近日，浙江省教育廳辦公室印發(fā)《中小學校“浙里陽光”班級超級聯(lián)賽方案》（下簡稱“《方案》”），在全國率先啟動省級“班超”聯(lián)賽?！斗桨浮芬笕≈行W以足球、籃球、排球“三大球”為重點，一般每學期組織一次“班超”，并將學生參與賽事情況納入綜合素質(zhì)評價體系。

2月下旬，教育部出臺《關(guān)于全面推進健康學校建設(shè)的指導意見》，提出全面實施學生體質(zhì)強健計劃，促進學生至少掌握1項運動技能。3月7日，教育部部長懷進鵬在十四屆全國人大四次會議舉行的民生主題記者會上表示，要打造學生喜愛、能出汗的體育課，廣泛開展“三大球”比賽，讓“班超”“校超”燃動校園，“使每個學生都至少掌握一項體育技能、終身受益”。

根據(jù)《方案》，浙江將以覆蓋全員、全程、全域為目標，以足球、籃球、排球“三大球”為重點，以本地本校特色體育項目為拓展，以班級為基本單元，推動“班超”等體育賽事活動“人人有上場、班班有隊伍、校校有聯(lián)賽、天天有活動、周周有賽事”，構(gòu)建上下銜接、橫向互動的“千校萬班”賽事體系。

《方案》明確，學校一般每學期組織一次“班超”，其中，足球特色學校每學年必須開展一次足球“班超”賽事。小學階段側(cè)重項目體驗與興趣培養(yǎng)，可通過調(diào)整場地大小、自主設(shè)置規(guī)程，開展趣味化、游戲式的比賽活動；初高中階段逐步推行標準化賽制，提升競技水平，培養(yǎng)運動習慣，幫助學生掌握1至2項運動技能。

優(yōu)化“班級-年級-校級”遞進式賽事機制，充分利用大課間及碎片化時間廣泛開展人人可參與的短、頻、快“班超”微競賽，利用體育課（體育課活動課）及課后服務(wù)時間舉辦年級聯(lián)賽等活動，實現(xiàn)全員覆蓋。

同時，鼓勵學校在“班超”中多設(shè)置學生喜歡、參與面廣的團體項目和校本特色賽事活動，如基本功挑戰(zhàn)賽、多元對抗賽、趣味邀請賽、活力家庭賽等個性化、體驗式賽事活動。鼓勵更多學生發(fā)揮專長，除參加比賽外，積極參與賽事的組織、執(zhí)裁、解說等活動。

《方案》要求，各地各校要在“三大球”運動項目基礎(chǔ)上，積極拓展乒乓球、羽毛球、跳繩、啦啦操、武術(shù)等運動項目，以及其他新興體育類運動項目。借鑒“CUBA”“浙BA”“吳越杯”等賽事經(jīng)驗，采用全明星賽、嘉年華等形式，培育打造“一校一品”體育賽事品牌。體育特色學校要立足項目優(yōu)勢，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，牽頭片區(qū)賽事、輻射帶動周邊學校，推動形成“一區(qū)域一特色”發(fā)展格局。

在評價激勵方面，《方案》提出，學?？稍谫愂轮刑剿髟O(shè)立“十佳運動員”“體育道德風尚獎”及校園“體育之星”“運動達人榜”“誰是球王”“陽光活力之星”等多元榜單，吸引和鼓勵更多學生積極參與。各地各?？蓪W生參與“班超”等情況納入學生綜合素質(zhì)評價體系，作為評優(yōu)評先等方面的重要參考。結(jié)合實際探索設(shè)置“賽事積分兌換”等活動，讓運動成果可感可及。

《方案》表示，各地各校要將組織“班超”等體育賽事活動納入年度體育工作計劃，明確具體賽事方案和細則，加大賽事活動保障力度。學校由校領(lǐng)導牽頭、部門分工協(xié)作，壓實責任，確保賽事活動開展常態(tài)化、制度化。各地教育行政部門要將“班超”等校園體育賽事活動組織開展情況納入對學校的綜合評價。