11月21日，由國家教育部和上海市人民政府共同指導，中國福利會、中國宋慶齡基金會和聯(lián)合國兒童基金會駐華代表處聯(lián)合主辦的2019宋慶齡兒童發(fā)展國際論壇在上海開幕。11月22日，論壇期間，中國福利會充分利用70年來在學前教育事業(yè)領域積累的先進理念和優(yōu)質(zhì)資源，以下屬中福會幼兒園、中福會托兒所和宋慶齡幼兒園為主體，舉辦了三場平行論壇。

幼兒園課程與教師行動力

中福會幼兒園分會場

中福會幼兒園舉行了“幼兒園課程與教師行動力”專場論壇。華東師范大學教育學部教育心理學系主任、教授、博導楊向東，OMEP世界幼兒教育聯(lián)會（香港分會）主席、維多利亞（中國）教育集團總校長孔美琪，南京師范大學教育科學學院副教授郭良菁等出席論壇。

論壇由中福會幼兒園園長、特級校長鳳煒主持。中福會幼兒園全園所有幼兒、教師開放分室活動，幼兒自主、積極地投入度，讓與會人員感受到了中幼課程的魅力。

在專題講座與研討環(huán)節(jié)，楊向東教授從核心素養(yǎng)在兒童身上的心理發(fā)生起源、不同核心素養(yǎng)的彼此關系，以及環(huán)境和教育對于兒童早期素養(yǎng)形成和發(fā)展的作用機制，闡述了指向兒童核心素養(yǎng)發(fā)展的教育建議，對于各級各類教育具有較高的理論和現(xiàn)實意義。

孔美琪總校長倡議發(fā)揮幼兒的能動性，讓幼兒擁有發(fā)言權、選擇權和主導權，最終使幼兒發(fā)展成有自我驅(qū)動力的學習者。

郭良菁老師從“賦予教師與幼兒一起建構課程的權利”角度出發(fā)，介紹了南京市實驗幼兒園的園本課程建構歷史，闡述了關于賦權應與增進教師基于幼兒評價建構課程的能力同步、持續(xù)地推進的觀點。

中福會幼兒園教師團隊徐豪俊、鄭敏惠、董炎、沈弘斐，分別從青年教師、骨干教師、園所管理、科學研究的角度闡述了如何讓教師成為真正的課程領導者，確保課程穩(wěn)妥地實現(xiàn)預期目標。

鳳煒園長表示，置身教育現(xiàn)場的教師是幼兒園課程發(fā)展最理想的行動研究者和反思者，其良好的課程開發(fā)能力及參與課程研發(fā)的激情是課程領導力的保證。我們要致力于提升幼兒園教師課程領導力行動，聚焦每一名教師，使其參與到課程設計、實施、評價的全過程，直面問題、充分研討、積極分享，促使課程不斷完善。

拓寬健康教育實踐視野，助力幼兒身心和諧發(fā)展

中福會托兒所分會場

中福會托兒所舉行了“拓寬健康教育實踐視野，助力幼兒身心和諧發(fā)展”專場論壇。中福會黨組成員、副秘書長潘燕，英國倫敦大學學院教育學院榮譽高級研究員布爾達.塔格特（Brenda Taggart），聯(lián)合國兒基會駐中國辦事處兒童早期發(fā)展與教育專家、教育與發(fā)展心理學博士陳學鋒，日本御茶水女子大學附屬兒童園園長宮里曉美，東北師范大學教育學部學前教育學院教授王小英，上海市婦幼保健中心副主任醫(yī)師馬士薇，陜西省宋慶齡基金會調(diào)研員樊峰等出席論壇。

論壇由中福會托兒所所長方玥主持，她介紹了托兒所的歷史沿革、教育理念及特色實踐活動開展情況，并帶領參會人員觀摩了中大班區(qū)域性戶外自主運動。

中福會托兒所副所長許敏霞作了題為“創(chuàng)教養(yǎng)高度融合的優(yōu)質(zhì)學校，辦身心和諧發(fā)展的健康教育”的報告，著眼幼兒園保育員隊伍建設，介紹了中福會托兒所基于教養(yǎng)融合的保育員分層式園本培訓體系，強調(diào)要關注幼兒園保育員教師的專業(yè)發(fā)展，提高他們的保教融合能力，助力幼兒的健康發(fā)展、學校的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

