據(jù)中國(guó)青年報(bào)消息：記者走訪武漢多所高校，發(fā)現(xiàn)大學(xué)教材盜版現(xiàn)象正愈演愈烈，正版教材太貴、教材使用率低、盜版教材監(jiān)管難是背后的主要原因。

看完這個(gè)報(bào)道和網(wǎng)友評(píng)論，我不由得感慨萬(wàn)千，沒(méi)想到時(shí)至今日“盜版有理”的論調(diào)依然在大學(xué)校園里泛濫。如果大學(xué)生群體都起不到帶頭作用，在整個(gè)社會(huì)培養(yǎng)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的氛圍無(wú)疑更加艱難。

在報(bào)道里，有大學(xué)生聲稱“我們?nèi)嗤瑢W(xué)都使用過(guò)盜版。”而根據(jù)去年的一項(xiàng)調(diào)查，52.5%的受訪者曾購(gòu)買過(guò)盜版教材，其中86.8%的受訪者覺(jué)得高校正版教材貴，21.5%的受訪者覺(jué)得非常貴。

除了正版貴這個(gè)點(diǎn)之外，教材使用率低、教材編寫(xiě)水平差、大學(xué)生窮也是盜版支持者常用的理由。所有這些理由都只是看上去有道理，實(shí)際上站不住腳。

很多大學(xué)生對(duì)正版教材的怨氣，其實(shí)來(lái)源于學(xué)校或老師不合理的規(guī)定。比如有的學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)教材，但收費(fèi)不透明。有的老師要求學(xué)生上課必須攜帶紙質(zhì)教材，但實(shí)際用不到。這些訴求我都能理解，我只是不能理解因此而遷怒于正版圖書(shū)，進(jìn)而產(chǎn)生理直氣壯用盜版的心態(tài)。

大學(xué)生窮、花父母的錢，這雖然不假，但不要當(dāng)別人都沒(méi)念過(guò)大學(xué)，買書(shū)費(fèi)用在生活費(fèi)中占多大比例，大家心里都有數(shù)。

我是2005年上的大學(xué)，肯定比現(xiàn)在的大學(xué)生窮多了，我還申請(qǐng)了助學(xué)貸款。但是大學(xué)四年我?guī)缀鯖](méi)買過(guò)一本盜版書(shū)。用“幾乎”是為了準(zhǔn)確，極偶爾情況下買舊書(shū)會(huì)不小心買到盜版，我也復(fù)印過(guò)一些不容易買到的書(shū)。畢業(yè)之后，我就更沒(méi)買過(guò)盜版書(shū)了。大學(xué)四年，我積攢了幾百本書(shū)，但從未感受到買書(shū)是多大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

我當(dāng)然也不贊同強(qiáng)迫大學(xué)生花冤枉錢買用途不大的正版教材，但辦法也并非只有盜版一條路。比如舊書(shū)流轉(zhuǎn)、圖書(shū)館借閱就可以解決大部分需求。很多人不假思索選擇盜版，只是因?yàn)橘I盜版方便。

如果萬(wàn)不得已只能用盜版，至少內(nèi)心應(yīng)該感到一絲慚愧，意識(shí)到自己在做一件錯(cuò)事。

大學(xué)里盜版盛行，主要還是觀念問(wèn)題。有些人喜歡說(shuō)“這書(shū)太爛了，怎么好意思賣這么多錢，我用盜版還是看得起你”，這種口吻是我最不能接受的。餐廳難吃又貴，就能吃霸王餐嗎？因?yàn)樨?cái)物是有形的，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是無(wú)形的，所以就不在意后者，這種思維于大學(xué)、于社會(huì)都是有害的。

嫌正版教材水平差所以大家都買盜版，導(dǎo)致教材編寫(xiě)者無(wú)法獲得應(yīng)有的回報(bào)，所以教材只會(huì)更加粗制濫造。早就有人呼吁一流學(xué)者去寫(xiě)教材，但每個(gè)人的時(shí)間都有成本，光靠道德感召作用有限，只有當(dāng)教材編寫(xiě)成為勞有所值的一件事，教材質(zhì)量才會(huì)越來(lái)越高。駁斥“盜版有理”論便格外重要。

盜版、抄襲是看得起你，這種論調(diào)并不罕見(jiàn)。說(shuō)件小事，網(wǎng)上有人抄了我的文章，還到處宣稱是自己原創(chuàng)。我在自己的公眾號(hào)上說(shuō)了這件事，揭露了抄襲者的嘴臉，結(jié)果有讀者嫌我不夠“大度”，因?yàn)槌u者“也在傳播你的思想”。我無(wú)言以對(duì)。

尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，往大了說(shuō)，是構(gòu)建創(chuàng)新社會(huì)的基本前提；往小了說(shuō)，決定了一個(gè)現(xiàn)代人是否體面。大學(xué)校園至少不應(yīng)該成為拖后腿的地方。