【編者按】

又到一年高考時。

對很多人來說，這是一次重要經(jīng)歷，承載著獨(dú)一無二的記憶。但它又不代表所有，特別是經(jīng)歷過更多，會發(fā)現(xiàn)高考不過是成長路上一個節(jié)點(diǎn)，遠(yuǎn)不能定義人生的全部。

2026年6月，澎湃新聞繼續(xù)推出“我的高考”系列報道，記錄關(guān)于那些青春的熱望、奮斗的甘苦、夢想的形狀。本篇關(guān)注知名三甲醫(yī)院科室主任歐敬民的“逆風(fēng)翻盤”。

在大眾印象中，三甲醫(yī)院的名醫(yī)，往往是學(xué)生時代一路開掛的“學(xué)霸”。上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬新華醫(yī)院介入血管外科主任歐敬民，此前因在路邊直播唱歌走紅網(wǎng)絡(luò)，真實(shí)質(zhì)樸、豁達(dá)樂觀的模樣，讓無數(shù)網(wǎng)友看到醫(yī)者之外最鮮活的模樣。但很少有人知道，他的求學(xué)之路布滿荊棘與坎坷。

2024年8月，歐敬民（左）在上海街頭直播唱歌。澎湃新聞記者 陳斯斯 圖

歐敬民出生于上世紀(jì)70年代的安徽農(nóng)村。對當(dāng)時的他來說，讀書幾乎是改變命運(yùn)唯一的出路?；赝髮W(xué)路，他也遭遇過考試不及格、物理全班倒數(shù)第一、英語零基礎(chǔ)墊底，為此深陷自卑與自我懷疑。

憑著一股不服輸?shù)捻g勁，歐敬民兩度征戰(zhàn)高考，考入安徽蚌埠醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)蚌埠醫(yī)科大學(xué)），之后又兩次考研，進(jìn)入上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院繼續(xù)深造。

熬過無人問津的苦讀時光，這個皖北農(nóng)村少年一次次從谷底爬起，成長為知名三甲醫(yī)院的科室主任。

臨近高考，澎湃新聞記者采訪了歐敬民曲折的求學(xué)經(jīng)歷，記錄下他最真誠、最治愈的成長寄語。

自述人：歐敬民，54歲

1972年，我出生在皖北農(nóng)村，家中有一個哥哥。小時候，常常跟著哥哥去他的學(xué)校上課，哥哥坐在課桌前聽課，我就靜靜坐在教室地上旁聽，老師看出我學(xué)習(xí)能力不錯，就讓我和哥哥一同在班上讀書。

小學(xué)階段的我格外爭氣，成績始終名列前茅，多次拿下全年級第一，語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科雙雙奪冠。父親對我寄予厚望，一直鼓勵我“你很行”，對我的學(xué)業(yè)要求遠(yuǎn)高于哥哥，也讓我從小養(yǎng)成了不服輸?shù)纳线M(jìn)心。

可這份優(yōu)異沒能延續(xù)到中學(xué)。步入中學(xué)后，我的成績斷崖式下滑，多門學(xué)科出現(xiàn)不及格。即便如此，父親從未指責(zé)打壓我，而是堅定地鼓勵我、相信我能變好，這份包容是我少年時代最珍貴的底氣。中考時，我只考了466分，剛好達(dá)到當(dāng)?shù)乜h城高中的最低錄取分?jǐn)?shù)線，勉強(qiáng)踏入高中校門。

高一開學(xué)僅一個月，我的自信心就被徹底擊碎。第一次物理考試，我只考了56分，位列全班倒數(shù)第一。不甘落后的我瘋狂搜集各類復(fù)習(xí)資料，日夜自學(xué)鉆研物理，靠著一股韌勁實(shí)現(xiàn)逆襲。在之后的一次考試中，我一口氣考出99分。物理成績上去了，但我的短板依舊突出，數(shù)學(xué)常年處于班級中下水平，英語更是徹底的弱項。

