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男權(quán)意識的長期壓迫造成了教育分工失衡，而這一失衡同時(shí)又維系了社會“男尊女卑”的傳統(tǒng)，如此循環(huán)，何有出路？

作者 | 李景雍 鐘子琪

排版 | 李景雍

審稿 | 新窗報(bào)編輯部

責(zé)編 | 黎藜 陳樂瑤

近日，一名女子制止六歲男童進(jìn)入女廁所，但遭男童家屬辱罵的視頻在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。面對基本的公共場所規(guī)定，視頻里孩子家屬卻回以激烈的態(tài)度和行為，無疑將中國社會對于父母雙方家庭教育分工失衡的問題赤裸裸地展現(xiàn)到了公眾視野里。

近年來，男童被女性家屬帶入女廁、女澡堂、女更衣室等新聞?lì)l頻登上社會新聞?lì)^條，暴露出了眾多家庭教育分工上的“潛在短板”。回顧該事件引發(fā)的輿論，在指責(zé)男童母親的同時(shí)，有人提出不解之處：明明父親在場，為何孩子偏偏需要在母親帶領(lǐng)下如廁？還有人反映出自身曾見過部分女廁中，甚至裝有供男童使用的男性小便器。凡此種種，無疑是家庭教育和公共社會縱容性別不平等的明顯證據(jù)——默認(rèn)母親幾乎需要承擔(dān)孩子教育的所有責(zé)任，而父親的缺位應(yīng)當(dāng)“合情合理”。

（圖源網(wǎng)絡(luò)）

男童母親將孩子帶入女廁可能僅是無意之舉，惡言相向大可不必。然而這種“無意”之下包裹的“無知”，既是維持家庭教育分工失衡的幕后黑手，更是長久以來“重男輕女”的社會觀念下的教育產(chǎn)物。有關(guān)調(diào)查指出，在當(dāng)前家長與教師針對學(xué)前兒童性別角色的教育過程中仍存在眾多問題，尤其以性別刻板印象問題較為嚴(yán)重。同時(shí)，社會環(huán)境中針對兒童群體的圖書、動(dòng)畫，甚至文具等也存在眾多不易察覺的有關(guān)性別規(guī)訓(xùn)和性別歧視的符號。男權(quán)意識的長期壓迫造成了教育分工失衡，而這一失衡同時(shí)又維系了社會“男尊女卑”的傳統(tǒng)，如此循環(huán)，何有出路？

常言道“砌墻先打基”，推動(dòng)兩性平等也需如此。家長逞一時(shí)口舌之快，無助于自身與孩子的問題；唯大眾共同作為，才有可能破解教育失衡的怪圈。事后，在公共場所普及第三衛(wèi)生間的要求的確需要加快提上國家和政府的工作議程，但更值得重視的，是警惕家庭和社會在兒童教育中針對分工與形式上的偏見。如何解構(gòu)性別區(qū)別對待的教育問題，如何建構(gòu)起有助消解兩性關(guān)系二元對立格局的教育環(huán)境，從長遠(yuǎn)層面上看還需要社會大眾付出有效的實(shí)踐。

（圖源網(wǎng)絡(luò)）

在社交媒體時(shí)代下，性別議題越來越成為公共領(lǐng)域探討的重要議題，如“禁止男童進(jìn)入女廁”等涉及維護(hù)女性權(quán)益的話語表達(dá)也頻頻出現(xiàn)在大眾視野，充分說明了已賦予主體性的多數(shù)女性想要打破性別桎梏的長久渴望與堅(jiān)持。對“男童進(jìn)女廁”說不，更需對性別教育的失衡說不，這是男女雙方必須共同承擔(dān)的社會責(zé)任，亦是當(dāng)代教育發(fā)展進(jìn)步的重要一環(huán)。

原標(biāo)題：《評論 | 對“男童進(jìn)女廁”說不，更需對性別教育的失衡說不》

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