高?！翱淇淙骸睙岢苯?jīng)媒體報(bào)道后，復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院傳播學(xué)教授胡春陽聯(lián)合復(fù)旦新聞學(xué)院傳播學(xué)博士生王雅琪、周小溪，傳播學(xué)碩士生鮑濤發(fā)起了關(guān)于“高?？淇淙骸钡膯柧碚{(diào)查。從3月17日晚上10點(diǎn)到3月18日下午17時(shí)左右，15小時(shí)之內(nèi)，在10個高校微信群（包含清華、同濟(jì)、浙大、交大等）收回233份有效問卷。

問卷結(jié)果顯示，“夸夸群”成員半數(shù)以上在1995年至2000年出生，從學(xué)歷看，49.47%的人集中在大專/本科學(xué)歷，44.15%為碩士研究生。他們加入“夸夸群”的主要原因?yàn)椤拔矣X得會很好玩”，其次是“我想知道大家都在玩什么”。而對于夸夸群的互動內(nèi)容，大多數(shù)群里成員認(rèn)為“充滿了正能量和歡樂”，也有不少人認(rèn)為“其實(shí)很喪”。

“夸夸群”呈現(xiàn)的是一場積極的網(wǎng)絡(luò)狂歡還是無聊情緒的消解？群內(nèi)成員的真實(shí)體驗(yàn)又是如何？研究者之一，研究方向?yàn)槲幕芯亢腿穗H傳播的復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院傳播學(xué)博士生王雅琪告訴澎湃新聞（www.school126.cn），“夸夸群” 的核心是排解群內(nèi)成員內(nèi)心的孤單，用調(diào)侃、段子式的夸人方式對“喪”文化進(jìn)行消解。

群成員95后、00后居多

問卷調(diào)研了“夸夸群”群成員的年齡層，其中有54.79%的群成員在1995年至2000年出生，29.79%的群成員在1990至1995年出生。

在接受教育程度上，接受調(diào)查的夸夸群成員44.15%為碩士研究生，49.47%的群成員集中在大專/本科學(xué)歷。

為什么“夸夸群”里95后、00后居多？他們在“夸夸群”內(nèi)有哪些共同特征？復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院研究團(tuán)隊(duì)以參與式觀察的方法研究高?！翱淇淙骸睍r(shí)發(fā)現(xiàn)，95后、00后在群內(nèi)一方面希望通過夸贊發(fā)現(xiàn)一個更好的自我，另一方面更多的是尋求一種自我的呈現(xiàn)和個人印象管理。 “微信群通過熟人邀請或掃碼的方式加入，不需要任何成本，這樣的方式為他們提供便利，他們很容易就能進(jìn)入群聊，在群里有一種小群體的群體感?！蓖跹喷髡J(rèn)為，腦洞清奇地夸人和各種求夸內(nèi)容，都是個人在群里希望獲得關(guān)注的一種方式。

根據(jù)問卷， “腦洞清奇”的夸贊方式最能讓群友感覺到快樂。在研究者鮑濤的觀察中，他認(rèn)為“夸夸群”的夸人方式會重疊，長此以往群里成員會失去新鮮感，“突然出現(xiàn)有新鮮感的夸贊內(nèi)容，也能帶動群內(nèi)的氛圍和刺激新鮮度?！?/p>

多數(shù)群成員認(rèn)為充滿正能量，也有人認(rèn)為其實(shí)很喪

問卷對加入“夸夸群”的主要原因評分，平均綜合得分最高的為“我覺得會很好玩”，分?jǐn)?shù)為6.36分。其次是“我想知道大家都在玩什么”，分?jǐn)?shù)為3.64分。

問卷顯示，高?！翱淇淙骸被又兄饕那罂鋬?nèi)容集中在“生活糗事，如飯卡丟了，上課睡著等”，其次是“個人壓力，如畢業(yè)、工作、作業(yè)等”。

加入“夸夸群”后，群成員獲得的感受如何，平均綜合得分最高的為“簡直是我的快樂源泉”，分?jǐn)?shù)為3.42分，其次是“生活不易，自我解嘲并皮一下”，得分為3.09分。

對于“夸夸群”內(nèi)的互動內(nèi)容，64.89%的人認(rèn)為群內(nèi)“充滿了正能量和歡樂”，35.11%認(rèn)為“其實(shí)很喪，但苦中作樂”。

“充滿了正能量和歡樂”、“快樂源泉”， 在上述研究者的分析中，這也是“夸夸群”能走紅并且相較于“懟懟群”“互噴群”“斗圖群”等有更強(qiáng)生命力的主要原因。研究者之一鮑濤嘗試建立了其他子群比如“撒嬌群”，他對比分析后發(fā)現(xiàn)，“夸夸群”總體的群內(nèi)生命力比如活躍度、群內(nèi)成員的參與度等較強(qiáng)。

