今年開學季，“00后”集體邁入了大學時代。連日來，在各大高校的開學典禮上，大學校長們的“開學第一課”，向這些“00后”闡釋大學精神，傳授修身治學的道理。這其中，西交利物浦大學執(zhí)行校長席酉民教授主題為拒絕“巨嬰”的開學演講，讓人印象深刻。 

“巨嬰”，顧名思義，是指那些生理年齡已成人、但心理年齡和社會年齡還依然似嬰兒般，一味索取、沒有奉獻，永遠以自我為中心的“偽成年人”。在演講中，席酉民對學生與家長提出了務實的建議。對剛剛或即將成年的“00后”來說，這堂開學第一課上得很及時。 

西交利物浦是一所中外合作大學，或許正是這種獨特的身份優(yōu)勢，讓席酉民這番關于“巨嬰”的演說更接地氣，而且還帶著一股罕見的辛辣味道。有趣的是，高等教育領域很多讓人眼前一亮的言行，都常發(fā)端于這種頗具“個性”的學校。 

我們很難定論，席酉民的觀點是否比其他校長的開學演說更加高明。但是，能在“巨嬰”這個充滿爭議的話題上，聽到一位為人師、為世范的校長發(fā)表自己的觀點，已經(jīng)是一件很難得的事情。這樣的演講，有助于我們走出概念的泥淖和紛擾的吵嚷，從更加現(xiàn)實的角度認識“巨嬰”現(xiàn)象，幫助年輕學子更好地走入“精神成年”，擔負起對個人、家庭和社會的責任。 

當然，對“巨嬰”這一概念，并非沒有爭議。有人認為，它切中了一些現(xiàn)實社會心態(tài)，也有人認為，它根本是一頂精心打造出的帽子，可以被扣在任何人頭上?？少F的是，席酉民的演講并未執(zhí)迷于概念爭端之中，而是超然而出，用實在而接地氣的表述和建議，把這個充滿爭議的人造概念拉回了現(xiàn)實生活，從而為其賦予了具有可操作性的現(xiàn)實意義。 

作為一名校長，席酉民的言論有著十分具體的關懷對象，那就是就讀于大學的青年學生群體，特別是剛?cè)雽W的“00后”。在他看來，許多大學生之所以不能在心態(tài)上成熟，最本質(zhì)、最直接的原因就是家庭教育出了問題：每一個“巨嬰”背后，都有“無所不能”的父母。 

過于強勢、過于關照、過于依賴的家庭教育，造就了一批雖然年滿18歲，但心理卻依然幼小的“巨嬰”，而這直接導致了這些孩子難以適應大學的環(huán)境，并且可能在未來造成更多問題。對此，席酉民提出了簡單但有效的建議，那就是讓家長們學會放心、放手、放下，讓下一代更加獨立、自由而茁壯地生長。 

事實上，席酉民所談及的話題，又何止適用于大學教育這一個領域呢？ 很少有人意識到，對于當下，我們每一個人都有責任。從本質(zhì)上講，不論是在家庭教育里，社會組織里，還是人際網(wǎng)絡里，我們或許都太習慣于對個人進行控制和包辦，并且過于強調(diào)建立依賴共生性的社會關系。而這種做法，恰恰不利于獨立心態(tài)和健全人格的形成，在這個問題上，我們應當從席酉民的演講中有所領悟。 

大學，是一個社會之中探索知識與智慧的前沿，從大學校長的演說之中，我們也能看到比單純的教育問題更多的東西。這堂開學第一課，不僅上給“00后”，也是上給我們每一個人的。