山西陽泉學(xué)生在上“大思政課”。 資料圖片

“要講好抗戰(zhàn)故事，把偉大抗戰(zhàn)精神一代代傳下去?！?025年7月7日，習(xí)近平總書記在位于山西省陽泉市的百團大戰(zhàn)紀念館考察時強調(diào)。

如何將厚重的紅色資源轉(zhuǎn)化為生動的育人力量？如何構(gòu)建貫穿大中小學(xué)各學(xué)段的思政教育一體化體系？近日，山西省教育廳等八部門印發(fā)《“晉脈薪火”紅色文化育人行動計劃實施方案》，在全省范圍內(nèi)啟動了一項系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的思政鑄魂育人工程，一幅以紅色精神滋養(yǎng)時代新人的壯闊畫卷正在三晉大地徐徐展開。

太行山，是山，更是一座精神豐碑。這里曾是抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的重要戰(zhàn)略支點，孕育了“不怕犧牲、不畏艱險，百折不撓、艱苦奮斗，萬眾一心、敢于勝利，英勇奮斗、無私奉獻”的太行精神；這里留存著3400余處革命遺址，見證著1000多萬人口的山西在抗戰(zhàn)中犧牲超過300萬人的悲壯與榮光。

如今，太行精神已成為三晉大地最厚重的底色，融入大中小學(xué)思政教育，在年輕一代的血脈中生生不息。

活源拓脈

筑牢太行精神“基因庫”

過去，山西的紅色教育多為零散活動，如何打破學(xué)段壁壘，將太行精神傳承從“零敲碎打”升級為體系化育人工程，是教育領(lǐng)域的時代命題?！啊畷x脈薪火’工程的啟動，正是對這一命題的回應(yīng)。”山西省委教育工委書記、省教育廳廳長馬駿表示。

面對豐富的紅色資源，首要解決的問題是“摸清家底”，并為其披上堅實的“法治鎧甲”。山西在全國率先出臺紅色文化遺址保護利用條例，實現(xiàn)紅色文化遺址“應(yīng)保盡保”。

“讓每一件文物都有自己的‘身份檔案’和‘精神家譜’?！鄙轿鞔髮W(xué)國家革命文物協(xié)同研究中心負責(zé)人介紹，中心聯(lián)合4所高校、22家革命紀念館，組建山西革命文物協(xié)同研究工作聯(lián)盟，整理全省革命文物資料，將1150處不可移動革命文物、12767件可移動文物轉(zhuǎn)化為290萬字的研究成果。

如今，這些研究成果正通過“行走的思政課”走進全省課堂：八路軍總部舊址的沙盤成為歷史課教具，黃崖洞兵工廠的零件圖成為物理課案例……

歷史的溫度，更保存在親歷者的記憶里。“圍困蟠龍模范連”“殺敵英雄連”“朱德警衛(wèi)團”……99歲的老兵李金水挺直腰板，向即將入伍的新兵揮了揮手：“孩子們，接過先輩們的戰(zhàn)旗，前進吧！”3月21日，太行山下的武鄉(xiāng)縣，10面誕生于抗戰(zhàn)時期的功勛戰(zhàn)旗，在儀仗車隊的護衛(wèi)下緩緩穿過縣城。

戰(zhàn)旗不語，卻見證著這片土地上跨越80年的青春選擇。抗戰(zhàn)時，14萬人的武鄉(xiāng)，9萬子弟參軍入伍。為了讓這份精神血脈永續(xù)，武鄉(xiāng)縣教育局組織團隊走訪遺址、采錄抗戰(zhàn)老兵“口述史”，將烽火記憶凝成《紅色教育革命讀本》，成為孩子們觸手可及的地方教材。

革命文物不再靜置展柜，全省聯(lián)動打造“活態(tài)教材庫”，更多烽火章節(jié)被翻開。

山西省委教育工委聯(lián)合省委宣傳部、省委黨史研究院編印“百團大戰(zhàn)”教學(xué)?？M織400名大中小學(xué)思政課教師深入“百團大戰(zhàn)”紀念館實踐研學(xué)，拍攝“物證山河—青春講述抗戰(zhàn)記憶”系列教學(xué)視頻。聯(lián)合省文物局打造出16個革命文物主題教學(xué)資源。山西正通過系統(tǒng)性的資源轉(zhuǎn)化，讓太行山的烽火歲月真正“活”在新時代的教學(xué)庫。

知行合一

打造立體貫通“大課堂”

“太行思政”的感染力，源于故事，更成于“滴灌”。

“挖掘太行紅色資源的差異化育人價值，讓不同學(xué)段學(xué)生都能觸摸精神根脈，是思政課提質(zhì)增效關(guān)鍵。”太原師范學(xué)院黨委副書記、“太行思政研究院”負責(zé)人趙怡這樣闡釋道。

