高考在即，“具身智能”成為招生咨詢中的高頻熱詞之一。

2025年政府工作報告首次寫入“具身智能”，標(biāo)志著這一領(lǐng)域正式上升為國家戰(zhàn)略?！笆逦濉币?guī)劃綱要將其列入重點(diǎn)支持發(fā)展的未來產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。然而，產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式增長與人才的極度短缺已形成尖銳矛盾。

浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等9所中國頂尖高校，幾乎在同一時間窗口提交了“具身智能”本科專業(yè)申報書，并于今年4月正式獲批。與之相對應(yīng)的是，教育部最新發(fā)布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》中，正式增設(shè)“交叉學(xué)科”門類，具身智能成為首批列入該目錄的4個新專業(yè)之一。

當(dāng)前，從學(xué)科頂層設(shè)計(jì)到院校執(zhí)行層面，都在為這一新興領(lǐng)域開辟制度化的培養(yǎng)通道。本期，“你好！大學(xué)”招生季欄目深度剖析9校具身智能新專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，試圖為公眾，尤其是關(guān)心該專業(yè)發(fā)展的考生和家庭提供一重近距離的觀察視角。 ——編者

2025年，被業(yè)界稱為“具身智能元年”。這一年，人形機(jī)器人開始進(jìn)入工廠實(shí)訓(xùn)，大模型與機(jī)器人控制的融合取得突破性進(jìn)展，資本市場對具身智能的熱情空前高漲。

2026年，具身智能產(chǎn)業(yè)正式跨越概念驗(yàn)證，全面步入“量產(chǎn)元年”。其中，全球人形機(jī)器人出貨量或突破5萬臺，國內(nèi)頭部廠商智元已成為全球首個累計(jì)下線萬臺的企業(yè)。

反映在高等教育領(lǐng)域，浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等9所中國頂尖高校，同時增設(shè)具身智能新專業(yè)。這一現(xiàn)象意味著什么？不同高校的具身智能專業(yè)各自具備哪些特色？有心選擇該專業(yè)的學(xué)生，該如何把握好這一發(fā)展機(jī)遇？

1 瞄準(zhǔn)同一方向——為產(chǎn)業(yè)發(fā)展夯實(shí)人才底座

“9?！}共答’背后，是國家戰(zhàn)略驅(qū)動人才培養(yǎng)模式從‘學(xué)科導(dǎo)向’向‘產(chǎn)業(yè)需求導(dǎo)向’的根本性轉(zhuǎn)變?！痹谥袊逃茖W(xué)研究院高等教育研究所所長張男星看來，這一轉(zhuǎn)變凸顯了高校在新一輪科技革命中主動重塑教育供給的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

“具身智能是AI+的終極形態(tài)，其發(fā)展代表了人工智能從感知理解走向行動執(zhí)行的自然演進(jìn)。”北京航空航天大學(xué)機(jī)械工程及自動化學(xué)院副院長文力認(rèn)為，與傳統(tǒng)機(jī)器人相比，具身智能的最大特征在于自主認(rèn)知和與環(huán)境交互的能力。

在這一背景下，具身智能強(qiáng)調(diào)的是智能體在物理世界中感知、決策與行動的閉環(huán)能力。而這種閉環(huán)能力的實(shí)現(xiàn)，不僅依賴于高精度傳感器與靈巧執(zhí)行器的硬件支撐，更需要深度融合感知、規(guī)劃、控制與學(xué)習(xí)的算法體系。因此，人才培養(yǎng)必須打破傳統(tǒng)學(xué)科壁壘，構(gòu)建覆蓋機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、認(rèn)知科學(xué)等多領(lǐng)域的知識圖譜。

在北京理工大學(xué)人工智能學(xué)院常務(wù)副院長鄧方看來，當(dāng)前，產(chǎn)業(yè)對“既懂算法、又通機(jī)械、還能動手”的全棧型人才需求日益迫切。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，理應(yīng)通過重構(gòu)課程體系、整合科研資源、深化校企合作等方式，迅速回應(yīng)。

就各校已官宣的信息來看，9所高校的具身智能新專業(yè)有著清晰的共性目標(biāo)：培養(yǎng)能夠打通“感知—決策—行動”全鏈條的復(fù)合型領(lǐng)軍人才。當(dāng)然，具體環(huán)節(jié)的表述各校略有差異，有的強(qiáng)調(diào)“認(rèn)知”，有的細(xì)化“控制”與“本體”。

