不好好學(xué)習(xí)，內(nèi)心就很著急，希望能喚醒他們。我希望像黃老師一樣把溫暖傳遞出去?！瘪R立翠說。

剛參加工作時(shí)，馬立翠擔(dān)心自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，課下她默默付出了很多努力。2015到2019年，她在黃集鎮(zhèn)中心小學(xué)任教期間，所帶的班級(jí)結(jié)業(yè)時(shí)成績總會(huì)在鎮(zhèn)上排名第一，這也讓當(dāng)時(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了這位青年教師的教學(xué)能力。

千方百計(jì)留住年輕老師

2019年8月，馬立翠的職業(yè)生涯迎來了拐點(diǎn)。她被調(diào)到黃集鎮(zhèn)位置最偏遠(yuǎn)的西張莊小學(xué)，成為當(dāng)時(shí)全縣最年輕的女校長。雖然有了更大的施展才華的空間，但擺在馬立翠面前的卻有很多現(xiàn)實(shí)難題。

“從當(dāng)時(shí)來看，西張莊小學(xué)是全鎮(zhèn)乃至全縣都排名墊底的學(xué)校。”馬立翠從擔(dān)任校長伊始便意識(shí)到，自己面臨的挑戰(zhàn)難度一定不小。

雖然有了心理準(zhǔn)備，但西張莊小學(xué)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件比馬立翠想象的還要差。

這是全鎮(zhèn)最偏僻的一所學(xué)校，不僅通往學(xué)校的土路崎嶇難行，在地圖軟件上也搜不到。馬立翠告訴記者，最近的公交站離學(xué)校有5公里，在修路之前，路是坑坑洼洼的，師生們來學(xué)校往往是“晴天一身灰，雨天一身泥”。

更令馬立翠擔(dān)憂的是當(dāng)時(shí)的教師隊(duì)伍狀況。因?yàn)閷W(xué)校偏遠(yuǎn)、條件艱苦，師資不足一直是制約西張莊小學(xué)發(fā)展的瓶頸。馬立翠剛上任時(shí)，全校300多名學(xué)生只配了17位老師，其中還包括6位代課老師，如此失衡的師資配比讓馬立翠寢食難安。

鄉(xiāng)下缺老師，年輕老師都成了“萬金油”，但“年輕老師不愿來，來了留不下”的問題曾長時(shí)間困擾著馬立翠。馬立翠回憶，之前曾有一名年輕教師被分配到西張莊小學(xué)任教，但因?yàn)榧也辉诒镜?，又不?huì)開車，難以兼顧工作與家庭。她雖極力挽留，最終這位老師還是離開了。

馬立翠深知，鎮(zhèn)上和縣里學(xué)校的條件是西張莊小學(xué)比不了的，老師們想要去環(huán)境更好的地方任教沒有錯(cuò)，但西張莊小學(xué)的孩子們也需要老師。

馬立翠向獲獎(jiǎng)老師送花

為了留住老師，馬立翠付出了很多努力，盡力為老師們排除一切生活的煩惱。為了當(dāng)好“后勤大管家”，馬立翠還在學(xué)校努力營造家的溫暖氛圍，努力讓每一位老師有歸屬感。

寒冷的冬天，馬立翠經(jīng)常會(huì)為每位老師送上一杯熱奶茶。在校加班期間，她時(shí)不時(shí)會(huì)自掏腰包買來土雞和豬肉，并且親自下廚，讓老師們圍在一起吃頓熱乎飯。

除了生活上的關(guān)照，她更希望幫助老師們?cè)凇按逍　闭业铰殬I(yè)自豪感。每當(dāng)有老師獲得了榮譽(yù)，馬立翠總要買一束花親自送到老師所在的班級(jí)。

“在過去的一年里，西張莊小學(xué)的老師累計(jì)獲得了市、縣頒發(fā)的榮譽(yù)共計(jì)8項(xiàng)。這樣的成績是沒有過的，職業(yè)榮譽(yù)能幫助老師們找到幸福感，也能讓他們更加安心地在這里任教。”馬立翠告訴澎湃新聞。

重塑師生關(guān)系

西張莊小學(xué)有不少留守兒童，馬立翠做過統(tǒng)計(jì)，有大約70%的學(xué)生家長在外務(wù)工?！昂玩?zhèn)上學(xué)校的學(xué)生相比，這里孩子們?nèi)狈ψ孕??！?/p>

因?yàn)榧彝ソ逃娜蔽唬芏嗪⒆記]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“我剛來學(xué)校的時(shí)候，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)非常差。很多學(xué)生不僅不學(xué)習(xí)，也不完成作業(yè)。哪個(gè)老師兇一點(diǎn)，學(xué)生就乖一點(diǎn)?！瘪R立翠意識(shí)到，這不是良好的師生關(guān)系，這樣的教育方式也會(huì)給孩子的心理產(chǎn)生不利影響。