那個年代農(nóng)村教育資源匱乏，我初中從未接觸過英語音標(biāo)，家里沒有電視機(jī)、錄音機(jī)，沒有任何輔助學(xué)習(xí)的設(shè)備，不知道怎么讀單詞。英語課上全程跟不上進(jìn)度，平日里也不愿與人交流，常常徹底陷入了學(xué)不會、趕不上的困境。音標(biāo)，其實(shí)我是直到讀研階段才真正學(xué)會，可以說英語短板貫穿了我大半段求學(xué)路。

高三時期的歐敬民（右一）  受訪者 供圖

17歲那年，還在讀高二的我抱著試試看的心情，第一次報名參加高考。因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，只考了400多分，遠(yuǎn)低于當(dāng)年的本科錄取線。

落榜后我意識到，在當(dāng)時，高考幾乎是普通農(nóng)村孩子唯一的出路。上世紀(jì)八十年代的鄉(xiāng)村，外出務(wù)工的人還不多，考不上大學(xué)，就意味著只能留守農(nóng)村種地，很難再有機(jī)會看見外面的廣闊世界。為了改變命運(yùn)，我下定決心攻克最難的英語。

于是，我靠著死記硬背瘋狂刷題、記單詞。日日夜夜埋頭苦讀，就連做夢都在背單詞、記語法。好在當(dāng)年高考不考聽力和口語，我的努力換來了逆襲，英語成績飛速提升，從班級倒數(shù)一躍成為全班第三名。

1990年，我迎來了人生中第二次高考。那一年，大學(xué)本科分?jǐn)?shù)線為510分，我考了517分，順利過線。但整個志愿填報過程、職業(yè)方向的選擇，卻是懵懵懂懂。當(dāng)年高考出分后，有五天志愿填報時間，我沒有向任何人咨詢報考哪里，直到志愿填報截止前的一小時，依舊毫無頭緒。那個年代，很多人的理想是成為數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家，主動選擇學(xué)醫(yī)的人并不多。

我的第一志愿填寫的是蘭州鐵道學(xué)院自動化專業(yè)，當(dāng)時也想投身理工科，夢想成為一名科學(xué)家。誰料當(dāng)年蘭州鐵道學(xué)院報考人數(shù)多，錄取分?jǐn)?shù)線高于往年，我的第一志愿遺憾落榜。陰差陽錯之下，我被最后一個填報的志愿蚌埠醫(yī)學(xué)院（現(xiàn)蚌埠醫(yī)科大學(xué)）錄取。其實(shí)我選擇學(xué)醫(yī)并無長遠(yuǎn)規(guī)劃，完全沒有預(yù)見到學(xué)醫(yī)將會改變整個人生。

拿到本科錄取通知書時，我也并沒有太大的喜悅，覺得行醫(yī)不如鉆研數(shù)理化來得崇高。如今回想起來，必須要說，選擇學(xué)醫(yī)是我人生最正確的決定。

踏入大學(xué)校門后，求學(xué)困境并未結(jié)束，我長期處于學(xué)業(yè)焦慮與自我內(nèi)耗中。由于基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法欠缺，多門功課不及格?？粗芏嗤瑢W(xué)順利通過英語四、六級，而我還停留在英語四級遲遲未能考過的階段，再次陷入自我懷疑。

支撐我繼續(xù)前行的，是我的舅舅。他作為一名醫(yī)生，始終堅信知識能改變命運(yùn)，反復(fù)叮囑我，想要在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域深耕、有所成就，必須考研深造。在他的引導(dǎo)下，我還堅定了考研、一路深造的決心。

考研之路，比高考更加艱辛。我懼怕的英語，恰恰是考研的重點(diǎn)，且當(dāng)時新增了聽力題型。我沒有聽力設(shè)備，只能靠著旁聽別人外放的英語音頻，一點(diǎn)點(diǎn)摸索學(xué)習(xí)音標(biāo)、練習(xí)口語。

