近日，廣西百色一女子發(fā)視頻稱，其孩子在右江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)上學(xué)，學(xué)校家委會(huì)強(qiáng)制給家長(zhǎng)排班輪值“護(hù)學(xué)崗”，自己被迫抱著2個(gè)月大的嬰兒站崗。此事引發(fā)關(guān)注后，右江區(qū)教育局通報(bào)稱，該校某班級(jí)采用輪值模式，未及時(shí)根據(jù)實(shí)際情況做好人員協(xié)調(diào)補(bǔ)位工作，導(dǎo)致家長(zhǎng)帶孩子共同值守，已責(zé)成學(xué)校整改。

寶媽帶著嬰兒值“護(hù)學(xué)崗”。南方都市報(bào) 圖

按照當(dāng)?shù)亟逃值恼f(shuō)法，該學(xué)?！笆冀K遵循家長(zhǎng)自愿參與的原則”，只是某班級(jí)執(zhí)行中出了點(diǎn)問(wèn)題。言外之意，這只是個(gè)別情況，只需要稍微整改一下就可以。事實(shí)是否如此呢？恐怕未必。

因?yàn)殛P(guān)于“護(hù)學(xué)崗”的討論，已經(jīng)不算什么新鮮話題，近些年不少地方的中小學(xué)都在推行這樣的制度，表面上說(shuō)是家長(zhǎng)“自愿參與”，實(shí)際不免會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制的情況。

正因如此，不少家長(zhǎng)用各種方式呼吁取消“護(hù)學(xué)崗”。比如，2024年4月，深圳有家長(zhǎng)反映，學(xué)校要求家長(zhǎng)輪流做義工“護(hù)學(xué)”，對(duì)雙職工家庭造成了不小的困擾；2024年10月，有武漢市民建議，取消幼兒園和小學(xué)家長(zhǎng)“護(hù)學(xué)崗”。這些家長(zhǎng)收到的回復(fù)都是類似的：并非強(qiáng)制，家長(zhǎng)可以自由選擇是否參與。

但放在現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境之下，所謂的“家長(zhǎng)自愿”恐怕要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。一方面，很多家長(zhǎng)擔(dān)心如果不積極參加這類志愿活動(dòng)，孩子在學(xué)?？赡軙?huì)承受負(fù)面影響，只好克服困難去“自愿”；另一方面，家委會(huì)可能按照少數(shù)服從多數(shù)的原則，“自愿”攬下組織的任務(wù)，給家長(zhǎng)進(jìn)行排班，部分原本不愿意的家長(zhǎng)害怕被孤立，也只好被動(dòng)參與。

可見，只要學(xué)校有大規(guī)模的“護(hù)學(xué)崗”需求，就難免有并不“自愿”的家長(zhǎng)被裹挾。要想避免家長(zhǎng)抱嬰兒值“護(hù)學(xué)崗”這樣的情況，除了要求學(xué)校嚴(yán)格遵循自愿原則之外，根本的出路還是盡可能通過(guò)其他制度安排，減少對(duì)家長(zhǎng)“站崗”的需求，不能動(dòng)輒把家長(zhǎng)當(dāng)成義工。

“護(hù)學(xué)崗”通常的作用，是維護(hù)學(xué)生上下學(xué)時(shí)間段的交通秩序。不同學(xué)校所處位置不一樣，交通環(huán)境不一樣，有些路況比較復(fù)雜的地方，學(xué)校安保及老師力量不足，確實(shí)需要更多力量介入。但是不是只能發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)義務(wù)支持？有沒(méi)有可能探索市場(chǎng)機(jī)制？

比如，和一些安保公司合作，雇傭部分安保人員在特定時(shí)間來(lái)服務(wù)？或者給一些誤工補(bǔ)貼，征召有時(shí)間有意愿的家長(zhǎng)？給所有家長(zhǎng)排班的一個(gè)考量，是擔(dān)心經(jīng)常讓某些家長(zhǎng)參與，有違公平。但如果適當(dāng)提供一些補(bǔ)貼，有時(shí)間的家長(zhǎng)就可以多參加，而其他不參與的家長(zhǎng)，也就不用有太多愧疚和不安。

此外，還可以通過(guò)進(jìn)一步錯(cuò)開放學(xué)時(shí)間、優(yōu)化學(xué)校周邊的交通管理方案等，改善通行秩序，方便學(xué)生上下學(xué)?？傊?，設(shè)立“護(hù)學(xué)崗”應(yīng)該多傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，盡可能把好事辦好，不要讓“家長(zhǎng)自愿參與”變了味。