當前，我國職業(yè)教育正處于深化產(chǎn)教融合、服務區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展的關鍵階段。無錫科技職業(yè)學院作為江蘇省首所由國家級高新區(qū)舉辦的公辦高職院校，與無錫國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)（以下簡稱“高新區(qū)”）形成天然的“共生”關系——學校發(fā)展依托高新區(qū)產(chǎn)業(yè)資源，高新區(qū)產(chǎn)業(yè)升級依賴學校人才支撐。“無錫高新區(qū)邊界在哪里，無錫科院的服務就到哪里”，學校不斷推進教育資源下沉到園區(qū)企業(yè)、街道社區(qū)，打通區(qū)校融合脈絡，形成“區(qū)校一體、四院融通、協(xié)同發(fā)展”服務區(qū)域特色鮮明的辦學模式，為破解產(chǎn)教融合深層矛盾提供了“新吳方案”。

區(qū)校一體，構(gòu)建服務區(qū)域發(fā)展新格局

“區(qū)校一體”辦學模式的核心，在于通過“校地共生、雙向賦能”的深度融合，實現(xiàn)“有為政府”和“有效市場”的同向發(fā)力，為產(chǎn)教融合奠定了堅實的制度保障。

從辦學定位看，學校作為“省管、市屬、區(qū)辦”的公辦高職院校，其管理體制決定了與高新區(qū)的天然綁定——江蘇省教育廳負責業(yè)務指導，無錫市政府履行市屬管理職責，無錫高新區(qū)則直接主導辦學事務，這種“三級共管、區(qū)辦為主”的體制為區(qū)校資源整合提供了制度基礎。

從價值取向看，“立足高新區(qū)、融入高新區(qū)、服務高新區(qū)”的辦學宗旨貫穿學校發(fā)展全過程。學校根據(jù)高新區(qū)產(chǎn)業(yè)需求動態(tài)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，高新區(qū)則將學校視為產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“人才引擎”，通過政策傾斜與資源投入支持學校建設。

“省級統(tǒng)籌、市級協(xié)調(diào)、區(qū)級落地”的三級管理體制，形成學校權(quán)責清晰、協(xié)同高效的多元治理組織架構(gòu)。學校創(chuàng)新成立由高新區(qū)黨政主要領導擔任理事長的理事會，成員包括高新區(qū)管委會職能部門、街道園區(qū)、行業(yè)協(xié)會及學校代表。近3年，學校已安排4批次高層次人才赴高新區(qū)科工局（原工信局）、相關功能園區(qū)等掛職，打破體制壁壘，實現(xiàn)區(qū)校信息互通與資源共享。學校推進“一院一街道黨組織聯(lián)建共建、一院一園區(qū)建育訓基地、一院一頭部企業(yè)建產(chǎn)業(yè)學院”的建設機制，形成“學院建在園區(qū)、專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈上”的組織布局。

“區(qū)校一體”模式的可持續(xù)運行依賴于政策、資金、資源三大保障機制的協(xié)同支撐。高新區(qū)把學校發(fā)展納入?yún)^(qū)域發(fā)展規(guī)劃，明確在專業(yè)建設、人才引進、實訓基地建設等方面的具體支持措施，將學校辦學經(jīng)費納入?yún)^(qū)財政預算，并設立“高水平學校建設專項基金”，重點支持企業(yè)參與課程開發(fā)、實訓基地建設等項目。高新區(qū)開放區(qū)內(nèi)企業(yè)、科研院所、公共服務平臺等資源向?qū)W校共享，高新區(qū)企業(yè)技術(shù)骨干可通過“企業(yè)專家?guī)臁比腭v學校擔任兼職教師，2024年共有446位企業(yè)高管及技術(shù)骨干在校承擔實踐課程教學任務。

四院融通，暢通資源下沉實踐新路徑

“四院融通”是學校在“區(qū)校一體”體制下，與高新區(qū)共建共管的協(xié)同運行體系。以產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究院為頂層設計的“產(chǎn)業(yè)智庫”，致力于戰(zhàn)略研究與決策咨詢；以緊缺人才實訓學院為育訓平臺，精準供給技能人才；以特色產(chǎn)業(yè)學院為育人載體，深化校企融合；以新吳區(qū)社區(qū)學院為服務網(wǎng)絡，賦能終身學習。四大載體共同構(gòu)成覆蓋技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)、產(chǎn)業(yè)服務與社區(qū)發(fā)展的良性生態(tài)，實現(xiàn)資源下沉與功能互補。

產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新研究院聚焦區(qū)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展核心需求，以“技術(shù)賦能產(chǎn)業(yè)”為導向，實施“創(chuàng)新在院校、創(chuàng)業(yè)在園區(qū)”人才共享機制，創(chuàng)新“科院+”集成化服務體系。通過打造新質(zhì)生產(chǎn)力研究高地、搭建高新區(qū)產(chǎn)學研技術(shù)信息供需庫、建設產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新樞紐，推動科研成果從實驗室向生產(chǎn)線的高效轉(zhuǎn)化。

