17載堅(jiān)守大山的張玉滾，是鄉(xiāng)村教師的典型代表。一句“堅(jiān)守”背后，往往意味著要克服工作生活中的諸多困難。尤其像張玉滾這樣長(zhǎng)期扎根深山的教師，其遭遇的艱辛恐怕是常人難以想象的。

“不積跬步，無(wú)以致千里；不積小善，無(wú)以成大德”。客串式的支教和蜻蜓點(diǎn)水式的“關(guān)懷”并不難做，難就難在日行一善的長(zhǎng)期堅(jiān)守。而這需要對(duì)學(xué)生的一顆赤誠(chéng)之心，對(duì)教育的滿腔愛(ài)心。桃李不言，下自成蹊，這便是師者的至高境界。

因?yàn)榉鲐毎徇w，村里不少人搬出了世代居住的大山，黑虎廟小學(xué)因此減少到50多名學(xué)生。類似黑虎廟小學(xué)這樣的教學(xué)點(diǎn)何去何從，是鄉(xiāng)村教育中一道待解的難題。在農(nóng)村撤點(diǎn)并校被叫停之后，小規(guī)模學(xué)校成為許多地區(qū)鄉(xiāng)村教育的常態(tài)形式，多地出現(xiàn)了不少百人以下的學(xué)校。

綜觀世界各國(guó)，無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家，小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)都是重要的學(xué)校形式。聯(lián)合國(guó)教科文組織在一次會(huì)議上提出：“在人口稀少的地方創(chuàng)辦小型復(fù)式學(xué)校，以減少兒童到最近學(xué)校就讀時(shí)的路程?！北Ａ艉娃k好鄉(xiāng)村的小規(guī)模學(xué)校，可以保障弱勢(shì)群體的基本受教育權(quán)利。

辦好鄉(xiāng)村的小規(guī)模學(xué)校，離不開(kāi)張玉滾式教師的默默堅(jiān)守，但絕不能依賴鄉(xiāng)村教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，頂層設(shè)計(jì)和社會(huì)關(guān)懷必須緊跟而上。令人欣慰的是，以黑虎廟小學(xué)為代表的村小，辦學(xué)條件已經(jīng)獲得不少改善：新建了宿舍樓，蓋起了食堂，校園里還搭起了乒乓球臺(tái)，新裝了液晶顯示屏，可以用一體機(jī)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)……借助教育信息化的力量，鄉(xiāng)村小學(xué)的未來(lái)更加可期。

近日，國(guó)家發(fā)展改革委、中宣部、工信部、財(cái)政部、廣電總局等18部門聯(lián)合印發(fā)《加大力度推動(dòng)社會(huì)領(lǐng)域公共服務(wù)補(bǔ)短板強(qiáng)弱項(xiàng)提質(zhì)量促進(jìn)形成強(qiáng)大國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的行動(dòng)方案》，明確表示要繼續(xù)加大對(duì)困難地區(qū)和薄弱學(xué)校的支持力度，完善農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校(教學(xué)點(diǎn))基本辦學(xué)條件，落實(shí)對(duì)不足100人的小規(guī)模學(xué)校按100人標(biāo)準(zhǔn)撥付公用經(jīng)費(fèi)。這對(duì)于鄉(xiāng)村的小規(guī)模學(xué)校而言，無(wú)疑是一大利好消息。

鄉(xiāng)村教育是社會(huì)高度關(guān)注的焦點(diǎn)話題，鄉(xiāng)村教育的成敗很大程度上決定著鄉(xiāng)村的未來(lái)，進(jìn)而影響整個(gè)國(guó)家的發(fā)展。“只要孩子在，學(xué)校就在?！编l(xiāng)村教師的價(jià)值，是工資無(wú)法衡量的，因?yàn)樗麄儞?dān)負(fù)著鄉(xiāng)村的未來(lái)和希望。

（原題為：《鬢發(fā)斑白的80后鄉(xiāng)村教師 感動(dòng)以后還要做什么》）