一部呈現(xiàn)故宮“文物醫(yī)生”日常工作的紀(jì)錄片《我在故宮修文物》，引起很多人對這一神秘職業(yè)的興趣和向往。去年3月，國內(nèi)高校首家文物保護(hù)與修復(fù)類專業(yè)學(xué)院——上海視覺藝術(shù)學(xué)院文物保護(hù)與修復(fù)學(xué)院成立，首年招生45人。學(xué)院成立一周年之際，再推新舉措：依靠海內(nèi)外一流頂尖文物、博物館和收藏方面的專家資源，今年4月起在上海視覺藝術(shù)學(xué)院推出文修講堂。文修講堂共分專家系列10講、博物館館長系列10講、收藏家系列10講，并將出版文修講堂系列讀本，希望為培養(yǎng)優(yōu)秀的文物保護(hù)與修復(fù)人才，傳承中華傳統(tǒng)技藝開辟一條新的路徑。

人才奇缺，教育實(shí)踐與需求脫節(jié)

“必須要以文物的觀點(diǎn)修文物。”23日，由上海人民美術(shù)出版社出版，上海視覺藝術(shù)學(xué)院文物保護(hù)與修復(fù)學(xué)院副院長、文博專家季崇建所著的《收藏學(xué)論》《重讀中國佛像雕刻史》《中國古代書法品鑒》，作為“文修講堂系列讀本”先行面世。首發(fā)式上，談及設(shè)立“文修講堂”的目的，季崇建強(qiáng)調(diào)，“文物保護(hù)與修復(fù)，保護(hù)在前，修復(fù)在后。修復(fù)不單是一門手頭功夫，只有在理解文物的基礎(chǔ)上，才能為每件文物制訂最合適的修復(fù)方案。”

上海視覺藝術(shù)學(xué)院文物保護(hù)與修復(fù)學(xué)院的前身是視覺藝術(shù)學(xué)院所屬美術(shù)學(xué)院2008年起開設(shè)的油畫保護(hù)與修復(fù)、陶瓷保護(hù)與修復(fù)、紙本保護(hù)與修復(fù)等三個(gè)文物相關(guān)專業(yè)，已有150多位畢業(yè)生。其中，27%的畢業(yè)生分布在全國文博行業(yè)就業(yè)，還有很多學(xué)生選擇去意大利、日本等國家繼續(xù)深造。

一面是國內(nèi)文物修復(fù)行業(yè)奇缺的人才，一面是大部分相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生不具備直接進(jìn)入文物修復(fù)實(shí)踐的能力，這對矛盾十分凸顯。數(shù)據(jù)顯示，我國已公布全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位4296處、省級文物保護(hù)單位8831處、市縣級文物保護(hù)單位58371處；先后公布國家歷史文化名城119座（2012年），中國歷史文化名鎮(zhèn)名村528座（2014年）。全國館藏文物3000萬件（套），半數(shù)以上需要修復(fù)。而目前全國文化遺產(chǎn)行業(yè)從業(yè)人員約為11萬人，即便全員上崗，每人年均修復(fù)50件計(jì)，全部修復(fù)至少需要150年。而在行業(yè)內(nèi)還存在學(xué)歷層次整體偏低、專業(yè)技術(shù)力量不足、專業(yè)知識(shí)更新緩慢、隊(duì)伍素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力亟待提高等癥結(jié)。

在教育領(lǐng)域，文物保護(hù)與修復(fù)學(xué)科職業(yè)技術(shù)教育呈現(xiàn)無序化；學(xué)歷教育中的學(xué)科理念、課程體系、培養(yǎng)方式以及所培養(yǎng)的人才與當(dāng)下的文化遺產(chǎn)保護(hù)事業(yè)的需求脫節(jié)；適合中國文化遺產(chǎn)特性、保護(hù)管理和傳承模式的理論探索也多有缺乏。

養(yǎng)成“文心”，培養(yǎng)合格的“文物醫(yī)生”

只有師傅手把手教，沒有理論，缺少教材。這是文物保護(hù)與修復(fù)學(xué)科面臨的現(xiàn)狀。在專家看來，要培養(yǎng)合格的文物修復(fù)人才，必須將理論與實(shí)踐結(jié)合，才能讓這門“上手?jǐn)€功夫”的技藝如虎添翼。“比如修瓷器，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)接觸真正的文物。但現(xiàn)代工藝制造的瓷器和文物是有很大區(qū)別的，現(xiàn)在的瓷器掉色可以用噴槍解決，古代瓷器的釉必須重描?！奔境缃ㄕf，理論的豐滿和對文物的真正理解，能夠幫助學(xué)生彌補(bǔ)實(shí)踐上的某些缺失，更重要的是養(yǎng)成一顆理解文物、尊重文物、珍愛文物的“文心”，在真正進(jìn)入文物修復(fù)行業(yè)后，也能更快上手，更有成就。

開設(shè)“文修講堂”，邀請國內(nèi)外最具權(quán)威的文物鑒賞大師授課，并編纂系列讀本，傳文物品鑒研讀之經(jīng)，論古今視覺審美知道，便是“文心”養(yǎng)成的努力。據(jù)悉，講堂首講將是《重讀中國佛像雕刻史》，還有大批校外專家紛至沓來：國家文物鑒定委員會(huì)委員、國家博物館研究員孫機(jī)將主講《文物研究中的新認(rèn)識(shí)》；原中國歷史博物館館長、北京大學(xué)教授朱鳳翰將主講《中國古代青銅器概論》；國家文物鑒定委員會(huì)委員、南京博物院研究員、中國古陶瓷學(xué)會(huì)副秘書長張浦生將主講《中國彩瓷研究》；原甘肅省博物館副館長、研究員張朋川將主講《重讀<韓熙載夜宴圖>》；國家文物鑒定委員全委員、原陜西省考古研究所副所長吳鎮(zhèn)烽將主講《周原青銅器研究》等。

在“文修講堂”第一個(gè)3年計(jì)劃中，還包括明年的博物館館長系列10講，邀請10位海內(nèi)外著名博物館館長開講；以及第三年的收藏家系列10講，邀請10位有定評的、藏品具有不同特色的海內(nèi)外頂尖收藏家開講。三個(gè)系列講座都將在開講后進(jìn)行整理，作為文修講堂系列讀本出版。

都說文物修復(fù)工作者是“文物醫(yī)生”，要成為合格的“醫(yī)生”需要更多實(shí)踐與理論的積累。記者了解到，文物保護(hù)與修復(fù)教育領(lǐng)域還在探索“中本貫通”的培養(yǎng)模式，將有針對性的相關(guān)基礎(chǔ)課前移至中職教育階段，與高校教學(xué)貫通，同時(shí)發(fā)揮“需學(xué)研產(chǎn)”協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢，培養(yǎng)社會(huì)亟需的合格文物保護(hù)與修復(fù)人才。

（原題為《攢功夫，養(yǎng)“文心”，培養(yǎng)合格“文物醫(yī)生”，國內(nèi)首家文物保護(hù)與修復(fù)類專業(yè)學(xué)院這樣做》）