孩子鎖上門(mén)、獨(dú)自待在房間，家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間“摸魚(yú)”，拆了門(mén)鎖——一頭是為隱私被侵犯而火大的孩子，一頭是為孩子不自覺(jué)而頭大的家長(zhǎng)，督促學(xué)習(xí)與尊重隱私應(yīng)該如何平衡？

“拆了鎖，他還是要關(guān)門(mén)，下一步是不是要拆門(mén)了？”杭州《都市快報(bào)》日前報(bào)道，小王上初二后常將自己的房間門(mén)鎖上，媽媽怕兒子學(xué)習(xí)不自覺(jué)，和爸爸商量后將鎖拆了，小王很生氣，寫(xiě)作業(yè)時(shí)繼續(xù)關(guān)門(mén)，還用書(shū)桌頂住，媽媽在家長(zhǎng)群發(fā)問(wèn)。

這一問(wèn)引來(lái)不少家長(zhǎng)回應(yīng)。有的說(shuō)，自己孩子是漫畫(huà)迷，雙休日會(huì)鎖上門(mén)在房間看一天漫畫(huà)，不做作業(yè)，家長(zhǎng)拆了鎖，娃又想方設(shè)法用東西擋住門(mén)，暑假里她找人把門(mén)拆了。有的說(shuō)，小升初時(shí)老師來(lái)家訪，建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子獨(dú)自在房間里的情況，別讓孩子把門(mén)一關(guān)，和孩子商量后，將書(shū)桌搬到了客廳。一位爸爸說(shuō)，孩子愛(ài)鎖門(mén)，他們要求把鑰匙留在門(mén)上，但孩子有次反鎖，他們?cè)谕饷鎰e斷了鑰匙，干脆把鎖拆了。

據(jù)極目新聞報(bào)道，2021年四川巴中一位父親在兒子高考結(jié)束當(dāng)晚給他的房間裝回了鎖——此前，因?yàn)閮鹤映ｆi門(mén)玩手機(jī)，父親一怒把鎖卸了。還有的家長(zhǎng)甚至在孩子房間里裝監(jiān)控，江蘇一位家長(zhǎng)今年高考結(jié)束后把裝在兒子房間6年的監(jiān)控拆了，并在社交媒體發(fā)文“感謝監(jiān)控陪了兒子六年”。

“小紅書(shū)”上，不少網(wǎng)友分享過(guò)自己的門(mén)鎖被父母拆掉的經(jīng)歷，“鎖被家長(zhǎng)拆了怎么辦”的相關(guān)帖子有2萬(wàn)篇。有網(wǎng)友說(shuō)原因是自己成績(jī)下滑，“真受不了我媽這種控制欲，我好歹是一線城市最好的初中考過(guò)年級(jí)第一的人，這次沒(méi)考好，就這樣了”。還有的網(wǎng)友稱門(mén)鎖被拆源于與父母爭(zhēng)吵，自己進(jìn)了房間鎖上門(mén)，“和爸爸吵架，他讓我收拾桌子，我說(shuō)等會(huì)兒，他就把臥室的門(mén)鎖踹下來(lái)了”“我一生氣會(huì)躲到房間鎖上門(mén)，我媽叫我爸把門(mén)鎖拆了”。

孩子的憤懣，家長(zhǎng)的無(wú)奈

孩子如何看待家長(zhǎng)拆鎖的行為？《都市快報(bào)》委托杭州一名初中班主任在班里做了個(gè)小調(diào)查。結(jié)果顯示，四十名學(xué)生中，三十多人的房間平時(shí)不鎖，其中五人表示，因?yàn)殒i已經(jīng)被家長(zhǎng)拆了。二十多名學(xué)生表示無(wú)法接受家長(zhǎng)拆自己的門(mén)鎖，因?yàn)椤皼](méi)隱私”“沒(méi)有安全感”，還有人認(rèn)為這是“隨意破壞他人財(cái)物，違法的”。在十幾名可以接受父母這種行為的學(xué)生中，有人稱自己在校內(nèi)已完成作業(yè)；有人表示是在客廳寫(xiě)作業(yè)或房門(mén)沒(méi)裝鎖；有人表示理解，“這樣做應(yīng)該有他們的道理，可能是希望自己認(rèn)真學(xué)習(xí)”。

