大學(xué)8人間宿舍即將退出歷史舞臺(tái)？日前黑龍江省政府印發(fā)的“十五五”規(guī)劃綱要提到，“實(shí)施省屬高校學(xué)生宿舍建設(shè)項(xiàng)目，逐步消除8人間宿舍?！?/p>

據(jù)媒體梳理，近年來(lái)山西、廣東、安徽、吉林、湖北等地都出臺(tái)了加強(qiáng)高校宿舍建設(shè)的相關(guān)意見(jiàn)。如山西在2024年就提出，5年內(nèi)基本緩和高校學(xué)生宿舍供需矛盾，逐步消除全省高校本科生8人間。廣東提出，新建宿舍要達(dá)到“本科生四人間、碩士研究生兩人間、博士研究生單人間”的標(biāo)準(zhǔn)。

部分高校學(xué)生住宿緊張、宿舍老舊、居住條件有待提升等問(wèn)題，一直頗受社會(huì)關(guān)注，幾乎每到開學(xué)季都會(huì)引發(fā)一波討論。

住宿條件直接關(guān)系到學(xué)生在校期間的生活質(zhì)量與學(xué)習(xí)狀態(tài)。建立與社會(huì)整體發(fā)展水平相適應(yīng)的住宿標(biāo)準(zhǔn)，既是提升高校辦學(xué)條件的重要維度，也是保障學(xué)生基本權(quán)益的內(nèi)在要求。部分高校還存在8人間，乃至不少宿舍仍缺乏獨(dú)立衛(wèi)生間，確實(shí)已與社會(huì)脫節(jié)。學(xué)生們盼望更好的住宿條件，并非“矯情”，而是一種正當(dāng)?shù)脑V求；改善學(xué)生宿舍條件，并非“溺愛(ài)”，而是一種必要的投入。

事實(shí)上，國(guó)家“十五五”規(guī)劃綱要在“推動(dòng)高等教育提質(zhì)擴(kuò)容”中已明確提出，研究適時(shí)調(diào)整本科生人均教育經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)改善學(xué)生宿舍等基本辦學(xué)條件。2024年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)高校學(xué)生宿舍建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》也提出，“鼓勵(lì)新建宿舍參照本科生四人間、碩士研究生兩人間、博士研究生單人間的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)”。

在此背景下，讓學(xué)生住得更寬敞、舒適，既是辦學(xué)條件與時(shí)俱進(jìn)的必然要求，也是高等教育“投資于人”理念的具體體現(xiàn)。近年來(lái)，部分高校給學(xué)生宿舍裝空調(diào)等行動(dòng)已收獲不少積極反饋，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步推動(dòng)宿舍擴(kuò)容，將為住宿條件的整體改善發(fā)揮基礎(chǔ)性作用。

還應(yīng)看到，逐步消除8人間在某種程度上也是對(duì)歷史欠賬的彌補(bǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，與2012年相比，2022年全國(guó)高校在校生數(shù)量增幅達(dá)53%。同期，本科生生均居住面積從10.11平方米下降至約9.14平方米，若算上碩士和博士研究生，則僅有8.31平方米。這一數(shù)據(jù)顯著低于《普通高等學(xué)校建筑面積指標(biāo)》（建標(biāo)191-2018）規(guī)定的“本科生宿舍建筑面積宜達(dá) 10 平方米，碩士生、博士生的指標(biāo)分別為 15、20 平方米”。

同時(shí)，高校擴(kuò)招的結(jié)構(gòu)性變化也對(duì)住宿條件提出了新要求。近年來(lái)，研究生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，住宿資源緊張的問(wèn)題尤為突出。多所高校明確表示，不再為部分或全部專業(yè)學(xué)位碩士提供校內(nèi)住宿。在此背景下，多地提出增加學(xué)生宿舍供給、逐步消除8人間，尤其是顯著降低碩士生和博士生4人間占比，實(shí)際上是對(duì)擴(kuò)招后辦學(xué)條件不足的一種必要彌補(bǔ)。

當(dāng)然，各高校的情況不盡相同，還需要具體問(wèn)題具體解決。數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高等教育學(xué)齡人口預(yù)計(jì)將在2032年達(dá)到峰值，因此，高校宿舍的建設(shè)與改造，既要及時(shí)滿足當(dāng)下的住宿需求，也需統(tǒng)籌考慮未來(lái)生源變化趨勢(shì)。在具體推進(jìn)方式上，需要有更加靈活、多元的方案，目前已有高校嘗試通過(guò)租賃社會(huì)房源來(lái)解決高校生住宿問(wèn)題。

總之，因地制宜、分類施策，推動(dòng)高?；咀∷迼l件持續(xù)改善，讓大學(xué)生也住上“好房子”，是高等教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義，更是社會(huì)發(fā)展成果在教育辦學(xué)條件上應(yīng)有的體現(xiàn)。