同時，各校的路徑選擇也呈現(xiàn)出鮮明的校本特色。西安交通大學(xué)裝備智能診斷與控制研究所所長訾艷陽介紹，該校結(jié)合智能制造與系統(tǒng)工程優(yōu)勢，突出人機(jī)協(xié)同與工業(yè)場景落地能力訓(xùn)練。哈爾濱工業(yè)大學(xué)控制科學(xué)與工程系主任金晶介紹，該校憑借在空間機(jī)器人和精密驅(qū)動方面的技術(shù)積淀，著力構(gòu)建面向極端環(huán)境作業(yè)的具身智能系統(tǒng)課程模塊。

“這種既協(xié)同又錯位的發(fā)展態(tài)勢，為具身智能產(chǎn)業(yè)從實(shí)驗(yàn)室走向規(guī)?；瘧?yīng)用提供了堅(jiān)實(shí)的人才底座?！睆埬行钦f。

2 亮出各自王牌——差異化布局凸顯學(xué)科邏輯

記者梳理發(fā)現(xiàn)，9所高校的申報方案并非同質(zhì)化競爭，而是依托各自的“看家本領(lǐng)”，在產(chǎn)業(yè)鏈上精準(zhǔn)卡位，形成了從基礎(chǔ)理論、核心部件到復(fù)雜系統(tǒng)、垂直應(yīng)用的完整人才“雁陣”。

具身智能首先需要一個強(qiáng)大的物理“身體”。在這一維度，傳統(tǒng)工科強(qiáng)校具有顯著優(yōu)勢。哈爾濱工業(yè)大學(xué)憑借“機(jī)器人技術(shù)與系統(tǒng)”全國重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的深厚積淀，其培養(yǎng)方案直指空間機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人等極端環(huán)境作業(yè)場景。北京航空航天大學(xué)憑借其在飛行器設(shè)計(jì)、控制科學(xué)與工程等方向的學(xué)科基礎(chǔ)，培養(yǎng)能夠設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用具身智能系統(tǒng)的高素質(zhì)交叉融合型人才。西安交通大學(xué)依托西部制造業(yè)根基，其課程深度捆綁“智能裝備與運(yùn)動控制系統(tǒng)”，面向智能制造的真實(shí)產(chǎn)線。東北大學(xué)則發(fā)揮其在流程工業(yè)、深地深海領(lǐng)域的傳統(tǒng)優(yōu)勢，專門培養(yǎng)面向礦山、冶金等復(fù)雜工況的特種機(jī)器人人才。

如果說“身體”是基礎(chǔ)，那么“大腦”則是具身智能區(qū)別于傳統(tǒng)機(jī)器人的關(guān)鍵。上海交通大學(xué)的培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)“感知—決策—控制—本體設(shè)計(jì)”的完整鏈路，致力于培養(yǎng)學(xué)生的全棧系統(tǒng)技術(shù)能力和跨學(xué)科創(chuàng)新能力。浙江大學(xué)依托其在腦科學(xué)與人工智能會聚研究領(lǐng)域的先行優(yōu)勢，開設(shè)“具身大腦與人機(jī)交互”等特色課程，致力于破解智能如何從身體與環(huán)境的互動中涌現(xiàn)的科學(xué)問題。北京理工大學(xué)則發(fā)揮其控制科學(xué)與工程學(xué)科優(yōu)勢，將“自主智能機(jī)器人系統(tǒng)”等納入核心課程體系，為軍用無人系統(tǒng)、服務(wù)機(jī)器人等領(lǐng)域輸送算法尖兵。

當(dāng)單一的具身智能體走向規(guī)?；瘧?yīng)用，“群體智能”與“互聯(lián)協(xié)同”便成為新的技術(shù)制高點(diǎn)。北京郵電大學(xué)依托信息與通信工程學(xué)科，將“群體智能與自主系統(tǒng)”“智能體互聯(lián)網(wǎng)”作為專業(yè)核心，培養(yǎng)能解決多智能體協(xié)同通信、低時延組網(wǎng)等“卡脖子”問題的稀缺人才。南京航空航天大學(xué)則抓住“低空經(jīng)濟(jì)”這一國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的風(fēng)口，將具身智能與無人機(jī)、eVTOL等低空飛行器的自主控制相結(jié)合，形成了鮮明的行業(yè)辨識度。