宮里曉美園長分享了日本的嬰幼兒食育實踐，倡導通過食育培養(yǎng)身心健康的幼兒教育理念。她說，嬰幼兒期的“餐食”對其一生的生活和健康具有重要意義，日本注重培養(yǎng)嬰幼兒“吃是快樂的”這一心態(tài)。

王小英教授作了“學前兒童心理健康教育”專題發(fā)言，闡釋了學前兒童心理健康教育的現(xiàn)實問題和國際經(jīng)驗，提出學前教育應該為兒童一生的發(fā)展打好基礎，科學的學前教育應是著眼于“生命全程”的教育、“可持續(xù)發(fā)展” 的教育。

馬士薇醫(yī)生介紹了上海市托幼機構的衛(wèi)生保教管理體系。上海特別注重醫(yī)教結合，鼓勵醫(yī)師進校園，通過規(guī)范新保健人員上崗要求，促進保健工作有序開展，保障幼兒的身心健康，同時注重為保健人員搭建平臺，提升專業(yè)水平。

方玥所長表示，本次論壇為中福會托兒所的低齡教養(yǎng)研究與實踐提供了新的方向與指引，中托將繼續(xù)遵循實驗性、示范性、加強科學研究的工作方針，努力拓寬健康教育實踐視野，不斷優(yōu)化低齡教養(yǎng)實踐，助力幼兒身心和諧發(fā)展。

基于兒童視角，對話教育中的文化融合

宋慶齡幼兒園分會場

宋慶齡幼兒園舉行了“基于兒童視角，對話教育中的文化融合”專場論壇。中福會黨組成員、副秘書長宋鐘蓓，加州理工大學兒童中心執(zhí)行董事蘇珊伍德（Susan Wood），四川師范大學教育科學學院博導鄢超云，上海市徐匯區(qū)烏南幼兒園園長、正高級教師龔敏，加拿大政府創(chuàng)新顧問、加拿大不列顛哥倫比亞大學第13任校長、多倫多大學創(chuàng)新主任和高級計算機科學家顧愛文（Arvind Gupta），中加比較教育與文化學會高級副會長Jennifer Jing Zhao，馬來西亞德能拓幼教學院謝永坤等專家，以及來自中國、美國、英國、加拿大、南非、馬來西亞的學前教育一線工作者和全國宋慶齡幼兒教育獎獲得者共近一百余名教師參加。

論壇由宋慶齡幼兒園園長朱素靜主持。宋慶齡幼兒園教師Lori Lee Fazzino和幼兒園教學主管駱效瑜合作作了《奏響教育的交響曲——東西方文化下的中外教師合作》的報告，從最初建立尊重信任、文化互融、專業(yè)學習共同體以及構建課程等方面分享了他們的教學心得。

鄢超云教授的報告《兒童的視角與幼兒園工作》，帶領與會者從孩子的視角審視教師們習以為常的幼兒園工作，思考辦園理念、幼兒園環(huán)境、教育內(nèi)容、家長工作、教育評價上，如何體現(xiàn)兒童的存在。

龔敏園長以《中國心、世界情一一幼兒園園本課程的調(diào)適與創(chuàng)生》為題，分享烏南幼兒園園本課程的探索歷程，表達了只有熱愛本國文化的孩子，才會有文化自信，才會有更大的包容度去尊重、接納其他國家的文化的觀點。

蘇珊伍德教授的報告題為《以STEM為透鏡的教學方法——嬰幼兒階段》，展現(xiàn)了嬰兒階段STEM教育的豐富內(nèi)容，以及教師該如何支持孩子的STEM學習。

論壇期間，與會專家進入中福會下屬各幼兒園園所參觀，走進教室與幼兒們開展互動，并提出了針對性的專業(yè)建議，共同為進一步提升學前教育質(zhì)量出謀劃策。

（原文標題《首屆宋慶齡兒童發(fā)展國際論壇平行論壇舉行》）