“《關于全面推進健康學校建設的指導意見》（以下簡稱《指導意見》）的內容核心在于推動學校從‘分數(shù)第一’向‘健康第一’轉變?！?月27日，在教育部舉行的新聞發(fā)布會上，全國中小學健康教育教學指導委員會主任委員、北京大學教授馬軍在解讀教育部印發(fā)的《指導意見》時指出。

馬軍表示，教育部《指導意見》的出臺，既是貫徹落實黨中央決策部署的必然要求，也是回應社會關切、守護青少年的溫情舉措，為各級各類學校牢固樹立“健康第一”的教育理念提供了行動綱領，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人筑牢了健康基石。

馬軍指出，《指導意見》立意高遠、邏輯嚴密，既有宏觀的頂層設計，又有具體的路徑指南，是實施教育強國和健康中國兩大國家戰(zhàn)略的交匯點。

馬軍認為，應深刻把握健康學校建設的戰(zhàn)略意義。實施健康學校建設，是推進教育強國建設的硬招實招?！吨笇б庖姟窂膰覍用鎻娏ν苿恿恕敖】档谝弧崩砟畹穆涞厣?，旨在通過整體提升青少年學生的身心健康水平，為民族復興偉業(yè)夯實人才根基。我們要從“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的政治高度，深刻認識到健康學校建設不僅關乎學生個體的全面成長，更關乎國家與民族的未來。

馬軍指出，《指導意見》的內容核心在于推動學校從“分數(shù)第一”向“健康第一”轉變。對此，要在“深度融合”上做文章。將健康素養(yǎng)有機融入德智體美勞各方面，統(tǒng)籌加強學校體育、美育與勞動教育，將健康促進貫穿于教育教學、校園管理及后勤服務的全過程。同時，要在“主動轉型”上下足功夫。直面當前兒童青少年近視、肥胖、心理健康等突出痛點，通過綜合防控近視、科學管理體重、深化心理健康教育等針對性舉措，構建學校健康工作由“被動應對”向“主動建設”轉變的長效機制，打造具有中國特色的健康促進模式，全面構建“五個維度”融合的教育育人格局。

馬軍認為，《指導意見》精準設定了量化科學的評價底座?！盀榇_保建設目標可衡量、可考核，《指導意見》明確了中小學和幼兒園、高校的健康學校建設參考標準，由指標類、保障類、措施類三位一體構成?！瘪R軍指出，對此，要以指標倒逼落實。明確提出學生體質健康監(jiān)測優(yōu)良率持續(xù)提升的目標；要求學校食堂全面實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+明廚亮灶”，做到視頻監(jiān)控無死角覆蓋；規(guī)定大中學生在校期間至少參加1次急救培訓等等。通過這些硬性指標，構建起一張覆蓋身心健康的安全網(wǎng)，切實回應社會各界和廣大家長對孩子健康成長的熱切期盼。

馬軍還指出，健康學校建設是一項系統(tǒng)工程，必須協(xié)同發(fā)力、久久為功。對此，要創(chuàng)新教育與管理的體制機制。一方面，堅持分層分類，根據(jù)不同學段特征精準開展健康教育；另一方面，堅持協(xié)同共建，健全政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學校主體、家庭參與、社會支持的多方協(xié)同機制，提升專業(yè)化與規(guī)范化水平。同時，要強化組織保障。各地教育部門要會同相關部門建立定期會商機制，系統(tǒng)統(tǒng)籌資源，加大投入力度。要堅持“以評促建”，將健康學校建設成效納入教育督導，作為對學校評價考核的參考因素。此外，還要常態(tài)化開展愛國衛(wèi)生運動，優(yōu)化育人環(huán)境，讓校園成為干凈、美化、健康的成長環(huán)境。以此，多維夯實健康學校的保障機制。

馬軍說，“《指導意見》的印發(fā)，標志著將全面推進健康學校建設，指引我們以更高站位、更實舉措，為建設教育強國添上濃墨重彩的一筆?！?/p>