太原師范學(xué)院附屬中學(xué)教師張碧含早已摸透了“門道”：“給小學(xué)生上思政課，得讓紅色精神‘踮踮腳就夠得到、摸得著’?！彼龑ⅰ傲甏ㄌ柋钡挠⑿蹅髌?，轉(zhuǎn)化成“紅領(lǐng)巾探寶”“紅色號角代代傳”等沉浸式趣味活動，讓學(xué)生在游戲中感悟“人倒號不斷”的英雄氣概。

這并非孤立的巧思，而是扎根于系統(tǒng)培育的土壤。其中，課堂是育人的主陣地?！疤兴颊惫こ虖摹罢n程筑基”破題——不只將太行精神“搬”進思政課，更要“融”入所有科目。

語文課賞析太行抗戰(zhàn)文章，歷史課深挖根據(jù)地建設(shè)細節(jié)，地理課分析太行山戰(zhàn)略地位……“我們計劃打造100門‘太行思政’系列精品課程、建設(shè)‘精彩一課’資源庫，讓紅色基因在學(xué)科交融中‘潤物無聲’?！鄙轿魇〗逃龔d思政處處長白云飛表示。

在社會實踐方面，山西主打“行走的思政課”。在革命老區(qū)武鄉(xiāng)，一條“太行一號”旅游公路串聯(lián)起全縣118處革命印記，讓武鄉(xiāng)成為一座“沒有圍墻的思政課堂”。

行走的力量持續(xù)在延伸。去年暑期，山西財經(jīng)大學(xué)564名師生踏上“重走東征路”的紅色征程，這是該校連續(xù)第六年開展此項實踐，足跡遍布全國27個省份92個縣。陽泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院制定“巍巍太行 抗戰(zhàn)烽火行”等5條路線，兩年來，超過2000名師生循著紅色脈絡(luò)，走進烽火記憶深處……

系統(tǒng)化實踐的背后是堅實保障?！澳壳吧轿饕呀ǔ?類67個省級‘大思政課’實踐教學(xué)基地，規(guī)劃了一批適合不同學(xué)段的紅色精品研學(xué)路線。”白云飛表示，全省高校與67個基地全面實現(xiàn)結(jié)對共建，系統(tǒng)開發(fā)紅色文化等特色課程。

薪火接續(xù)

培養(yǎng)強國征程“生力軍”

“做堂堂正正、光榮自豪的中國人，勇?lián)褡鍙?fù)興的時代大任?！绷?xí)近平總書記在百團大戰(zhàn)紀念館的殷切囑托，正以最生動的方式傳承。

不久前，中北大學(xué)王茂清等4名兵器專業(yè)畢業(yè)生佩戴聯(lián)合國藍盔，遠赴南蘇丹執(zhí)行維和任務(wù)。他們的出征，絕非偶然。

“1941年，八路軍在太行山深處創(chuàng)建的太行工業(yè)學(xué)校，正是我們學(xué)校的前身?！痹谥斜贝髮W(xué)兵器陳列館內(nèi)，國防教育導(dǎo)師的講解將時光拉回烽火歲月。

建校初期，辦學(xué)條件十分艱苦，師生們一手拿書，一手拿槍，邊戰(zhàn)邊學(xué)，硝煙中走出400余名軍工技術(shù)骨干。自此，紅色基因深植?；?。

如今，這份基因已化為實實在在的人才涌流?！拔覀兠磕暧薪?000名畢業(yè)生投身國防軍工領(lǐng)域?！敝斜贝髮W(xué)相關(guān)負責(zé)人介紹。

歷史從未走遠，它化作青春的志向，深深融入青年學(xué)子的精神氣質(zhì)與人生選擇。

為持續(xù)深化思政育人成效，山西著力構(gòu)建“大思政”育人格局，建立起省管干部思政課授課師資庫，打造“理‘晉’校園”特色宣講品牌，推動領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者常態(tài)化走進校園。截至目前，全省已累計開展專題宣講1.7萬余場，讓理論的光芒照亮青春成長之路。

思政課并非教育部門的“單兵作戰(zhàn)”，而是多部門聯(lián)動的“集團會戰(zhàn)”?！皶x脈薪火”紅色文化育人行動持續(xù)發(fā)力，組建山西省“太行思政”大中小學(xué)一體化育人聯(lián)盟。

山西省教育廳聯(lián)動省退役軍人事務(wù)廳、團省委，推動“英烈故事進校園”，讓紅色火種生生不息；攜手省文物局、省檔案局，促成學(xué)校與革命紀念館、檔案館“牽手”，持續(xù)開展“百館千校萬人”宣講、“檔案知識進課堂”等常態(tài)行動。

“太行浩氣傳千古，精神火炬照未來。山西將繼續(xù)深入挖掘太行精神的時代價值，以‘晉脈薪火’紅色文化育人行動為抓手，把紅色基因融入育人全過程，著力培育更多賡續(xù)紅色血脈、勇于擔當奉獻、肩負民族復(fù)興使命的時代新人?！瘪R駿說。（中國教育報記者 蘇峰 張商珉）