為了改善這一狀況，馬立翠一方面開始帶著老師們走出去，她讓校領(lǐng)導(dǎo)和老師在縣城的學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，沉浸式體驗(yàn)優(yōu)秀學(xué)校的教學(xué)管理方法，感受輕松愉快的課堂氛圍。另一方面，她也開始在學(xué)校開展演講、書法比賽等各項(xiàng)課外活動(dòng)，希望提供機(jī)會(huì)讓更多的孩子大膽展示自己。

一些微妙變化開始發(fā)生。馬立翠發(fā)現(xiàn)，課堂氛圍漸漸比之前活躍起來。下課后，老師還會(huì)和孩子們一起游戲，學(xué)校的師生關(guān)系也開始走向健康的狀態(tài)。

學(xué)生給馬立翠寫的信

為了能更好了解學(xué)生的想法，馬立翠還在校園里設(shè)了一個(gè)校長信箱，傾聽學(xué)生們的意見。去年秋天的一個(gè)晚上，她收到了一封四年級(jí)學(xué)生的來信。來信的孩子對(duì)她說：“每次參加完升旗儀式后，您都會(huì)教導(dǎo)我們，讓我們有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)。每天走到校門口前總能聽到您那溫柔的聲音，看到您那微笑的臉頰就像我的媽媽一樣。您的那些話，深深地印在我的心中，我想對(duì)您說，我長大后也要當(dāng)一位老師，像您一樣?！?/p>

寥寥數(shù)言卻讓馬立翠熱淚盈眶，久久無法平靜，她知道這就是教育傳承的力量?！霸?jīng)是黃老師為我播下了從教的理想，而今天我也成為播下種子的人?！瘪R立翠說。

讓村小的孩子也能接受好教育

人往高處走，馬立翠也面臨過去與留的選擇。

她向澎湃新聞表示，自己也曾因?yàn)槠渌麑W(xué)校拋來的橄欖枝猶豫過?！爱?dāng)時(shí)我自己的孩子馬上要上小學(xué)，如果我可以調(diào)到一個(gè)更好的學(xué)校，那么顯然孩子也能享受更好的教育。”

但就是那封筆跡稚嫩的來信，讓馬立翠最終打消了離開的念頭。“我不只是我自己孩子的媽媽，我也是學(xué)校所有學(xué)生的媽媽。如果校長都走了，誰來給他們力量和希望？”

從那以后，她決定繼續(xù)扎根在這里，努力讓西張莊小學(xué)朝著更好的方向發(fā)展。今年新學(xué)期開學(xué)，她的孩子也成了西張莊小學(xué)一年級(jí)新生中的一員。

西張莊小學(xué)辦學(xué)成果也在當(dāng)?shù)厥斋@了不錯(cuò)的口碑，學(xué)校新來的年輕教師也開始有了歸屬感。馬立翠告訴記者，今年6月份，鎮(zhèn)上一所小學(xué)曾主動(dòng)邀請(qǐng)西張莊小學(xué)的一位老師前去任教，但最終被這位老師婉拒了。“那位老師對(duì)我說，那個(gè)學(xué)校不缺老師，但我走了，西張莊小學(xué)的孩子就缺老師了。”聽完老師的話，當(dāng)時(shí)馬立翠非常感動(dòng)。

受益于國家政策的傾斜和師生共同努力，越來越多的老師愿意留下來了。西張莊小學(xué)的師資狀況也有了喜人的改變。馬立翠介紹，學(xué)?，F(xiàn)在不會(huì)再因?yàn)閹熧Y緊缺而去找代課教師了，在編教師隊(duì)伍也保持了穩(wěn)定。不僅如此，去年學(xué)校還引進(jìn)了4位年輕教師，目前所有教師年齡都在40歲以下。

又一個(gè)教師節(jié)來臨，馬立翠也對(duì)西張莊小學(xué)的老師們提出了新期待。她希望老師們能發(fā)自內(nèi)心地喜愛學(xué)生，不僅奉獻(xiàn)感情，也要努力提升自己。

“農(nóng)村的孩子，見識(shí)外面世界的機(jī)會(huì)很少，想讓他們看到更廣闊的世界，老師就要不斷的學(xué)習(xí)和拓展自己?！瘪R立翠告訴記者，自己還有一個(gè)樸素的心愿，就是盡一切可能縮小西張莊小學(xué)和城里一流學(xué)校的差距，讓村里娃也有機(jī)會(huì)接受良好的教育。