緊缺人才實訓學院立足高新區(qū)集成電路、物聯(lián)網(wǎng)等支柱產(chǎn)業(yè)人才缺口，實施“本科后”和“急需”人才兩大育訓工程。面向應屆本科畢業(yè)生開展6個月專項技能培訓，實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)、就業(yè)即上崗”的無縫對接；針對企業(yè)一線技工緊缺問題，推行“短平快”定制化培訓模式，拓寬產(chǎn)業(yè)人才育訓路徑。

特色產(chǎn)業(yè)學院探索以企業(yè)業(yè)務流程重塑教與學過程，實踐“產(chǎn)業(yè)學院育人才、創(chuàng)新平臺促研發(fā)”人才培養(yǎng)生態(tài)閉環(huán)，將校企合作從“物理結(jié)合”推向“化學融合”，校中有廠、廠中有校，人才培養(yǎng)“直通”企業(yè)現(xiàn)場，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的雙向?qū)印?/p>

新吳區(qū)社區(qū)學院以“提升全民素質(zhì)、服務區(qū)域發(fā)展”為目標，通過建設“社區(qū)教育指導服務中心、社區(qū)教育培訓中心、社區(qū)教育課程與項目開發(fā)中心”三大載體，構(gòu)建了覆蓋全區(qū)6個街道、119個社區(qū)的終身教育服務體系，為區(qū)域全民學習提供堅實支撐。

四大載體定位有別但目標同向，其融合形成的“技術(shù)導向—技能提升—產(chǎn)業(yè)服務—社區(qū)發(fā)展”實踐路徑，發(fā)揮了“1+1>2”的協(xié)同效能，顯著提升了人才培養(yǎng)針對性，增強了學校辦學適應性。

協(xié)同發(fā)展，打造市域產(chǎn)教融合新形態(tài)

學校與高新區(qū)、華潤微集成電路（無錫）有限公司牽頭共建無錫市集成電路產(chǎn)教聯(lián)合體，系統(tǒng)性重構(gòu)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的耦合關系；高質(zhì)量建設國家級市域產(chǎn)教聯(lián)合體，推動“辦學能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量”，助力市域產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

市域產(chǎn)教聯(lián)合體創(chuàng)新構(gòu)建了由院校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會多方參與的“聯(lián)管會”機制，下設教學運行、科技服務、社會培訓、招生就業(yè)、師資共建五大聯(lián)管會。教學運行聯(lián)管會推進“五金”建設，將產(chǎn)業(yè)標準融入教學；科技服務與師資共建聯(lián)管會共同發(fā)力，既組織技術(shù)攻堅也推動人才互通；社會培訓與招生就業(yè)聯(lián)管會則確保人才供給與市場需求的高度匹配。實踐表明，“聯(lián)管會”綜合治理機制是資源得以高效整合、服務能級實現(xiàn)跨越提升的關鍵所在。

圍繞服務現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的戰(zhàn)略需求，學校聚焦“產(chǎn)業(yè)迭代、人才供給、技術(shù)升級”中的關鍵堵點，依托聯(lián)合體牽頭優(yōu)勢，戰(zhàn)略性地布局了三大核心平臺?！爱a(chǎn)教協(xié)同育人平臺”旨在對接人才供給側(cè)改革，確保培養(yǎng)質(zhì)量與產(chǎn)業(yè)需求同步；“就業(yè)公共服務平臺”旨在實現(xiàn)人才的高效配置與留存，強化區(qū)域人才凝聚力；“科技服務公共平臺”旨在促進技術(shù)供需對接與協(xié)同攻關，加速創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。

三大平臺的建設和高效運行將產(chǎn)教融合中的“斷點”轉(zhuǎn)化為驅(qū)動發(fā)展的“戰(zhàn)略支點”，確保了人才、技術(shù)、知識三大要素的順暢流動與價值倍增，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)核心競爭力的持續(xù)攀升構(gòu)筑了堅實底座。在協(xié)同育人方面，整合成員院校“五金”建設高水平成果，聯(lián)合華潤微電子等龍頭企業(yè)開發(fā)核心課程標準12項，培育國家級教學創(chuàng)新團隊3個，建成集成電路高端裝備與安全生產(chǎn)實訓基地等省級實訓基地5個，年培養(yǎng)技能人才2000余人次，開設“訂單班”“現(xiàn)場工程師班”等100余個。在就業(yè)服務方面，組織開展聯(lián)合體實習就業(yè)招聘月等系列活動，提供實習就業(yè)崗位超1000個，畢業(yè)生本地就業(yè)率達85%以上。在科技服務方面，累計發(fā)布技術(shù)需求1000余項，覆蓋區(qū)域內(nèi)150余家重點企業(yè)，吸引200余家中小企業(yè)參與技術(shù)攻關，累計解決企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題468項，服務到款1.74億元。

（作者：華裕良 系無錫科技職業(yè)學院黨委副書記、校長）