社交媒體上，多數(shù)曾被拆鎖的網(wǎng)友認(rèn)為父母此舉不尊重自己的隱私，“控制欲很強(qiáng)”。一名網(wǎng)友回憶拆鎖后與母親的對(duì)話，“我說(shuō)能不能把門(mén)鎖安回去，我想有隱私，她說(shuō)‘你有什么隱私’” ；有網(wǎng)友稱父親拆鎖后說(shuō)“這是他家，他想怎么搞就怎么搞”?！抖际锌靾?bào)》采訪的一位學(xué)生說(shuō)，父母是在自己期末考試成績(jī)下滑后拆鎖的，稱“什么時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)好了，才能有隱私”。

孩子氣憤，父母也有苦衷。一些家長(zhǎng)在社交媒體、短視頻平臺(tái)表示，拆孩子的門(mén)鎖實(shí)屬無(wú)奈?！巴砩蟽扇c(diǎn)才睡，說(shuō)了、罵了、求了，就是不聽(tīng)，真是折磨人”“敲門(mén)不理，除了吃飯基本關(guān)在房里——可以關(guān)門(mén)，但鎖必須拆”“等你經(jīng)歷的時(shí)候巴不得把門(mén)也拆了”。有家長(zhǎng)表示，孩子鎖門(mén)是拒絕溝通的對(duì)抗，“孩子脾氣大，也不跟家長(zhǎng)溝通”。

上?！缎侣劤繄?bào)》11月中旬曾在微博發(fā)起“你介意孩子鎖門(mén)寫(xiě)作業(yè)嗎”的投票，參與的572名用戶中，超過(guò)半數(shù)認(rèn)為“可以關(guān)門(mén)但不能上鎖”；三成投了“不介意，完成作業(yè)就行”；近一成表示 “介意，孩子沒(méi)大人監(jiān)督哪行”。

有監(jiān)護(hù)權(quán)不等于可以無(wú)視孩子的隱私權(quán)

“家長(zhǎng)為監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)而拆鎖，是過(guò)度關(guān)注成績(jī)，卻忽視了生活教育、生命教育，效果可能適得其反。”21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇認(rèn)為，不培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、自主學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心，等他們離開(kāi)了家長(zhǎng)監(jiān)督，如何獨(dú)立完成學(xué)業(yè)、工作？“家長(zhǎng)拆鎖拆門(mén)裝監(jiān)控，認(rèn)為是為孩子好，實(shí)際上沒(méi)把孩子看作有獨(dú)立人格的人，當(dāng)孩子感受不到作為人擁有的尊嚴(yán)時(shí)，他能感覺(jué)到自己生命的價(jià)值和意義嗎？近年來(lái)抑郁癥低齡化，學(xué)生的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，和家庭教育有很大關(guān)系?！?/p>

江蘇省教育學(xué)會(huì)教師教育專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)凌宗偉認(rèn)為，家庭關(guān)系應(yīng)建立在相互尊重和信任的基礎(chǔ)上，以學(xué)習(xí)的好壞來(lái)決定孩子是否擁有隱私，是將成績(jī)置于親子關(guān)系之上，扭曲了正常的家庭倫理。家長(zhǎng)不妨換位思考，如果自己被攝像頭盯著工作會(huì)是怎樣的感受？ 他表示，家長(zhǎng)可以通過(guò)示范和指導(dǎo)來(lái)幫助孩子管理自己的時(shí)間與空間；對(duì)孩子的努力和進(jìn)步要給予正面反饋，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在沒(méi)有成人監(jiān)督的情況下獨(dú)立地學(xué)習(xí)。

北京大成（南京）律師事務(wù)所合伙人張潔律師告訴澎湃新聞（www.school126.cn），孩子鎖門(mén)是合理維護(hù)隱私的行為，家長(zhǎng)以“監(jiān)督學(xué)習(xí)”為由長(zhǎng)期剝奪隱私，可能構(gòu)成監(jiān)護(hù)權(quán)的濫用，擅自安裝監(jiān)控更是嚴(yán)重侵犯隱私權(quán)的違法行為?！昂⒆訉?duì)個(gè)人隱私、獨(dú)立空間有需求，反映了自我意識(shí)、界限感的建立，家長(zhǎng)不能因?yàn)橛斜O(jiān)護(hù)權(quán)而無(wú)視未成年人的隱私權(quán)、將孩子鎖門(mén)等同于‘逃避監(jiān)督’。”她認(rèn)為，拆鎖易引發(fā)逆反心理，使監(jiān)督更加困難，建議通過(guò)與孩子共同制定規(guī)則，如明確家長(zhǎng)在合理的時(shí)間、情況下可以進(jìn)入房間，避免直接干預(yù)孩子的私人空間，既尊重隱私，又能培養(yǎng)孩子的自律能力。