正如一位業(yè)內(nèi)人士所總結(jié)的：“具身智能并非單一技術(shù)路線的產(chǎn)物，而是多學(xué)科深度耦合、多場景持續(xù)驗(yàn)證的復(fù)雜系統(tǒng)工程，唯有立足自身稟賦、精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)細(xì)分賽道，才能真正實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接?！?/p>

3 找準(zhǔn)專屬鏈位——能力圖譜重塑核心競爭力

9所頂尖高校同步布局，為考生提供了多元化的選擇空間。選擇哪所學(xué)校固然重要，但更深層的問題在于：具身智能究竟需要什么樣的人才？學(xué)生在大學(xué)四年中應(yīng)著重構(gòu)建怎樣的能力結(jié)構(gòu)？

具身智能橫跨機(jī)械、電子、計(jì)算機(jī)、控制、認(rèn)知等多個學(xué)科。金晶介紹，哈爾濱工業(yè)大學(xué)要求畢業(yè)生掌握從“自動控制理論”到“機(jī)器人操作系統(tǒng)”的完整知識鏈。這種“軟硬通吃”的全棧能力，正是當(dāng)前產(chǎn)業(yè)界最為渴求的。

與許多傳統(tǒng)工科專業(yè)不同，具身智能的課堂絕不僅限于書本和代碼。9所高校無一例外地設(shè)置了高強(qiáng)度的項(xiàng)目制實(shí)踐環(huán)節(jié)。浙江大學(xué)的“具身智能校企交叉創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐”、西安交通大學(xué)的“項(xiàng)目設(shè)計(jì)”四選一、北京理工大學(xué)的“具身智能前沿創(chuàng)新實(shí)踐”等，都要求學(xué)生以團(tuán)隊(duì)形式完成從需求分析到實(shí)物驗(yàn)證的完整流程。

在東北大學(xué)機(jī)器人科學(xué)與工程學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院黨委書記賈同看來，對于即將步入大學(xué)的學(xué)子而言，選擇具身智能專業(yè)，意味著選擇了一條高成長性與高挑戰(zhàn)性的道路——在這里，單一維度的優(yōu)秀不再足夠，系統(tǒng)級的融會貫通才是真正的核心競爭力。

找準(zhǔn)自己的“生態(tài)位”，遠(yuǎn)比追逐單一的學(xué)校排名更為重要。9所高校提供的差異化培養(yǎng)路徑，為不同志趣的學(xué)生提供了精準(zhǔn)的“鏈位”選擇空間。例如，對算法設(shè)計(jì)有濃厚興趣的學(xué)生，可優(yōu)先考慮在人工智能或控制理論方面積淀深厚的高校；而偏好硬件集成與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的學(xué)生，則更適合選擇有著機(jī)械工程或自動化傳統(tǒng)優(yōu)勢的院校。

這種基于個人稟賦與職業(yè)愿景的精準(zhǔn)匹配，不僅能最大化學(xué)習(xí)效能，也有助于在未來產(chǎn)業(yè)生態(tài)中找到不可替代的角色定位。唯有如此，方能在具身智能這一高度融合、快速迭代的領(lǐng)域，真正構(gòu)筑起面向未來的核心競爭力。

招考問答

問：具身智能專業(yè)適合怎樣的學(xué)生？對數(shù)學(xué)和物理的要求有多高？

答：具身智能是典型的“軟硬兼修”專業(yè)，深度融合人工智能、自動化、計(jì)算機(jī)等“軟”技術(shù)與機(jī)械、機(jī)器人本體等“硬”知識，適合愛動手、善思考、敢于解決現(xiàn)實(shí)世界難題的學(xué)生。本專業(yè)要求學(xué)生具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，熟練運(yùn)用函數(shù)、幾何等工具，對物體運(yùn)動、受力分析有清晰深入的理解。在大學(xué)階段需進(jìn)一步掌握微積分、線性代數(shù)、電路電子、控制、力學(xué)等內(nèi)容，為設(shè)計(jì)具身感知、決策與控制算法及研發(fā)具身智能系統(tǒng)打下扎實(shí)根基。

（鄧方，北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長、人工智能學(xué)院常務(wù)副院長）

