拔尖創(chuàng)新人才作為推動(dòng)科技突破、產(chǎn)業(yè)升級(jí)與綜合國(guó)力提升的核心力量，不僅需要具備卓越的專(zhuān)業(yè)能力，更需熔鑄以愛(ài)國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人為核心的科學(xué)家精神。習(xí)近平總書(shū)記指出：“開(kāi)展基礎(chǔ)研究既需要物質(zhì)保障，更需要精神激勵(lì)。”科學(xué)家精神是科技工作者在長(zhǎng)期科學(xué)實(shí)踐中積累的寶貴精神財(cái)富，從“科學(xué)救國(guó)”的荊棘求索，到“向科學(xué)進(jìn)軍”的赤誠(chéng)擔(dān)當(dāng)，從“科教興國(guó)”的薪火相傳，到“科技強(qiáng)國(guó)”的宏偉征程，科學(xué)家精神在我國(guó)科技發(fā)展事業(yè)中萌芽、生成、豐富、完善，成為兼具歷史傳承性、文化包容性與民族獨(dú)特性的精神標(biāo)識(shí)，不僅教育引導(dǎo)各類(lèi)人才矢志愛(ài)國(guó)奮斗、銳意開(kāi)拓創(chuàng)新，更是拔尖創(chuàng)新人才成長(zhǎng)的精神旗幟與動(dòng)力源泉。我們應(yīng)將科學(xué)家精神融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過(guò)程，著力培育他們的家國(guó)情懷、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力與協(xié)作精神，使之超越單純的技術(shù)視野，甘坐基礎(chǔ)研究“冷板凳”，勇于挑戰(zhàn)科學(xué)難題最前沿，將個(gè)人學(xué)術(shù)追求與國(guó)家民族命運(yùn)緊密相連，將創(chuàng)新活力融入強(qiáng)國(guó)建設(shè)的偉業(yè)之中。

以科學(xué)家精神培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的時(shí)代意蘊(yùn)

以科學(xué)家精神為拔尖創(chuàng)新人才鑄魂，不僅是提升國(guó)家原始創(chuàng)新能力的關(guān)鍵抓手，更是贏得未來(lái)發(fā)展主動(dòng)權(quán)、筑牢國(guó)家安全屏障、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要策略。

筑牢拔尖創(chuàng)新人才的使命擔(dān)當(dāng)。我國(guó)在關(guān)鍵領(lǐng)域的重大戰(zhàn)略部署，需要拔尖創(chuàng)新人才具備科學(xué)家精神的底色與特質(zhì)。以“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民”為引領(lǐng)，能引導(dǎo)科技人才將個(gè)人理想追求融入國(guó)家發(fā)展大局，促使其在基礎(chǔ)科學(xué)、關(guān)鍵技術(shù)、前沿領(lǐng)域等重點(diǎn)方向深耕不輟，主動(dòng)扛起攻克“卡脖子”難題、突破關(guān)鍵核心技術(shù)的歷史使命，為國(guó)家科技戰(zhàn)略的落地見(jiàn)效與高水平科技自立自強(qiáng)提供堅(jiān)實(shí)支撐。

扭轉(zhuǎn)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)功利化傾向。當(dāng)前，我國(guó)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)在規(guī)模擴(kuò)張與質(zhì)量提升上取得顯著成效，但部分人才受短期功利主義影響，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求和深厚的社會(huì)責(zé)任感，導(dǎo)致研究方向短視、跟風(fēng)，難以在關(guān)鍵核心領(lǐng)域形成持續(xù)突破。這反映出人才培養(yǎng)中精神內(nèi)核的缺失與價(jià)值導(dǎo)向的偏差?？茖W(xué)家精神作種深層次的精神資源，能夠重塑人才的價(jià)值認(rèn)知、激活其內(nèi)在潛能，引導(dǎo)人才樹(shù)立“功成不必在我”的追求擔(dān)當(dāng)。這有助于從根源上弱化功利束縛，推動(dòng)培養(yǎng)范式從重“技能傳授”向重“精神涵育”轉(zhuǎn)變，培育兼具學(xué)術(shù)抱負(fù)與社會(huì)責(zé)任的未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>

