學(xué)校獲批3個甘肅省高水平“新文科”

建設(shè)專業(yè)

近期，甘肅省教育廳公布《甘肅省教育廳關(guān)于公布2024年甘肅省高水平“四新”建設(shè)高校、專業(yè)認(rèn)定結(jié)果的通知》，我校漢語言文學(xué)、小學(xué)教育、歷史學(xué)等3個專業(yè)獲批甘肅省高水平“新文科”建設(shè)專業(yè)。

漢語言文學(xué)專業(yè)2008年獲批國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2019年獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2020年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)?，F(xiàn)有文學(xué)概論國家級一流本科課程，美學(xué)原理省級一流本科課程等14門課程。形成了以曾憲梓教育基金優(yōu)秀教師獎、寶鋼優(yōu)秀教師獎、全國模范教師獲得者郭昭第教授負(fù)責(zé)的中國語言文學(xué)全國高校黃大年式教師團(tuán)隊為主體，以漢語言文學(xué)國家級一流專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和國家語言文字推廣基地、文學(xué)概論等國家級和省級一流課程為依托，以26項國家社科基金項目、45項獲省部級教學(xué)和科研獎成果為支撐的師范生全員成長成才差異化人才培養(yǎng)體系。漢語言文學(xué)專業(yè)以中國語言文學(xué)為主干學(xué)科，認(rèn)真貫徹落實新文科理念，創(chuàng)設(shè)自設(shè)線下與在線通識課程，建構(gòu)基礎(chǔ)學(xué)科大類平臺課程。優(yōu)化教育學(xué)和學(xué)科教學(xué)論等教師教育課程，增設(shè)跨學(xué)科專業(yè)門類開放課程、實踐課程、信息技術(shù)課程。融通哲學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科門類，推動文科間、文科與理工農(nóng)醫(yī)學(xué)科的交叉融合，以及德智體美勞與現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)價值塑造、知識傳授、能力培養(yǎng)相統(tǒng)一，建構(gòu)促進(jìn)師范生全員成長成才的差異化人才培養(yǎng)體系，著力探索和打造與其他學(xué)科交叉融合的文科專業(yè)教育地方師范院校特色模式。

小學(xué)教育專業(yè)2009年獲批國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2013年獲批第一批國家綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，2019年獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2020年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。先后獲批省級、校級教研項目和教學(xué)成果獎32項；自編教材7部；獲批教育部首批新文科研究與改革實踐項目1項；獲批省級精品課程3門、省級一流本科課程7門，建成校級精品課程3門、校級一流本科課程5門；獲甘肅省教學(xué)創(chuàng)新大賽三等獎1項；獲批省級教學(xué)團(tuán)隊3個、校級教學(xué)團(tuán)隊3個；獲地廳級及以上科研獎勵16項。小學(xué)教育專業(yè)基于新文科建設(shè)理念，全面實施和探索鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師“五三”培養(yǎng)模式。主動聚焦教育扶貧和鄉(xiāng)村教育振興戰(zhàn)略、新文科建設(shè)、新師范教育三個政策導(dǎo)向關(guān)鍵點(diǎn)，緊緊抓住人才培養(yǎng)模式、課程體系、實踐教學(xué)機(jī)制三個專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)著力點(diǎn)，積極推進(jìn)小學(xué)教育專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要領(lǐng)域改革與發(fā)展，全面實施和探索鄉(xiāng)村小學(xué)全科教師培養(yǎng)?；趯嵺`需求和政策導(dǎo)向，解決“鄉(xiāng)村小學(xué)需要什么樣的好老師”的問題；基于歷史傳統(tǒng)和國際慣例，解決“如何科學(xué)、準(zhǔn)確地界定小學(xué)全科教師的內(nèi)涵”的問題；基于學(xué)科融合和實踐取向，解決“小學(xué)全科教師應(yīng)該如何培養(yǎng)”的問題，初步形成具有特色且有別于傳統(tǒng)師范教育的更為科學(xué)合理、更具有實踐性和發(fā)展性、更符合小學(xué)教育專業(yè)特質(zhì)的新師范教育模式。

歷史學(xué)專業(yè)2019年獲批省級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，2021年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。獲省級教學(xué)成果獎6項，省級教學(xué)名師及各類領(lǐng)軍人才稱號13人次，省級教學(xué)團(tuán)隊2個，省級精品課程3門，出版教材16部，省部級以上教學(xué)實驗實踐平臺6個，省部級教改項目11項。歷史學(xué)專業(yè)在課程設(shè)置方面，適應(yīng)新形勢下學(xué)生發(fā)展和地域文化建設(shè)需要，優(yōu)化課程體系，增加文學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)等通識課程和地域特色課程。在人才培養(yǎng)方面，充分考慮行業(yè)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)，采用多元教學(xué)方法，提高思辨和表達(dá)能力。利用信息化手段，提供更多學(xué)習(xí)資源。通過實習(xí)研習(xí)見習(xí)和第二課堂，提高學(xué)生實踐和創(chuàng)新能力。通過交換生制度，遴選學(xué)生到其他高校學(xué)習(xí)。在教師隊伍建設(shè)方面，鼓勵支持教師外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修深造等，提升教師學(xué)術(shù)視野和教學(xué)能力?；趯W(xué)緣結(jié)構(gòu)不斷引進(jìn)人才，建立一支高水平的教師團(tuán)隊。在評價體系方面，采用多種評價方式，如論文、音視頻作品、研究報告等，多角度對學(xué)生進(jìn)行全面評價，建立科學(xué)合理的評價體系。

學(xué)校高度重視“四新”建設(shè)工作，持續(xù)推動專業(yè)改造升級和交叉融合，立項建設(shè)8個新文科示范專業(yè)、9個新工科示范專業(yè)和6個示范新型學(xué)院。下一步，學(xué)校將充分發(fā)揮示范專業(yè)、示范學(xué)院的引領(lǐng)帶動作用，不斷深化專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，全面推進(jìn)數(shù)字化改造，打造“四新”建設(shè)新模式。

（撰稿：王麗莉；審核：楊學(xué)良；責(zé)編：周緒境；陳玉珍；編輯：黃亞珠；編審：潘 驥）

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