鮑濤分析，在“夸夸群”中，當(dāng)有群友表達(dá)負(fù)面情緒時(shí)，目的是希望獲得別人的寬容。而“夸夸群”能對群友的負(fù)面情緒及時(shí)反饋，并且能夠以友好的方式安慰群友，“這種氛圍是自發(fā)的，而且是持續(xù)的?！?/p>

在“懟懟群”“互噴群”中觀察體驗(yàn)后，鮑濤認(rèn)為“夸夸群”和其他群的區(qū)別在于，“夸夸群”是一種正能量的表達(dá)?！皯粦蝗菏秦?fù)能量的宣泄，群里的文字比較具有暴力性，這是和夸夸群相對立的，現(xiàn)在懟懟群都沒有什么人說話了?！?/p>

此前，復(fù)旦大學(xué)傳播學(xué)副教授鄧建國在接受澎湃新聞采訪時(shí)分析，中國社會是一個吝嗇于夸贊的社會，大多是挫折教育而不是贊賞教育，造成很多人有被贊賞饑渴心理。

此次的問卷顯示，接受調(diào)查的高?？淇淙撼蓡T中，有42.02%人“有時(shí)”會在現(xiàn)實(shí)中得到周圍人的夸贊，28.19%的人“偶爾”會在現(xiàn)實(shí)中得到周圍人的夸贊，22.34%的人選擇了“經(jīng)?！痹诂F(xiàn)實(shí)中得到周圍人的夸贊。

“夸夸群”內(nèi)的成員是否會在現(xiàn)實(shí)中對周圍人進(jìn)行夸贊？有36.17%的群內(nèi)成員選擇“經(jīng)?！痹诂F(xiàn)實(shí)中對周圍人進(jìn)行夸贊，29.79%的群內(nèi)成員選擇“有時(shí)”。

多數(shù)群成員認(rèn)為“夸”不能改變現(xiàn)狀，但收獲了快樂

問卷顯示，有71.81%的群內(nèi)成員認(rèn)為，“夸夸群”的互動內(nèi)容雖然沒有助于自己改變現(xiàn)實(shí)狀況，但是獲得了快樂。

高校 “夸夸群”經(jīng)媒體報(bào)道后，討論聚焦在“夸夸群”的實(shí)際效果及背后所反映的青少年心理需求。有觀點(diǎn)認(rèn)為“夸夸群”的心理自救有一定效果，但不宜過度夸大，也不宜一味叫好；還有觀點(diǎn)發(fā)出疑問，“夸夸群”作為網(wǎng)絡(luò)亞文化的一種，背后的心理需求到底是減壓還是迷失自我的表現(xiàn)？

“獲得快樂是進(jìn)群的主要目的，也是夸夸群的主要功能?！蓖跹喷髡f。其從文化研究的角度分析認(rèn)為，“夸夸群”并不屬于一種亞文化?！皝單幕钪饕囊粋€特點(diǎn)是對于主流文化的反抗、抵制和越軌。而夸夸群目前并沒有上升到這個層面。還只是在高校階段比較流行?！?/p>

在王雅琪的觀察中，目前“夸夸群”并非呈現(xiàn)狂熱的狀態(tài)，最主要的功能“還是對負(fù)面情緒的消解，彼此尋求一種激勵”，而群內(nèi)整體呈現(xiàn)的依然是有規(guī)則、有秩序的氛圍。

“大家都知道，求夸的內(nèi)容有時(shí)并不值得被夸，只是一種互動的形式。在這個過程中，能夠得到及時(shí)的回應(yīng)，對于當(dāng)下心態(tài)的調(diào)整有幫助就夠了?！蓖跹喷鞅硎?。

在鮑濤的觀察中，目前已有高校校內(nèi)工作人員在“夸夸群”擔(dān)任小助手角色?！氨热缤瑵?jì)大學(xué)的夸夸群里，群主顯示是同濟(jì)小助手?！?/p>

澎湃新聞發(fā)現(xiàn)，同濟(jì)小助手的功能定位是服務(wù)性質(zhì)，并且有固定的工作時(shí)間，為周一至周日 9:00-22:00，非工作時(shí)間（含法定節(jié)假日）如需幫助同學(xué)們可以留言。同濟(jì)小助手的消息均是人工處理，并提示對于同學(xué)們個人日常信息均是免費(fèi)服務(wù)。

鮑濤認(rèn)為學(xué)校介入夸夸群是一個好現(xiàn)象，使夸夸群有了服務(wù)學(xué)生的功能，一方面有助于高校及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況，方便介入；另一方面，保持群內(nèi)不會有太多負(fù)面情緒，關(guān)注學(xué)生成長。

他建議，學(xué)校應(yīng)該站在學(xué)生成長的角度來看待“夸夸群”?！靶?nèi)對于學(xué)生心理安全方面目前沒有特別及時(shí)有效的介入，一般都是很正式很官方的談話，對于學(xué)生來說實(shí)際意義并不大?！倍淇淙菏菍W(xué)生自發(fā)組織的“求夸”平臺，表明高校大學(xué)生有這方面的心理需求。