厚植拔尖創(chuàng)新人才科學(xué)素養(yǎng)?？v觀科技進(jìn)步的歷程，每次重大科技創(chuàng)新突破都始于對(duì)既有認(rèn)知的科學(xué)質(zhì)疑。深厚的科學(xué)素養(yǎng)能使拔尖創(chuàng)新人才既不盲從權(quán)威，也不畏懼挑戰(zhàn)，始終以審慎、開(kāi)放的態(tài)度探索未知，在持續(xù)突破中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的躍升?？茖W(xué)家精神所蘊(yùn)含的“追求真理”的內(nèi)核，恰為這種質(zhì)疑提供了方向——它不是簡(jiǎn)單的否定，而是建立在科學(xué)依據(jù)與理性思辨之上的深度探索。在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的過(guò)程中，唯有以科學(xué)家精神為引領(lǐng)，才能持續(xù)夯實(shí)其科學(xué)素養(yǎng)的根基，使人才既具備破解復(fù)雜技術(shù)難題的理性能力，也葆有堅(jiān)守真理、久久為功的精神品格。

推動(dòng)科學(xué)家精神深度融入拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)全過(guò)程

立足新的歷史方位，我們要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，校準(zhǔn)拔尖創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)方向，為科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才保障與精神支撐。

堅(jiān)持黨管人才原則，以科學(xué)家精神引領(lǐng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的正確方向。要把好拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思想政治關(guān)，堅(jiān)守科學(xué)家精神“胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民”的底色，引導(dǎo)拔尖創(chuàng)新人才胸懷“國(guó)之大者”，把個(gè)人學(xué)術(shù)追求融入國(guó)家發(fā)展全局，在人工智能、量子科技、高端制造等“卡脖子”領(lǐng)域主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，避免陷入“技術(shù)至上”的價(jià)值偏差，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)抱負(fù)與家國(guó)責(zé)任的統(tǒng)一。要充分發(fā)揮黨統(tǒng)籌各方資源的顯著優(yōu)勢(shì)，破除拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)壁壘，以國(guó)家重大科技項(xiàng)目為牽引，搭建跨學(xué)科、跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)，促進(jìn)不同領(lǐng)域、不同學(xué)科人才之間的思維碰撞和協(xié)同創(chuàng)新，形成人才集聚效應(yīng)，構(gòu)建政治過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。

完善拔尖創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)機(jī)制，以科學(xué)家精神營(yíng)造人才盡顯才華、脫穎而出的良好環(huán)境。要完善制度性選拔評(píng)價(jià)機(jī)制，將科學(xué)家精神融入人才自主評(píng)價(jià)體系，優(yōu)化指標(biāo)量化評(píng)價(jià)體系，克服“重選拔、輕培養(yǎng)”的弊端。要持續(xù)健全科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制、優(yōu)化創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系、完善容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，將“鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗”的文化理念轉(zhuǎn)化為保障拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)成效的具體制度安排，為青年科技人才成長(zhǎng)成才鋪路搭橋。

聚焦“大思政課”建設(shè)，筑牢科學(xué)家精神與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的聯(lián)通橋梁。要著力構(gòu)建“大課堂”，推動(dòng)課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將科學(xué)家精神貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)精神塑造和人才培養(yǎng)的良性互動(dòng)。要著力優(yōu)化“大師資”，鼓勵(lì)在“卡脖子”關(guān)鍵核心技術(shù)突破領(lǐng)域的一線科學(xué)家、工程師、行業(yè)專(zhuān)家走進(jìn)思政課堂，將科學(xué)家精神轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新創(chuàng)造的具象化案例，在情感共鳴中激發(fā)人才創(chuàng)新動(dòng)力。要持續(xù)拓展“大平臺(tái)”，整合課內(nèi)與課外、線上與線下、校內(nèi)與校外相結(jié)合的實(shí)踐資源，堅(jiān)持學(xué)思用貫通，將科學(xué)家精神的核心內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的方法路徑，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的深刻轉(zhuǎn)向。

來(lái)源：光明網(wǎng)