為了逼自己考研成功，每天將復(fù)習(xí)的過程上網(wǎng)直播……距離全國(guó)研究生統(tǒng)一考試還有兩個(gè)多月，“考研直播”在網(wǎng)上火了。正在備考的小安就是眾多直播者中的一員。每天早上7點(diǎn)，她就坐在書桌前，開啟某網(wǎng)站的直播功能，將學(xué)習(xí)過程曬在網(wǎng)友面前。

一張簡(jiǎn)易的書桌上放著學(xué)習(xí)資料、電腦，這就是小安直播間的全部畫面。直播時(shí)小安不露臉、不出聲、不回復(fù)觀眾的提問，全程只做題或觀看考研輔導(dǎo)視頻，畫面里只能聽見她沙沙的寫字聲，日復(fù)一日，每天如此。她下定決心，這兩個(gè)月內(nèi)一定要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

直播學(xué)習(xí)有助提高效率

說起考研學(xué)習(xí)直播這種形式，大約是2016年前后從國(guó)外傳到國(guó)內(nèi)，現(xiàn)已在國(guó)內(nèi)的學(xué)生圈內(nèi)流行了3年多。

這個(gè)另類的學(xué)習(xí)空間，打破了圖書館或自習(xí)室的種種局限——不但沒有人員限制，還可以盡情的發(fā)言，分享學(xué)習(xí)心得、資料，還能相互鼓勵(lì)?！拔沂墙衲昴瓿蹰_始直播的”，黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)博士一年級(jí)在讀的葛濤說，“學(xué)習(xí)的人主要選擇兩種方式，一是在圖書館或者自習(xí)室自主學(xué)習(xí)；另外一種就是我這樣的，需要有人監(jiān)督才能提高效率。”葛濤回憶，他首次直播學(xué)習(xí)時(shí)，心里也非常好奇，總想著看看直播間里大家都會(huì)說什么，但只要他分神盯著屏幕，觀看直播的人會(huì)馬上提醒他，“主播，怎么不學(xué)了”；“主播繼續(xù)加油啊”。漸漸地，葛濤感覺到，直播學(xué)習(xí)相當(dāng)于被眾人監(jiān)督，效率高了許多。一次直播時(shí)，他突然想去上個(gè)廁所，可剛離開書桌，就被直播間里的網(wǎng)友問，“主播怎么要走？接著學(xué)習(xí)?。　?/p>

直播學(xué)習(xí)僅半個(gè)月，葛濤的微博就收到了不少“忠實(shí)觀眾”的私信。有匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的，有詢問考研問題的，更有人直言“跟他一起學(xué)習(xí)，想放棄時(shí)看看他，就會(huì)重新燃起斗志。”與素不相識(shí)但處境類似的人用這種方式互相鼓勵(lì)，葛濤覺得很振奮。葛濤說，選擇直播學(xué)習(xí)的考生多數(shù)都是全職在家復(fù)習(xí)考研的，“在家復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)就是沒有監(jiān)督的人，有了學(xué)習(xí)直播，一大群網(wǎng)友看著你，這個(gè)麻煩就迎刃而解了。”

直播學(xué)習(xí)早已是爆款

記者了解到，僅2018年，網(wǎng)站“嗶哩嗶哩”的學(xué)習(xí)直播時(shí)長(zhǎng)已達(dá)146萬小時(shí)。該網(wǎng)站負(fù)責(zé)人曾公開表示，2018年網(wǎng)站直播時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)的品類就是學(xué)習(xí)。

對(duì)此，廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的黃冠教授表示，對(duì)于這些考研主播來說，視頻直播起到了一種監(jiān)督作用，把學(xué)習(xí)時(shí)的一舉一動(dòng)曬在網(wǎng)友面前可以很大程度上杜絕他們分散注意力去做與考研無關(guān)的事情，進(jìn)而提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，主播不想分心時(shí)可以關(guān)閉與觀眾交流的彈幕，營(yíng)造一種“我知道我做的每個(gè)動(dòng)作都會(huì)有人看見，我知道身邊有同道的人，但是我們彼此都不影響對(duì)方”的氛圍，類似于高三沖刺班的學(xué)習(xí)環(huán)境。

觀看考研直播的人當(dāng)中很大一部分是也在準(zhǔn)備考研的同學(xué)，這些人最需要的不是交流，而是“有人和自己一起在逆水行舟”的陪伴感，這些主播專心復(fù)習(xí)的狀態(tài)恰恰就是他們激勵(lì)自己時(shí)最希望看到的。所以這種直播有助于同時(shí)提高主播和觀眾的復(fù)習(xí)效率。

（原題為：《考試臨近 考研復(fù)習(xí)直播火了 有學(xué)者認(rèn)為 這是一種有效的互相激勵(lì)》）