“萬般皆下品，惟有讀書高”。這句勵志名言，其實并不意味著古往今來的讀書人對求知本身有多么渴望，而是在強調(diào)“高”?！皩W(xué)而優(yōu)則仕”“修得文武藝，賣與帝王家”，用本領(lǐng)武裝自己不過是敲門磚，“當(dāng)官”才是終極目標(biāo)，位極人臣為最“高”。

在我國，官本位文化源遠流長，科研領(lǐng)域不是真空地帶，本就無法獨善其身。更何況，文化既有淵源，也需要厚植的土壤——科研人員一旦走上管理崗位、擔(dān)任某些官職，手里就掌握了大量資源。不僅自己的科研經(jīng)費、設(shè)施、助手不愁，而且因為有了與別人資源互換的可能，發(fā)論文、拿項目、評獎也都會容易得多，進而“良性循環(huán)”。如此又出成果又升官的青云梯，爭相往上爬也是人之常情。

一面是個人對環(huán)境的依附，另一面則是環(huán)境對個人的倚重。選擇年輕有為、有潛質(zhì)的科研人員擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)崗位，實際上也是學(xué)界心照不宣的潛規(guī)則。這種委以重任，基本不會建立在“科研能力越強管理水平越高”的可笑邏輯之上，而是期待他們能夠借助更多資源，取得更多科研成果?？蒲泄芾硗瞥绻俦疚?，科研評價崇拜官本位，在這種語境下，科研人員確實難有獨立的人格，也無法談搞科研的“初心”，遑論科學(xué)精神。

沒有人不承認(rèn)，官本位背離科學(xué)精神，是阻礙科學(xué)發(fā)展的枷鎖，亟待破除。學(xué)界期待科研環(huán)境的改變，這固然包括一系列科研管理、評價上的興利除弊、破舊立新，需要長時間的磨合、調(diào)整和完善。而且，外部努力，內(nèi)部也得配合，與看得見摸得著的改革比起來，卸掉科研人員心中的官本位包袱其實更重要，也更難。

實際上，“大環(huán)境如此”并不是個體隨波逐流、走捷徑的借口。我們應(yīng)該看到，即便被官本位籠罩，學(xué)界依然存在相當(dāng)數(shù)量的科研人員，堅守自我，不迎合、不附庸。畢竟，做科研有著天然的優(yōu)勢，特別是自然科學(xué)，講求理性、客觀，一就是一、二就是二，因而人才不至埋沒?？茖W(xué)共同體應(yīng)有這種集體自覺：堅守初心、甘坐冷板凳、勇于探索未知，在科學(xué)精神的感召下堅決對官本位說“不”。 

（原題為《祛除學(xué)界官本位沉疴需“內(nèi)服外敷”》）