問：專業(yè)課程難不難？課程設(shè)置如何保證廣度與精度？

答：課程難度大是必然的，因?yàn)樗鼨M跨了機(jī)械工程、電子信息與人工智能三大硬核領(lǐng)域，要求學(xué)生既要懂“大腦”的算法，又要懂“身體”的構(gòu)造。但在課程設(shè)置上，我們通過“模塊化”平衡廣度與深度：廣度上由通識交叉課支撐，覆蓋具身機(jī)構(gòu)與動力學(xué)、場景感知與理解、決策與控制等具身智能全鏈條知識，確保學(xué)生具備系統(tǒng)級的全局視野；深度上由大系統(tǒng)項(xiàng)目實(shí)踐保障，在“硬、高、系”特色下，針對機(jī)械臂抓取、復(fù)雜地形行走等具體工程難題進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)踐。這種“廣博基礎(chǔ)+尖端項(xiàng)目”的模式，保證了學(xué)生既有解決復(fù)雜問題的深度，又有適應(yīng)未來技術(shù)迭代的廣度。

（金晶，哈爾濱工業(yè)大學(xué)控制科學(xué)與工程系主任）

問：具身智能專業(yè)將來會不會被AI取代？

答：具身智能不僅不會被AI取代，反而是駕馭與塑造AI的關(guān)鍵方向。傳統(tǒng)AI以數(shù)字空間為核心，而具身智能強(qiáng)調(diào)“物理實(shí)體+智能算法+環(huán)境交互”，培養(yǎng)學(xué)生成為能夠設(shè)計(jì)、部署并進(jìn)化智能體的“架構(gòu)師”。學(xué)生融合大模型、機(jī)器人學(xué)、自主決策等前沿技術(shù)，這正是未來產(chǎn)業(yè)急需的核心能力。AI越發(fā)展，越需要能賦予其物理形態(tài)與真實(shí)交互能力的專業(yè)人才。因此，選擇具身智能專業(yè)，意味著站到了人工智能與人形機(jī)器人交叉融合的前沿，有望成為未來技術(shù)的創(chuàng)造者與主導(dǎo)者。

（賈同，東北大學(xué)機(jī)器人科學(xué)與工程學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院黨委書記）

專業(yè)負(fù)責(zé)人對你說

侯迪波

浙江大學(xué)控制科學(xué)與工程學(xué)院教授、智能感知與檢測研究所所長

我們期待這樣的你：擁有強(qiáng)烈的好奇心與動手熱情，不懼算法調(diào)試與硬件聯(lián)調(diào)的“真刀真槍”，敢于在國際賽場與全球頂尖團(tuán)隊(duì)同臺較量。具身智能是AI與機(jī)器人裝備融合的下一代戰(zhàn)略方向，從工業(yè)制造到家庭服務(wù)、特種救援，專業(yè)就業(yè)前景廣闊，深造路徑暢通。歡迎有志者加入浙江大學(xué)，在數(shù)據(jù)、模型與硬件中鍛造硬核能力，共同定義具身智能技術(shù)的未來！

盧策吾

上海交通大學(xué)人工智能學(xué)院副院長

歡迎各位青年學(xué)子報考上海交通大學(xué)具身智能專業(yè)！我們期待心懷好奇、熱愛科創(chuàng)、敢于探索的你。具身智能作為人工智能前沿賽道之一，產(chǎn)業(yè)人才缺口大，發(fā)展前景廣闊。在這里，你將用4年時間親手打造專屬機(jī)器人，在實(shí)踐中解鎖知識、錘煉本領(lǐng)。愿懷揣科創(chuàng)夢想的學(xué)子選擇這里，奔赴熱愛、探索未知，我們在上海交大人工智能學(xué)院等你！

訾艷陽

西安交通大學(xué)裝備智能診斷與控制研究所所長

我們期待這樣的你：數(shù)理功底扎實(shí)，對具身智能懷有濃厚興趣，敢于跨界探索未知，樂于將想法付諸實(shí)踐。具身智能是國家重點(diǎn)布局的未來產(chǎn)業(yè)新賽道，人才需求日益增長。畢業(yè)生可在人形機(jī)器人、無人駕駛、智慧醫(yī)療、空天裝備等領(lǐng)域大顯身手。若選擇深造，依托國家級科研平臺與院士、領(lǐng)軍人才團(tuán)隊(duì)，本科階段即可參與前沿課題，享受一流學(xué)術(shù)資源。歡迎報考西安交通大學(xué)具身智能專業(yè)！共同開創(chuàng)“萬物具身，智領(lǐng)未來”的智能時代。

