安徽五河某學校老師因未及時回復微信群消息遭受家長辱罵和毆打。河南信陽一小學老師緊急關頭用身體擋住學生，不幸被撞身亡。

6月13日，先后傳出的兩條有關教師的新聞，引發(fā)了輿論熱議。前者令人義憤填膺，后者令人熱淚盈眶。 

老師遭受家長辱罵毆打和老師舍命救護學生，雖然都不是常有之事，但透過現(xiàn)象看本質(zhì)，個案背后亦折射了大問題。

提起老師舍命救護學生，很多人都會想到2013感動中國人物張麗莉。2012年5月8日，張麗莉在路旁疏導學生，一輛?？康目蛙囈蝰{駛員誤碰操縱桿失控，撞向?qū)W生。危急時刻，張麗莉向前一撲，將車前的學生用力推到一邊，自己卻被撞倒了，最后被迫高位截肢。事后有人問她是否后悔，她如是回答：“不后悔，這樣做是我的本能?！弊鳛橐幻蠋?，我相信，如果舍命擋車救學生的李芳老師有機會發(fā)聲，同樣也會這樣說。因為，這是師者之本心！ 

有這樣本心的老師，可謂比比皆是。

2015年1月19日下午，都安瑤族自治縣大興鎮(zhèn)林堂小學蘇慧敏老師帶著學生過斑馬線，感覺到有一輛車快速靠近，迅速推開了快要被撞上的3名學生，她卻被撞成重傷。 

僅10天后，揚州蔣王中學老師李俊，赴南京接參加藝考的學生回校，路上發(fā)生車禍。危急關頭，李俊用盡最后的力氣將學生“托”出汽車。學生轉(zhuǎn)危為安，他自己的生命，則永遠定格在了45歲…… 

誠如網(wǎng)友所感慨的：認真讀了李芳老師的事跡，發(fā)現(xiàn)她似乎沒有什么榮譽。但就是這樣千千萬萬普通的一線老師，托起了中國基礎教育的大廈。不夸張地說，絕大多數(shù)教師，在面對學生安全遭受威脅的關鍵時刻都會挺身而出。因為，將生的希望留給學生，是很多教師的本能。當然，這種“表現(xiàn)”機會并不多，老師對學生的關愛，更體現(xiàn)在日常的點點滴滴。學生退步，老師比學生還急；學生進步，老師比學生還高興……一些家長或許不知道，有多少老師在偷偷愛著你的孩子。

老師和學生沒有任何血緣關系，卻能在危難時刻用自己的生命保護學生。老師和學生沒有直接利益關系，卻時時刻刻關注著學生。然而，兢兢業(yè)業(yè)的老師們，卻常常遭遇家長的不理解乃至無端打罵。

五河的那位家長，中午在微信群詢問孩子試卷是否下發(fā)，未得到老師回復就直接在群里爆粗口罵老師，另一名老師提醒她被罵的老師可能有事未能及時看到消息，但這位家長不僅沒就此收手，反而又沖到學校辱罵和毆打老師。有同校老師在朋友圈直言：家長的行為，不僅打擊了這名剛剛走上教師崗位、正對教育事業(yè)滿懷熱情的年輕老師，也讓其他老師感到“氣憤、委屈、悲哀，對孩子的一片赤誠被部分家長傷害得鮮血淋漓”。

很多人大概還沒忘記，就在幾天前，四川一班主任在高考結(jié)束當晚，就被家長帶人暴打，原因是班主任此前管教了孩子的諸多違規(guī)行為。 

面對接二連三的老師被家長打罵事件，在調(diào)侃6月成了“老師被打月”的無奈和悲憤之中，不少老師紛紛感慨“老師成了高危職業(yè)”。 

打罵老師的家長或許只是極個別，卻足以令老師們膽戰(zhàn)心驚，其造成的惡劣影響，實難估量。進一步而言，打罵老師的冰山一角下，隱藏著緊張的家校關系。 

一邊是認真負責、愛生如子的老師，一邊是望子成龍望女成鳳的家長。本應該通力協(xié)作，形成合力，何以會如此不信任乃至爆發(fā)激烈沖突呢？ 

毋庸置疑，教師群體中也存在一些缺乏職業(yè)操守甚至違法違規(guī)者，但大多數(shù)教師確實是盡心盡責、任勞任怨的，豈能一棍子打翻一船人！ 

家校關系緊張，當然是諸多因素綜合作用的結(jié)果。讓家校關系回歸正常，也需要多方發(fā)力，但一些家長無疑要反思和改變。面對隨時準備舍命護孩子的老師，家長怎能忍心無情辱罵乃至暴打？心平氣和地與老師溝通交流，就這么難嗎？

請珍惜身邊愛孩子的老師，不要讓老師流血流汗又流淚。