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班主任周記| 用聽、聞、嘗、摸的方式,激發(fā)幼兒好奇心
編者按:不知不覺“班主日周記”欄目,已經(jīng)陪伴孩子和家長走過了半個(gè)學(xué)期。從第一篇《入園哭鬧最正常不過,要學(xué)會給孩子安全感》到上學(xué)期期末結(jié)束,針對如何引導(dǎo)孩子適應(yīng)小班幼兒生活,教師在欄目中給出了多方位的分享和建議。對于新學(xué)期,幼兒會有哪些收獲,又會遇到哪些問題?“班主任周記”將持續(xù)和您聊聊幼兒成長的那些事。
幼兒對動物有很強(qiáng)的興趣,最近我結(jié)合《老鼠阿姨的禮物》繪本中的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了一個(gè)操作環(huán)節(jié),促發(fā)幼兒之間互動,激發(fā)他們的興趣,從而提升幼兒的表達(dá)和猜測能力。

《老鼠阿姨的禮物》是一本生動有趣,非常適合小班年齡階段閱讀的繪本。它為幼兒提供了間接刺激五種感知覺的機(jī)會,這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么,貫穿整個(gè)故事。在層層揭曉謎底的同時(shí),不斷激發(fā)著幼兒的好奇心。故事中,兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手,暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決同題。
在操作環(huán)節(jié)中,如果我只是簡單地播放PPT動畫,或者是我來聞、聽、摸、嘗,孩子的積極性可能就沒有那么高。因此我設(shè)計(jì)讓幼兒蒙上眼罩玩探索游戲,引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法來猜出提前準(zhǔn)備好的禮物是什么。
如:1,長耳朵兔子會用什么辦法來猜禮物呢?兔子有長長的耳朵,它會聽到什么聲音呢?我們一起來聽一聽吧。
幼兒A:咚咚咚的聲音。
幼兒B:我聽到多多多的聲音。
幼兒C:我聽到刷刷刷的聲音。
孩子們你一言我一語,帶著強(qiáng)烈的好奇心,開心互動起來,都想猜出來是什么禮物。
2,大鼻子小豬的辦法——用大鼻子聞,會聞到什么味道?誰來聞一聞?
幼兒D:好像沒有味道。
幼兒E:有點(diǎn)香。
聽完幼兒E的答案,大家又七嘴八舌起來,有的繼續(xù)猜測,有的也想上來聞。
3、香香的味道會是什么禮物?小松鼠的辦法——用手摸。
幼兒F:禮物有刷刷刷的聲音,聞起來香香的,摸起來感覺硬硬的。
4、大嘴巴青蛙的辦法——用大嘴巴嘗。它可能會嘗出禮物是什么?
幼兒G:可能是辣辣的。
老師追問:辣辣的可能是什么?
幼兒G:辣椒。
幼兒H:有可能是酸的。
我又追問,酸的硬的香的又會是什么呢?
幼兒H:檸檬!
幼兒I:我覺得是甜的!
還沒等我追問,孩子們已經(jīng)開始了各種猜測,整個(gè)過程孩子們的積極性都非常高。
通過這樣的形式,我發(fā)現(xiàn)幼兒對故事充滿期待,他們愿意猜測故事情節(jié),并嘗試著用語言表達(dá)。除了激發(fā)幼兒的表達(dá)和想象力,這種方式還喚醒了幼兒對自己感官的再認(rèn)識。此外,在臺上的孩子說出結(jié)果的時(shí)候,臺下的孩子便迫不及待地去猜測答案。在幼兒互動的過程中,大家不知不覺地集中在集體活動中。
PS:活動物質(zhì)準(zhǔn)備:禮物盒、眼罩、山竹、桔子。家長在家也可以和孩子一起來猜猜禮物是什么。
教師簡介:

教學(xué)格言:用快樂的音符,啟迪孩子們的心靈,讓他們擁有一個(gè)真、善、美的小世界。
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