甘肅省政府日前出臺(tái)《加強(qiáng)全省鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的實(shí)施方案》（以下簡(jiǎn)稱“方案”），要求到2020年，甘肅省上述兩類學(xué)校短板基本補(bǔ)齊，布局結(jié)構(gòu)趨于合理，辦學(xué)條件達(dá)到省定基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，基本實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供公平而有質(zhì)量的教育。

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校（指不足100人的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)）和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校（以下統(tǒng)稱為“兩類學(xué)?！保┦橇x務(wù)教育的重要組成部分，更是農(nóng)村義務(wù)教育的重中之重。方案要求，各地要因地制宜，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際，盤點(diǎn)兩類學(xué)校辦學(xué)基本情況，科學(xué)合理做好兩類學(xué)校整體布局規(guī)劃，滿足農(nóng)村適齡兒童方便就近入學(xué)需求。同時(shí)，結(jié)合鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，分類、分區(qū)域推進(jìn)兩類學(xué)校建設(shè)和管理，增強(qiáng)兩類學(xué)校辦學(xué)的靈活性和針對(duì)性，緩解城鎮(zhèn)化建設(shè)對(duì)農(nóng)村教育的影響，切實(shí)保障農(nóng)村學(xué)生公平接受義務(wù)教育的權(quán)利。

方案要求各地修訂完善專項(xiàng)布局規(guī)劃，按程序公開(kāi)征求意見(jiàn)，并按程序報(bào)甘肅省政府備案。方案指出，要推進(jìn)實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、裝備配備標(biāo)準(zhǔn)和全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件有關(guān)要求，研究確定符合實(shí)際的兩類學(xué)?；巨k學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（包括設(shè)置用地、校舍建設(shè)、裝備配備、信息化、安全防范等），切實(shí)保障兩類學(xué)校辦學(xué)條件。

方案要求積極創(chuàng)建特色化學(xué)校，以“四小建設(shè)”（小而精、小而美、小而優(yōu)、小而特）為目標(biāo)，制定“一縣一對(duì)策”“一校一方案”，建成有特色的兩類學(xué)校，激發(fā)學(xué)?；盍Γ瑢?shí)施個(gè)性化教育。

方案對(duì)強(qiáng)化兩類學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)也做出安排，要求落實(shí)兩類學(xué)校教師職稱晉升政策，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師科學(xué)精神、職業(yè)道德、從業(yè)操守等評(píng)價(jià)考核，提高履行崗位職責(zé)的實(shí)踐能力、工作業(yè)績(jī)、工作年限、任職年限等評(píng)價(jià)權(quán)重，推進(jìn)教師職稱晉升；將到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷，作為申報(bào)高級(jí)教師職稱和特級(jí)教師的重要條件。

方案要求，切實(shí)落實(shí)教師職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜政策，并優(yōu)先滿足小規(guī)模學(xué)校需要，保障鄉(xiāng)村教師職稱即評(píng)即聘；健全長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)和完善鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，確保兩類學(xué)校任教的教師平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。

（原題為：《甘肅出臺(tái)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和寄宿制學(xué)校建設(shè)方案》）