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拉薩中學(xué)畢業(yè)生、吉林大學(xué)學(xué)生索朗德吉:那顆種子正在生根發(fā)芽
回望來時(shí)路,有一位老師的身影格外清晰——我在拉薩中學(xué)上高中時(shí)的英語老師石磊。雖自幼對英語懷有興趣,也愿付出時(shí)間,卻始終未得其法,我的英語成績長期在班級中下游徘徊。直到高二那年,石老師接手我們班的英語教學(xué),一切開始改變。
我有幸被選為英語課代表。這份信任讓我對英語的熱情與日俱增。他不僅在課堂上用啟發(fā)式的提問引導(dǎo)我主動思考,更在課后不厭其煩地為我解答困惑,并教我如何構(gòu)建系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法。在他的陪伴與指引下,我慢慢學(xué)會了沉潛與專注,一步一步將知識短板補(bǔ)齊,成績也隨之穩(wěn)步提升。這段時(shí)期培養(yǎng)起來的專注力與抗挫力,也成為我日后面對繁重課業(yè)時(shí)最扎實(shí)的根基與底氣。
學(xué)醫(yī)是我從小到大的夢想。石老師主動與我促膝長談,細(xì)致分析學(xué)醫(yī)所需的毅力與初心,講解不同醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展前景,并根據(jù)我的實(shí)際情況給予中肯建議,讓我堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的選擇。
石老師畢業(yè)于陜師大,志愿赴藏支教,將最好的年華獻(xiàn)給雪域高原。他身上那種奉獻(xiàn)精神與教育情懷深深感染了我,讓我理解了什么是責(zé)任、什么是堅(jiān)守。
每當(dāng)我面對復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識,或在臨床實(shí)踐中遇到困難時(shí),石老師的話語常會在耳邊響起。他讓我懂得,醫(yī)學(xué)不僅是科學(xué),更是藝術(shù);不僅需要智慧,更需要仁心。他當(dāng)年在我心中種下的那顆種子——關(guān)于堅(jiān)持、關(guān)于責(zé)任、關(guān)于仁愛,如今正在生根發(fā)芽。未來,我將帶著這份跨越山海的師恩,如石老師那樣,以專業(yè)傳遞希望,以仁心溫暖生命,在守護(hù)健康的道路上堅(jiān)定地走下去。
(中國教育報(bào)記者 馮麗 采訪整理)
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