編者按：改變命運的，不只是一張錄取通知書，更是那個全力以赴的自己。又到一年高考時，澎湃評論連續(xù)第七年邀請評論員、大學生同寫高考作文，為千萬考生加油、鼓勁。

考題選擇：上海卷

原作文題：

一個人樂意去探索陌生世界，僅僅是因為好奇心嗎？請寫一篇文章，談談你對這個問題的認識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

寫作者：石力月，大學老師，2001年參加高考，考取四川大學，語文分數(shù)127分（滿分150分）。用時50分鐘。

當年送我來上海讀書，返程以后母親頗有些失落，她說沒想到分別的時候我竟一點傷感都沒有，這可是我第一次離家上學。

來上海讀書完全是我自己的主意，家鄉(xiāng)呆久了就很想看看外面的世界。所以當我真正置身于這個舉目無親的陌生世界，迫不及待的好奇心沖淡了所有的離愁別緒。

四年以后，我第二次離家上學，離開上海前往英國。這是我第一次獨自一人長時間地置身于一個陌生的國度。母親問我：“想家嗎？”我說：“不想。”她放心的同時仍然有些失落。

我是在去到英國以后，才丈量出當年來到上海讀書的意義的。初來上海是好奇心的驅(qū)使，我對撲面而來的一切新鮮照單全收。但直到置身于英國，我才分辨出好奇心以外的東西。因為在陌生的世界里，沒有現(xiàn)成的攻略，一切都只能靠自己摸索。這個不斷與“未知”交手的過程不只有新鮮，還會充滿困難，會向你拋來關(guān)于“意義”的拷問，逼迫你去回答困難中堅持探索的意義是什么，從而使得單純的好奇心漸漸轉(zhuǎn)化為了更有意識的自我成長。

因此，決定去往英國讀書于我而言，一方面是走向了一個更為廣闊的陌生世界，另一方面也已與當年初來上海有所不同，不只是單純的好奇，而是試圖建立自己與世界的真實關(guān)聯(lián)。對于當時的我來說，做學術(shù)似乎是順理成章的選擇，但更重要的是與自己相向而立去討論：為什么要做學術(shù)以及應該做怎樣的學術(shù)。我跟母親說，如果我沒有不斷進入陌生世界的嘗試，可能不會知道生命的寬度是可以拓展的。

這大概也是我對同為科研工作者的桂海潮出征太空心有戚戚的原因。我并不單純羨慕他的飛天經(jīng)歷，也不僅僅從他身上看到了“知識改變命運”，更重要的是看到了經(jīng)由科學研究將生命的寬度向無邊宇宙拓展的真實軌跡。他對探索浩瀚宇宙一定是好奇的，但驅(qū)使他接受高強度訓練，扛住離心機8G過載的一定不只是好奇。融入生命的使命感以及由此獲得的意義感，才能為探索帶來方向感。

今天如果你問我“想家嗎？”我會回答“想”。我相信遠在太空的桂海潮也想家。與年少時代不同的是，于今天的我而言，“想家”與“探索陌生世界”是不矛盾的，因為意義感的充分落地能夠連接遠方與家園。