第一次考研，我近乎偏執(zhí)地埋頭苦學(xué)，全身心撲在書本上，一年時間無暇理發(fā)，頭發(fā)就隨手用剪刀修剪，可盲目硬學(xué)讓我效率很低。備考期間我在盧灣區(qū)中心醫(yī)院實(shí)習(xí)，結(jié)束實(shí)習(xí)工作后繼續(xù)熬夜學(xué)習(xí)，久而久之，看書就頭痛失眠。每當(dāng)瀕臨崩潰，父親和舅舅的鼓勵就會支撐著我站起來。為了調(diào)節(jié)狀態(tài)，我開始堅持運(yùn)動，每天早晚跑步，早上四十分鐘、晚上一小時，靠著運(yùn)動釋放壓力、治愈內(nèi)耗、重塑信心。

第一年考研遺憾失利，我沒有就此認(rèn)輸。第二年調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏，凌晨四點(diǎn)多起床讀書，晚上十一點(diǎn)準(zhǔn)時休息，堅持勞逸結(jié)合。我不再死學(xué)硬背，摸索適合自己的方法，實(shí)行學(xué)兩天、休一天的節(jié)奏，始終保持跑步的習(xí)慣。規(guī)律的作息、適度的放松、平穩(wěn)的心態(tài)，讓我的學(xué)習(xí)效率大幅提升，最終成功上岸，順利考進(jìn)上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院，有了進(jìn)一步深造的機(jī)會。

這段曲折經(jīng)歷，讓我深刻明白兩個道理：第一，內(nèi)心的自我認(rèn)同至關(guān)重要，始終相信自己、堅持腳踏實(shí)地，就能突破困境，抵達(dá)原本夠不到的高度；第二，人生切忌過度焦慮。從醫(yī)多年，我也在門診見過無數(shù)患者，很多人查出頸動脈斑塊、輕微靜脈曲張等中老年常見問題，本無需過度治療，卻因長期焦慮失眠、心態(tài)失衡，誘發(fā)高血壓、免疫力下降，甚至增加重疾風(fēng)險。情緒內(nèi)耗，遠(yuǎn)比身體的小病痛更傷人。

我始終認(rèn)為，真正的成長，從來不是一帆風(fēng)順、一路坦途，而是在解決難題、對抗困境中練就強(qiáng)大的內(nèi)心。去年大學(xué)畢業(yè)三十年之際，我有幸重返母校作為年級代表發(fā)言。回望那個自卑迷茫、屢屢失利的農(nóng)村少年，我萬般感慨，人生所有的挫折與堅持，終會化作成長的底氣。

如今，我的孩子也升入了研究生學(xué)習(xí)階段。一路走來，我對孩子的教育始終秉持一個理念：不包辦、不溺愛、不掃平一切困境。我從不要求孩子完美優(yōu)秀，更希望他擁有直面挫折的能力，高考、專業(yè)都不是人生的終點(diǎn)，人生處處是翻盤的機(jī)會。本科專業(yè)不如意，還可以通過考研、深造重新選擇賽道。我的孩子也深諳這個道理，本科畢業(yè)后，他學(xué)習(xí)獨(dú)立思考、自主規(guī)劃，全程自己申請研究生，甚至常常和我探討人生、給我新的啟發(fā)。

在我看來，家長真正的愛，不是為孩子隔絕所有風(fēng)雨，而是適當(dāng)放手，把難題和壓力交給孩子，讓他們在堅持與磨礪中自愈成長。沒有經(jīng)歷過困境的人生，養(yǎng)不出堅韌獨(dú)立的靈魂。高考只是人生的一個節(jié)點(diǎn)，不是人生的全部，保持自信、接納缺憾、不懼挫敗、穩(wěn)住心態(tài)，腳踏實(shí)地穩(wěn)步前行，每個人都能走出屬于自己的精彩人生。