“學(xué)生們交上來的作文，我也很難分辨出是他們自己寫的，還是AI寫的?！?月30日，復(fù)旦附中語文特級教師王希明出席第八屆君子養(yǎng)成大會時，提出了人工智能對語文教育提出的新挑戰(zhàn)。

人工智能時代，我們需要什么樣的語文課？在由上海教育報刊總社、上海市寫作協(xié)會、上海市語文學(xué)會、上海復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校主辦，上海青浦未來教育研究院協(xié)辦的君子養(yǎng)成大會上，眾多特級校長、特級教師展開探討。

3月30日，第八屆君子養(yǎng)成大會在上海復(fù)旦五浦匯實驗學(xué)校舉行。主辦方供圖

上海市跨學(xué)科課程研究所常務(wù)副所長劉定一說：“AI時代，語文教育面臨著一場革命?！比说囊簧枰罅康拈喿x，“在某種意義上來說，智力就是閱讀能力”。然而，AI人工智能的閱讀量、閱讀能力卻能達(dá)到人類的無數(shù)倍。AI甚至可以24小時不間斷地自學(xué)，還可以對知識進(jìn)行疊加、整合、運(yùn)用、提煉，已經(jīng)進(jìn)化到有超強(qiáng)的自學(xué)能力，在這樣的對比之下，今天的語文課堂如果僅滿足于用僵化的知識“填喂”學(xué)生，無異于南轅北轍。

面對AI，語文教育的尊嚴(yán)何在？在復(fù)旦附中語文特級教師王希明看來，AI可以為學(xué)生給出完備的、甚至超越教師水平的答案，但是永遠(yuǎn)都不能夠代替教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情感和思維的體驗。語文具有工具性，也具有人文性，雖然語文的工具性是人工智能可以達(dá)到的，但是作為人文教育最重要的一門學(xué)科，語文的人文性是人工智能無法替代的?！皩W(xué)生從語文課堂上所獲得的溫情，是人工智能永遠(yuǎn)不可替代的。在未來，語文學(xué)科的人文性一定是越來越重要的?！?/p>

理想的語文課堂是什么樣的？在上海市寫作學(xué)會副會長、上海市語文特級教師樊陽看來，應(yīng)該打開“語文”這扇門，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀古今中外名著、開展讀書小組討論、走進(jìn)山川名勝場館社區(qū)。融“讀探行思創(chuàng)”為一體，注重知行合一的行讀課程是樊陽在語文教學(xué)實踐中的探索。

“語文教育的關(guān)鍵是讀書?！鄙虾?fù)旦五浦匯實驗學(xué)校校長黃玉峰認(rèn)為，語文課堂重在傳授知識、培養(yǎng)思維能力、提升審美素養(yǎng)、樹立正確的價值觀。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展自己的閱讀范圍，扎實語文根基，進(jìn)行獨(dú)立的思考。