文力

北京航空航天大學(xué)機(jī)械工程及自動化學(xué)院副院長

我們熱忱歡迎數(shù)理基礎(chǔ)扎實(shí)、對軟硬件結(jié)合有強(qiáng)烈興趣、對跨學(xué)科前沿充滿探索熱情的學(xué)生。具身智能是國家“十五五”規(guī)劃綱要重點(diǎn)培育的未來產(chǎn)業(yè)，前景廣闊，人才缺口巨大。北航整合了來自機(jī)械學(xué)院、人工智能學(xué)院和自動化學(xué)院的優(yōu)勢師資建設(shè)具身智能專業(yè)。在這里，你將親手定義智能與物理世界融合的未來。歡迎報考，一起開啟人機(jī)共融的新紀(jì)元。

鄧方

北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長、人工智能學(xué)院常務(wù)副院長

具身智能是國家重點(diǎn)布局的未來產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景廣闊。我們期待具有系統(tǒng)思維、鉆研精神和跨學(xué)科熱情的你加入，親手賦予機(jī)器聰明的“大腦”與靈巧的“身體”。學(xué)校已建成具身智能自主生態(tài)，打造“本—碩—博”貫通培養(yǎng)體系，為你的追夢之旅全程護(hù)航。歡迎報考，加入我們，共同成為未來智能世界的創(chuàng)造者！

金晶

哈爾濱工業(yè)大學(xué)控制科學(xué)與工程系主任

我們期待對AI、航天交叉領(lǐng)域有好奇心，愿意實(shí)踐與攻堅(jiān)克難的學(xué)生加入。哈工大具身智能專業(yè)是當(dāng)前高端制造、航天工程、智能服務(wù)產(chǎn)業(yè)的核心方向，就業(yè)和學(xué)術(shù)前景都十分廣闊。本專業(yè)對接哈工大人工智能、機(jī)器人、航天領(lǐng)域的頂尖實(shí)驗(yàn)室，本碩博貫通的深造通道已經(jīng)非常成熟。歡迎報考，一起解鎖具身智能的無限可能！

賈同

東北大學(xué)機(jī)器人科學(xué)與工程學(xué)院、未來技術(shù)學(xué)院黨委書記

熱忱歡迎廣大優(yōu)秀學(xué)子報考東北大學(xué)具身智能專業(yè)！我們期待熱愛科創(chuàng)、思維靈活、踏實(shí)肯干，兼具探索精神與動手能力，敢于挑戰(zhàn)前沿領(lǐng)域的青年學(xué)子。

本專業(yè)緊跟智能科技發(fā)展浪潮，聚焦智能機(jī)器人、高端智能裝備等主流方向，行業(yè)前景廣闊，職業(yè)發(fā)展空間充足。專業(yè)已搭建完善的升學(xué)培養(yǎng)路徑，擁有豐富的校內(nèi)外研學(xué)交流資源，考研深造、聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)術(shù)進(jìn)修等成長渠道十分順暢。愿同學(xué)們錨定方向潛心鉆研，投身智能時代浪潮，在這里逐夢前行、成就理想！

張道強(qiáng)

南京航空航天大學(xué)人工智能學(xué)院院長

智向云端啟新程，逐夢空天踏歌行。南航人工智能學(xué)院以人工智能、具身智能專業(yè)為根基，聚焦腦機(jī)智能、空間智能、數(shù)據(jù)智能等前沿方向，開設(shè)“人工智能拔尖創(chuàng)新班”本博貫通班，打造“總師型”人才培養(yǎng)模式，深化“AI+X”融合創(chuàng)新，持續(xù)為航空、航天、民航事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入智能動能。期待與你在南航人工智能學(xué)院相見，智馭空天，具身向前！

方斌

北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院教授

我們期待熱愛“手腦并用”的學(xué)生——既喜歡鉆研算法模型，又愿意動手拆裝調(diào)試，對物理世界保持好奇與敬畏。具身智能正在成為人工智能從數(shù)字走向現(xiàn)實(shí)的核心賽道，未來10年人才缺口巨大，就業(yè)前景非常廣闊。選擇北郵，你將進(jìn)入“本—碩—博”貫通培養(yǎng)通道，從本科到博士全程有導(dǎo)師引領(lǐng)、有項(xiàng)目歷練。歡迎加入我們，一起為機(jī)器人打造“有靈魂的手、有感知的身體”！