蘭州大學(xué)地球表層系統(tǒng)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)成員在雅魯藏布江進(jìn)行科學(xué)科考。受訪者供圖

【創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)】

◎本報(bào)記者 頡滿斌 通訊員 曲倩倩

在我國(guó)廣袤的西部大地，有這樣一支科研團(tuán)隊(duì)，他們以帳篷為家、以風(fēng)沙為伴，在青藏高原的冰峰雪嶺間破譯地質(zhì)變遷的密碼，在巴丹吉林沙漠的浩瀚沙海中探索生態(tài)演化的規(guī)律，在黃河上游的峽谷激流旁擘畫生態(tài)保護(hù)的藍(lán)圖。他們就是前不久入圍第四批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”創(chuàng)建示范活動(dòng)名單的蘭州大學(xué)地球表層系統(tǒng)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)（以下簡(jiǎn)稱“團(tuán)隊(duì)”）。

這支由蘭州大學(xué)教授潘保田領(lǐng)銜的隊(duì)伍，用數(shù)十年的堅(jiān)守與創(chuàng)新，在西部地學(xué)研究領(lǐng)域書寫了一曲“心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)”的贊歌。

服務(wù)國(guó)家重大需求

“科研要瞄準(zhǔn)國(guó)家最需要的地方?！边@是潘保田掛在嘴邊的話，也是團(tuán)隊(duì)成員刻在骨子里的準(zhǔn)則。為摸清黃河上游生態(tài)“家底”，團(tuán)隊(duì)成員曾在寒冬臘月沿著黃河峽谷徒步考察。零下十幾攝氏度的低溫里，保溫杯里的水很快結(jié)上薄冰，他們鞋底沾滿冰碴子，但沒(méi)人停下腳步。團(tuán)隊(duì)要在冰封前記錄下河床地貌數(shù)據(jù)，為后續(xù)生態(tài)治理提供第一手資料。

正是憑著這份執(zhí)著，團(tuán)隊(duì)歷時(shí)3年踏遍黃河上游13個(gè)縣市，提出的“黃河上游水源涵養(yǎng)區(qū)分級(jí)保護(hù)”等建議，被納入《黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃綱要》。

在巴丹吉林沙漠的研究中，團(tuán)隊(duì)更是一次次與極端環(huán)境“硬碰硬”。2018年建立沙漠觀測(cè)站時(shí)，他們頂著40多攝氏度的高溫搭建設(shè)備。沙子鉆進(jìn)衣領(lǐng)，燙得皮膚發(fā)紅，大家卻開玩笑說(shuō)：“這是沙漠給我們的‘見(jiàn)面禮’?！本褪窃谶@樣的環(huán)境里，他們不僅填補(bǔ)了該區(qū)域水文氣象數(shù)據(jù)的空白，而且通過(guò)連續(xù)18個(gè)月的晝夜觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)沙漠湖泊“暖島效應(yīng)”。相關(guān)成果發(fā)表在《自然·氣候變化》上。

得知論文刊發(fā)，團(tuán)隊(duì)里負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)整理的年輕研究員激動(dòng)得紅了眼：“那些在觀測(cè)站熬夜看儀器、頂著風(fēng)沙采樣的日子，值了！”

2024年巴丹吉林沙漠“沙山—湖泊群”申遺期間，團(tuán)隊(duì)成員連續(xù)一個(gè)月“泡”在資料室，逐字逐句打磨技術(shù)報(bào)告，最終助力申遺成功。

此外，團(tuán)隊(duì)的科研成果還服務(wù)于國(guó)家重大工程。在川藏鐵路勘察階段，潘保田帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員深入藏東峽谷，在懸崖邊搭設(shè)臨時(shí)觀測(cè)點(diǎn)，為線路避開地質(zhì)災(zāi)害隱患區(qū)提供了關(guān)鍵數(shù)據(jù)。

培養(yǎng)青年科研人才

“西部地學(xué)研究的火種，得靠一代代人傳下去?！迸吮Ｌ镎f(shuō)。在團(tuán)隊(duì)里，老教授們始終把培育青年科研人員當(dāng)作核心任務(wù)，一套“量身定制+實(shí)戰(zhàn)鍛煉”的“傳幫帶”機(jī)制，讓許多年輕學(xué)者快速成長(zhǎng)為能獨(dú)當(dāng)一面的科研骨干。

青年學(xué)者李卓侖一加入團(tuán)隊(duì)，便將鈣質(zhì)根管研究定為主攻方向。然而，在后續(xù)研究中，由于樣本數(shù)據(jù)繁雜，他的研究一度陷入困境。潘保田得知后，專門為他梳理了近30年的相關(guān)研究文獻(xiàn)，還帶著他重走阿拉善沙漠的考察路線。有一次為了采集不同年代的根管樣本，兩人在沙漠里走了十幾公里。正午的太陽(yáng)曬得沙子發(fā)燙，潘保田卻蹲在地上，手把手教他辨別樣本層理。在潘保田的指導(dǎo)下，李卓侖逐漸找到研究思路，發(fā)表了多篇學(xué)術(shù)論文，成為該領(lǐng)域的青年領(lǐng)軍者。他常說(shuō)：“潘老師教我怎么做科研，更教我怎么扎根西部、守住初心?！?/p>

團(tuán)隊(duì)還特別注重給年輕科研人員“壓擔(dān)子”，讓他們?cè)谥卮箜?xiàng)目中挑大梁。2021年，入職不久的年輕教師張萌，就被安排參與巴丹吉林沙漠“暖島效應(yīng)”后續(xù)研究。起初，她面對(duì)海量的氣象數(shù)據(jù)無(wú)從下手。團(tuán)隊(duì)骨干、蘭州大學(xué)教授聶軍勝便每天抽時(shí)間和她一起分析數(shù)據(jù)，還把自己當(dāng)年在柴達(dá)木盆地采樣時(shí)的筆記借她參考。當(dāng)張萌提出想通過(guò)無(wú)人機(jī)航拍補(bǔ)充觀測(cè)數(shù)據(jù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)立刻協(xié)調(diào)資源支持她。最終，她主導(dǎo)的“沙漠湖泊微氣候模擬”研究，為“暖島效應(yīng)”理論提供了新的支撐證據(jù)。

“團(tuán)隊(duì)從不會(huì)因?yàn)槟隳贻p就不放手，反而會(huì)給你試錯(cuò)、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。”張萌說(shuō)，這種信任讓她更有底氣去探索新領(lǐng)域。

每當(dāng)年輕學(xué)者申報(bào)項(xiàng)目遇到困難，團(tuán)隊(duì)里的老教授都會(huì)幫忙修改申報(bào)書、梳理研究思路，甚至把自己的資源分享出來(lái)。在這樣的氛圍里，團(tuán)隊(duì)的年輕學(xué)者迅速成長(zhǎng)。近5年，有3人入選國(guó)家重大人才工程計(jì)劃，5人獲得省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)，多人在國(guó)際知名期刊發(fā)表高水平論文。

從科研攻堅(jiān)到人才培育，蘭州大學(xué)地球表層系統(tǒng)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)始終扎根西部、胸懷家國(guó)。未來(lái)，他們將讓“傳幫帶”的火種持續(xù)燃燒，培養(yǎng)更多勇于創(chuàng)新的青年科研骨干。

原文鏈接：破譯西部地質(zhì)變遷的密碼 ——蘭州大學(xué)地球表層系統(tǒng)科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)科研創(chuàng)新紀(jì)實(shí)

編輯：王文樂(lè)