武康大樓可以是芝士蛋糕形狀，國際飯店像是咬了一口的雪糕，慕爾堂（今沐恩堂）能被威化餅干拼出來……在上海K11的一場展覽里，海派建筑被賦予了更多奇趣和巧思，并形成色彩明艷的文創(chuàng)產(chǎn)品。這些產(chǎn)品出自一批尚未畢業(yè)的大學(xué)生之手。

卞靖怡的設(shè)計(jì)：把歷史建筑和小時(shí)候常吃的甜品結(jié)合起來，在同齡人中尋找共鳴。本文圖片均為 華東師范大學(xué) 供圖

12月2日，澎湃新聞?dòng)浾邚娜A東師范大學(xué)獲悉，11月上旬開始，在淮海路著名的商業(yè)與文化空間K11美術(shù)館，華東師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院師生以“城市與曠野”為主題，舉辦為期一整月的視覺藝術(shù)與文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)展。

展覽現(xiàn)場

參展的POMPON品牌集合店，是三年前由該校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在“雙創(chuàng)”孵化器的培育下，自主創(chuàng)立的品牌集合店。去年10月的校慶集市上，POMPON以校園為創(chuàng)作元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，受到了師生校友們的喜愛和追捧。

與校園文創(chuàng)不同，這次在K11展示的100多件文創(chuàng)作品，涉及上海鄔達(dá)克歷史建筑周邊、海派建筑文化、飲食健康、新華路歷史街區(qū)等多個(gè)主題。

“在讀設(shè)計(jì)師”怎樣走出校園?

走進(jìn)商場的展品，源于校園課堂?！八袇⒄沟奈膭?chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和商店經(jīng)營由學(xué)生們獨(dú)立完成，很多作品直接誕生于雙創(chuàng)課程。”策展人、華東師大設(shè)計(jì)學(xué)院教師陳文皓說。

這次K11展覽中，學(xué)生團(tuán)隊(duì)與長寧區(qū)僑聯(lián)合作的上海鄔達(dá)克歷史建筑系列文創(chuàng)產(chǎn)品及新創(chuàng)作的新華路歷史街區(qū)主題文創(chuàng)，植入上海的人文歷史、精神內(nèi)涵以及城市與生活的概念，格外引人注目。

卞靖怡的設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者之一、華東師大本科視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生卞靖怡，今年3月注冊上海湃若樂文化傳播有限公司。從一名在課堂上悶頭做作業(yè)的學(xué)生一步步做出自己的品牌和企業(yè)，卞靖怡用了3年。 

“這不同于課堂作業(yè)，是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的創(chuàng)造工作。”卞靖怡說，在這個(gè)過程中不但需要精進(jìn)設(shè)計(jì)技術(shù)，也需要對當(dāng)前的消費(fèi)趨勢有精準(zhǔn)判斷，“真正鍛煉人的是拿著自己的設(shè)計(jì)去和工廠溝通，同樣的設(shè)計(jì)，不同的工藝和材料，成本和效果完全不同?！?/p>

據(jù)華東師大設(shè)計(jì)學(xué)院院長魏劭農(nóng)介紹，在課上課下一體化人才培養(yǎng)模式建設(shè)的思路下，以學(xué)生課余雙創(chuàng)實(shí)踐社團(tuán)建設(shè)及MFA雙創(chuàng)平臺與研發(fā)設(shè)計(jì)成果孵化機(jī)制建設(shè)為龍頭，著力提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生尋求更多可能，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值?！凹虒W(xué)、實(shí)踐、推廣為一體的文創(chuàng)產(chǎn)品與品牌周邊設(shè)計(jì)的雙層實(shí)驗(yàn)區(qū)，在課程中增加加工制作及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生品牌和公司更多面向社會平臺?！?/p>

“在讀設(shè)計(jì)師”試水的初舞臺

除了POMPON，今年參展團(tuán)隊(duì)陣容，還包括華東師大雙創(chuàng)平臺支持培育成功孵化出的20余個(gè)自主創(chuàng)立的獨(dú)立設(shè)計(jì)品牌和2家學(xué)生創(chuàng)建公司。

華東師大校園文創(chuàng)作品

華東師范大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)本科生嚴(yán)依鳴去年創(chuàng)立了個(gè)人品牌。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)有很多基礎(chǔ)核心的專業(yè)課，比如：字體設(shè)計(jì)、圖形圖案、書籍設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)和包裝等等，但做品牌遠(yuǎn)沒這么簡單。

嚴(yán)依鳴的體會是，成立品牌是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工作，文化制度、組織結(jié)構(gòu)、核心競爭力、營銷方式等要素都是要考慮。

“比如注冊、經(jīng)營范圍、財(cái)務(wù)問題、物流運(yùn)輸、經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)等等，這些是我之前接觸不到的領(lǐng)域……”卞靖怡說，“學(xué)校和學(xué)院在整個(gè)過程中給予支持幫助，申報(bào)雙創(chuàng)學(xué)院的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，讓我獲得了資金支持，也提供了工作的空間，這是讓我迅速成長的關(guān)鍵。”

近年來，華東師大以卓越育人培養(yǎng)模式改革為抓手，全面推進(jìn)雙創(chuàng)教育，成立雙創(chuàng)學(xué)院整合校內(nèi)校外、國內(nèi)國外、線上線下的優(yōu)質(zhì)資源，已逐步形成師范大學(xué)雙創(chuàng)教育的新范式，先后躋身“全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校50強(qiáng)”和首批國家級雙創(chuàng)學(xué)院建設(shè)單位，培養(yǎng)了大批善于思考、勇于創(chuàng)新、敢于嘗試的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。

據(jù)悉，除了“小而美”的文創(chuàng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，學(xué)校雙創(chuàng)項(xiàng)目覆蓋人工智能、微流控芯片、基因抗體治療、生態(tài)修復(fù)、鄉(xiāng)村教育振興等核心領(lǐng)域，形成了一批有社會擔(dān)當(dāng)、聚焦現(xiàn)實(shí)問題、跨越多領(lǐng)域的“前沿”科創(chuàng)成果。